行為問題-請各家長給意見

cecichan

本人小兒現5歲半, 現讀k3 , 在k1 開始, 在學校行為方面 .有問題!他在學校不是打同學 ,不是鬧同學 , 而是他在學校不守規則亂行開,亂跑跳,唔尊重老師不聽老師話 要佢做東佢做西.但在學校以外就非常有禮貌守規則安靜, 3歲已識照顧自己,如大小便,洗澡刷牙都可自己處理,k1已自己穿著校服,k3已自己起牀, 學習方面全冇問題, 但點解學校同家好似兩個人一樣,我可以點做?因此問題在k3已轉校但仍然是在學校出問題.....?請各家長help me 點做好!

[ 本帖最後由 cecichan 於 09-6-1 14:19 編輯 ]

cecichan

原帖由 Skywan 於 09-6-5 22:46 發表
Ceclichan:
不用客氣, 我都是從過來人的經驗
有沒有註校社工? 如有先找佢地商量, 見下小朋友,傾下先睇下佢地的意見是什么,因為佢地有讀兒童心理學, 所以社工會用繪畫、遊戲等引導小朋友從而找出問題。

如果無, 快但 ...

skywan 好多謝你的建議, 你真是幫了我許多, 因我真的不知從何開始, 現在有您的指引我唔駛周圍找了 ,thanks!

cecichan

原帖由 當媽 於 09-6-6 16:15 發表
Sandra
謝謝讚賞!
只是從錯誤中,累積出來的經驗!

Cici,
但觀課問題,請小心行事,以退為進又好,什麼都好,保持好關係最緊要!

孩子小一派位理想嗎?

當媽 好多謝你的關心, 您的心思與經驗真的幫了我很多,本人居住葵涌 , 現派了 (仁立小學) 不過想找九龍區私小, 所以待學校定了先開始找EQ , 行為, 小一適應班等課程給孩子讀!希望可幫助囝囝!

[ 本帖最後由 cecichan 於 09-6-7 20:10 編輯 ]

當媽

Sandra
謝謝讚賞!
只是從錯誤中,累積出來的經驗!

Cici,
但觀課問題,請小心行事,以退為進又好,什麼都好,保持好關係最緊要!

孩子小一派位理想嗎?

原帖由 SandraLo 於 09-6-5 23:22 發表


當媽心水好清.......
事實係好少學校會俾家長睇上堂...... 但依家係學校有投訴, 一切問題只發生响學校裡面, 你嘅要求只係想幫學校揾出原因......
即使你阿仔因你在校而變得好乖, 正正讓老師們知道你說的是實情 -  ...

SandraLo

原帖由 cecichan 於 09-6-3 11:21 發表


好多謝你的建議, 我有問過學校可否觀課,他們說因唔方便所以唔肯, (我的孩子在我面前是很乖, 所以他知道觀課是會乖,看不出問題的,)

當媽心水好清.......
事實係好少學校會俾家長睇上堂...... 但依家係學校有投訴, 一切問題只發生响學校裡面, 你嘅要求只係想幫學校揾出原因......
即使你阿仔因你在校而變得好乖, 正正讓老師們知道你說的是實情 - 他在家是沒問題的！所以觀課是有意思的, 而你也可從中加深對阿仔的暸解！

Skywan

Ceclichan:
不用客氣, 我都是從過來人的經驗
有沒有註校社工? 如有先找佢地商量, 見下小朋友,傾下先睇下佢地的意見是什么,因為佢地有讀兒童心理學, 所以社工會用繪畫、遊戲等引導小朋友從而找出問題。

如果無, 快但貴的方法是可以去私家治療机構作評, 又或平但慢的方法是找家庭醫生寫張介紹信比你(你將小朋友的徵話比doctor 知, 佢會明白), 跟著你拿著那封信到就近的兒童智能評估中心排期, 評估找出問題。例如:是否有 ADHD, ODD 或其他, 因為智能評估中心同做多样不同評估,去找出佢的問題從而作出適當的治療

[ 本帖最後由 Skywan 於 09-6-5 22:53 編輯 ]

cecichan

原帖由 Skywan 於 09-6-4 17:05 發表
Hi, Cecichan

你的情況跟我小朋友相似, 但我小朋友就於 P.3才發現, 所以我同样地初初我都有懷疑老師,半信半疑, 因為佢於家中與校內反影的是簡直兩個人, 因為K1- K3 及 P.1 老師都無這方面的投訴,只有專心方面的投 ...

skywan 好多謝你的意見, 如小兒與你所講的情況, 我現在應點做?請賜教!

Skywan

Hi, Cecichan

你的情況跟我小朋友相似, 但我小朋友就於 P.3才發現, 所以我同样地初初我都有懷疑老師,半信半疑, 因為佢於家中與校內反影的是簡直兩個人, 因為K1- K3 及 P.1 老師都無這方面的投訴,只有專心方面的投訴。后來 P.3 時按排教育心理學家單對單的平估都無嘜問題。

直至去年几經多方渠道才診斷出佢是 ADHD, 根據醫生及心理專家及治療師多方的意見是因為於家中沒有(其他小朋)來自外來的引恩及小朋友比較聽家長的話。
所以我們發覺不到。

原帖由 cecichan 於 09-6-2 09:25 發表


我開頭都唔信, 因為唔可以看到佢上堂情況, 但後來轉另一間幼稚園開頭校長都唔信架!因為個個老師都話佢曳, 佢外表溫文乖巧一d都唔似好曳, 點知連個校長都話跌眼鏡....唉! 但係佢係我身邊真係好乖, 根 ...

[ 本帖最後由 Skywan 於 09-6-4 17:15 編輯 ]

cecichan

原帖由 當媽 於 09-6-3 21:22 發表
可以,提供意見了:

孩子在三年的學習生活中,最少都轉校兩次,恐怕他會缺乏安全感,對日後的成長必定有深遠影響.
至於,與學校交手,切勿寄望太大,因校方找你,只有兩個目的,不是善意,便是惡意,如善意的話,但我們心存反感, ...

非常多謝你給的寶貴意見, 我應開始安排多些群體的活動, 小一適應班等等, 希望他成長會好些,
(p.s. 我又唔覺佢是資優,小聰明可能有D D)
:) 真是感激你為我提出的建議非常有用thanks!

[ 本帖最後由 cecichan 於 09-6-4 09:48 編輯 ]

當媽

可以,提供意見了:

孩子在三年的學習生活中,最少都轉校兩次,恐怕他會缺乏安全感,對日後的成長必定有深遠影響.
至於,與學校交手,切勿寄望太大,因校方找你,只有兩個目的,不是善意,便是惡意,如善意的話,但我們心存反感,就未免辜負了別人.而對方是惡意的話,我們如說話多多,要求多多,意見多多...只會令彼此誤會更深,但別忘記,孩子天天上學,同'肉隨枮板上"無異,所以,與校方交往,真心又好,假意又好,請小心慎言和行動.
對於學習生活的闡述,請持中立,不要讚也不要眨,免孩子被誤導,而有所寄望或抗拒.
而小朋友同小朋友的交往和與成人或父母的交往是兩回事,跟本兩者的心智是極端.

因孩子是獨子,所以,很建議你幫他找多些群體活動,足球是一個很好的選擇,因孩子曾參加了兩年足總舉辦的訓練班,無論在肢體協調,團隊精神,刻苦耐熱,身體健康,情緒各方面,都見進步!

另外,最好安排他參加小一預備班,籍有經驗的人給他心理準備是必要.

因他k1時曾借意不肯上學,可能當初以為返學好好玩,但其實是另一回事,故從失望之中,不想上學,久而久之,覺得天天被迫要做不想做的事--上學,何來有好心情呢!

最後,我都同意Sandra的意見,覺得他有機會是智力上的資優!

原帖由 cecichan 於 09-6-3 11:31 發表


好多謝你的詳細建議:

1.當第一間出問題時, 是囝囝炸病唔想返學, 我都有同佢傾過, 但囝囝唔係話冇野就係唔講, 我一直都冇罵佢只同佢傾吓,校內學習情況, 校內應該守規則, 尊重老師等! 同同學關係好好因我是家庭主婦 ...

[ 本帖最後由 當媽 於 09-6-3 21:24 編輯 ]

cecichan

原帖由 當媽 於 09-6-2 21:57 發表
很想跟你分憂.
但在拆解前,想你能給我些資料:
1.當第一或第二間學校跟你講孩子的問題後,就孩子在校表現,你有否跟孩子談論過,如有,內容和態度如何?
2.孩子入學前,父母有否就校園生活描述過給孩子聽,如有,內容如何?
3. ...

好多謝你的詳細建議:

1.當第一間出問題時, 是囝囝炸病唔想返學, 我都有同佢傾過, 但囝囝唔係話冇野就係唔講, 我一直都冇罵佢只同佢傾吓,校內學習情況, 校內應該守規則, 尊重老師等! 同同學關係好好因我是家庭主婦, 所以日日都送佢返學放學.
2. k1 前我都有同佢講學校是好開心好多朋友玩, 老師好好人等, 所以k1開學他沒有哭, 一直他都有去學其他野, 適應能力好強,新地方他都唔哭,
3. 他是獨子

你的忠告 我在k2時忠告1.我都用過了但他們的態度仍是愛理不理, 及後在k2是犯了你所講的忠告所有因為唸唔到咩方法, 可能這樣老師的態度更泠淡, 在k3轉了校, 這所學校的老師很細心, 由其囝囝的班主任, 她很有經驗, 所以囝囝的行為已改善緊, 但因九月上小學, 怕他改不了問題所以特來請各家長賜教!

[ 本帖最後由 cecichan 於 09-6-3 12:06 編輯 ]

cecichan

原帖由 tszzzzz 於 09-6-2 23:04 發表


k3, 我十分建議為進入小一最好準備, 因為小一的轉變需要額外的努力去協助適應, k2 至  p1 也適合參加, 開好d個頭, 減低/ 減輕情緒行為問題. 有些孩子要用兩個暑假去準備, 有的孩子已進了 p1, 但仍可透過家長及孩子 ...

tszzzzz 多謝你的發表,有很多家長需要的資訊, thanks!

cecichan

原帖由 SandraLo 於 09-6-2 23:29 發表


學校有冇機會俾幾日你陪埋阿仔上堂？
聽你講完, 我只諗到一個情況.....
就係你囝囝可能係資優或把口較叻, 上堂因挑戰老師而被label 為「曳」, 而愈俾人話「曳」, 就愈曳俾你睇, 搞到d 老師唔鐘意佢.....
如你可以親 ...

好多謝你的建議, 我有問過學校可否觀課,他們說因唔方便所以唔肯, (我的孩子在我面前是很乖, 所以他知道觀課是會乖,看不出問題的,)

SandraLo

原帖由 cecichan 於 09-6-2 09:25 發表


我開頭都唔信, 因為唔可以看到佢上堂情況, 但後來轉另一間幼稚園開頭校長都唔信架!因為個個老師都話佢曳, 佢外表溫文乖巧一d都唔似好曳, 點知連個校長都話跌眼鏡....唉! 但係佢係我身邊真係好乖, 根 ...

學校有冇機會俾幾日你陪埋阿仔上堂？
聽你講完, 我只諗到一個情況.....
就係你囝囝可能係資優或把口較叻, 上堂因挑戰老師而被label 為「曳」, 而愈俾人話「曳」, 就愈曳俾你睇, 搞到d 老師唔鐘意佢.....
如你可以親身睇到甚至陪佢上堂探究吓, 對佢有一定嘅幫助, 而問題發生响學校, 按道理老師响你投訴你係幫唔到, 好似當媽咁講, 你最多係問老師「有什麽可以做來配合解決他的問題」, 交番個波俾佢！

當媽

真是細心,非常有用的資料!

別以為只是發展障礙的小朋友才合適參加,因任何的小朋友對任何環境的轉變,都會有機會習慣不來,而有異常的表現!

原帖由 tszzzzz 於 09-6-2 23:04 發表


k3, 我十分建議為進入小一最好準備, 因為小一的轉變需要額外的努力去協助適應, k2 至  p1 也適合參加, 開好d個頭, 減低/ 減輕情緒行為問題. 有些孩子要用兩個暑假去準備, 有的孩子已進了 p1, 但仍可透過家長及孩子 ...

當媽

很想跟你分憂.
但在拆解前,想你能給我些資料:
1.當第一或第二間學校跟你講孩子的問題後,就孩子在校表現,你有否跟孩子談論過,如有,內容和態度如何?
2.孩子入學前,父母有否就校園生活描述過給孩子聽,如有,內容如何?
3.孩子是否獨子?

在你尚沒回答前,可給你些忠告:
1.如再跟校方談其行為時,請不要同校方講,他在家好乖,不知為何他在校又不同?
反而,要請教老師,教你可以做些甚麼來配合來解決他的問題,
相信我呀!如你這樣說,校方會對你大為改觀,覺得你不是為孩子狡辯,而是有處理事情的誠意,可能會更照顧你的孩子.
2.不要罵孩子在校的紀律問題是對還是錯,但要給他知道老師有告訴你知,再跟他打人情牌,如你跟他感情要好,就更易辦了,間中送他上學,因小朋友最喜父母陪,然後,平時就跟他說,媽媽很享受送你上學和放學,唉!但如果有人投訴你的話,我都會支持著送你上學,嘩!但有人讚你,我就開心死啦!
(切記講時,態度是輕抽描淡寫,不可咬牙切齒.)
3.如心急想為孩子處理問題的話,可參考一些訓練孩子社交,紀律及情緒控制等書籍.

放鬆一點!孩子還小,可塑性非常大!
耐心些,一定有轉機!

原帖由 cecichan 於 09-6-2 10:03 發表



好多謝你的回應, 建議我看的書, 我一定會看thanks! (補充: 我的囝囝專注方面幾好,學野進度比較快沒有學習障礙!我不知是否ADHD 兒童)

[ 本帖最後由 當媽 於 09-6-2 21:58 編輯 ]

cecichan

原帖由 leeamen 於 09-6-2 09:53 發表


妳孩子的情況，有點像我小兒。有不少ADHD的孩子，在一對一的情況下，問題不明顯，只有在大班學習中才突顯徵狀。

建議妳看這書，在公共圖書館也可借閱：

《過動兒小米的生活紀事》

《分心不是我的錯》 ...

好多謝你的回應, 建議我看的書, 我一定會看thanks! (補充: 我的囝囝專注方面幾好,學野進度比較快沒有學習障礙!我不知是否ADHD 兒童)

[ 本帖最後由 cecichan 於 09-6-2 10:11 編輯 ]

cecichan

原帖由 ioi 於 09-6-2 09:42 發表
我沒有有效的意見俾你, 只是都覺得咁嘅情況好特別, 所以回應一下.

通常小朋友一係就在任何人面前都曳, 一係就在家長面前曳但在老師面前乖, 一係就欺善怕惡 (但係你又話你對佢唔係惡... 不過可能在佢心目中你係好嚴 ...

好多謝你的回應, 我都是賞罰分明的人, 我時常同我的囝囝傾談關係好好,但他是比較收埋心思的人.真的在我面前好孝順好乖 好多謝您看這文章!Thanks!

leeamen

原帖由 cecichan 於 09-6-2 09:46 AM 發表
開頭轉校不是他太曳迫走而是本人自己轉的,因為第一間d老師唔夠經驗,比我囝囝玩對抗,而且佢地唔信我講佢學校以外是另一面(因大部份小孩在學校是乖過屋企,屋企係會曳過在學校,第一間d老師覺得我冇教導才會咁曳 因我 ...

妳孩子的情況，有點像我小兒。有不少ADHD的孩子，在一對一的情況下，問題不明顯，只有在大班學習中才突顯徵狀。

建議妳看這書，在公共圖書館也可借閱：

《過動兒小米的生活紀事》

《分心不是我的錯》