家長常犯的錯誤：因加得減

eviepa

我在很多年前已經在我太太面前，開始根據朋友的教育方法，預測他們的子女將來讀書的成就。經過了這十多個年頭，內子不得不認同我的預測能力。比如說，有三個自細睇到大，每個小畢業時都是Band 1，其中一個被認為是天資、拼搏心都強；亦有一個能夠進入名校中學。但全都被我不幸言中，他們都是「小時了了，大未必佳」，大概全部都沒有進入香港任何一間大學的資格。無他，這三對家長，全都犯了最常見的關鍵性錯誤——「因加得減」。

解釋甚麼是「因加得減」前，先講幾件題外話：

我囡囡的教練

我囡囡的乒乓球教練是個年青人，乒乓球技術不俗，但有一個缺點，就是喜歡責備，不懂得稱讚。他有一套培養乒乓球員的信念，他提議我每個星期起碼和囡囡跑步三次來訓練體能，最好挑向上的斜路來跑；每天起碼做徒手動作一千次。另外，挑些做得不好的來責備是最佳的改造辦法。他說，國家隊就是本著這個精神去訓練的，國家隊教練，比他嚴厲很多，這樣才可以訓練到出色的球員。

國家隊是個金牌工廠，要做世界冠軍，地獄式訓練免不了。在這訓練下，可能有99.9%的學員受不了，但只要在一千學員中，有一個能夠達到世界冠軍水平，大概仍然化算，那怕有九成學員從此對乒乓球完全失去興趣，那怕他們以後見到乒乓球就怕。

我只有一個囡囡，我並不奢望她日後能站在奧運的頒獎台，而是要她乒乓球技術達到一個能夠享受打球樂趣的水平，從而成為終身運動而矣，用訓練國家隊九死一生的方法來訓練我女兒是大大的錯誤。要是我也採納教練的意見，我囡囡有九成機會會對我說，今生今世都不願再拿起乒乓球拍。

很多家長都覺得，就算自己專精某個範疇，但教授自己兒女時，效果總是不如理想。但很奇怪，我囡囡卻很喜歡接受我的訓練。無論學術、游泳、踏自行車、乒乓球、羽毛球，在我的教導下，她的進度都很好，而且很享受 [按：我囡囡在學乒乓球的頭半年，我是她的教練，進度很好。之後專業教練一對一訓練，我退居為陪練員，但仍是囡囡乒乓球進度的重要部分]。我有甚麼秘秘？有兩個：

1. 要求低
2. 多讚賞、多鼓勵

我訓練囡囡時，從來不會責備她。相反地，我會用放大鏡去看她的進步。只要發現她有任何微少的進步，我都會提出來大讚特讚，更加要在她面前對著太太指出她的進步。這樣，她便有了向上的動力，進步的空間便大。

我自己的Goal Setting

我讀中學時，偶爾會有雄心壯志，為自己定下讀書大計。這些大計，大部分都是實行了不久，就因為自己的惰性而無疾而終。其中，有小部分能持續的。經過這些goal settings，我學會了以下：

1. 一個看起來好像很容易的目標，原來很難有恆心地持續下去。
2. 如果目標達不到，對自己會有demotivation的作用，更易自暴自棄。
3. 一個不難達到的目標，一個只比從前改進少許的讀書計劃，長遠地實行，會有奇效。只要每天改進少許，累積幾年就很可觀了。
4. 只要在起初的一、兩個星期都能夠達到指標，甚至超過指標，對自己便有motivation的作用，這個讀書計劃會行得更好。

所以我讀高中時，我定的目標都是有一定的挑戰性，但並不太難。「矮仔上樓梯」地每天進步少許就是我的方法。結果：成功地將我由下游成績變為中上游。會考成績可以打入全港最top的10%。我有多努力？中四、中五平均每天功課後溫習45分鐘左右吧！中四升中五的暑假差不多完全沒有讀書。

弟弟的Goal Setting

我弟弟的讀書情況和我是一個翻辦，初中差勁。到升中四時開始由我從姊姊手中接過管教責任。我為他定下平均每天功課後溫習45分鐘的目標，面對這目標，我弟弟喜出望外；我姊姊責備我，認為太少，只會害了弟弟。

一個月後，我見到弟弟大致遵從這指標，我對他大加讚賞。我姊姊要他花多一點時間去溫習，我頂著這壓力。

半年後，弟弟的成績彈升，享受讀書樂趣，更享受大量閒暇的樂趣；我姊姊沒有甚麼可以講。

當取得會考滿意成績後，弟弟對我說：「阿哥，我被你騙了，每天平均溫習45分鐘原來難度是這麼大的。」

Motivation Theory – Goal Setting Theory:

我出來做事後，讀過商業管理上的一個理論，叫Goal Setting Theory。內容是這樣的：

Set goal的目的是要motivate員工，set goal時，不可set得過高，亦不可set過低。如果太高，員工們自覺達不到，員工便不會望著這個goal去做。反之，如果goal set得過低，太容易達到，對員工也沒有motivation的作用。最佳的goal是set到員工們如果努力去做，便大致能達到的便是最有motivation作用的goal了。

這理論和我的觀察十分吻合。

這理論是經典的，讀過幾本管理書都有它的出現。不過，香港的管理人沒有幾多個會採用這一套。通常goal都會set到天一樣高，我認為是極錯的。

香港的家長亦大都不會buy這一套，都將goal set到高高的，結果：因加得減！

因加得減

十七年前，我姊姊的女兒剛出生時，我對姊姊忠告說，如果她日後的管教方法像她管教我們的小弟弟一樣，這嬰孩讀小學時，成績可以由中等至到不錯，但到中學則會拾級而落，最終會是平凡收場。

我姨甥女讀小學時，在人盯人的教育方法，補習、補充練習的密集教育下取得band 1成績，進入一間過得去的英中。

到中學，姊姊依然迫她每天用幾小時溫習。不過上有政策，下有對策。根本完全起不了作用。她的讀書軌跡，完全被我猜中。我姊姊已經預留了一筆錢，讓讀書平平的女兒往海外流學。

這樣因加得減的例子只是冰山一角，根據我的長期觀察，週遭超過一半的家長都是犯了這錯誤的：

1. 要求兒女每天溫習幾小時，而這是幾乎不可能達到的。
2. 達不到這指標便責備，於是兒女們更不想讀書。

兒女到了青春期後，生理及心理的轉變，令他們開始渴望有成就，但這成就並非不惜任何代價去取得的。如果你叫他們每天溫習45分鐘，就會成功，相信大部分都會樂於去實行，去讓父母、老師讚賞，最終取得成就。反之，如果你叫他們每天溫習三小時才可以成功，那麼，九成以上的都不會照辦，你不在時，他們決計不溫書；你在的時候，他們便勉為其難，做個架步，但往往是，只是軀殼存在，靈魂已經出竅了。「阿媽，妳雖然得到我既人，但係妳得唔到我既心！」

eviepa

[ 本帖最後由 eviepa 於 09-4-10 08:29 編輯 ]

samuel89

原帖由 stccmc 於 10-5-18 22:51 發表


唔理用咩方法，Gladwell 說只要練一萬個小時便成功。方法本身就有啱唔啱孩子，或優點缺點之分。

"勤力"仍"成功"之母, 可以甘講嗎?

"勤力"...."成功"<---- 每人的標準都不盡相同...........

mattsmum

10000 hours- examples he got relate to " self initiated interest".

eviepa

Samuel89,

我用以下舊貼文回應你：

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我囡囡的教練

我囡囡的乒乓球教練是個年青人，乒乓球技術不俗，但有一個缺點，就是喜歡責備，不懂得稱讚。他有一套培養乒乓球員的信念，他提議我每個星期起碼和囡囡跑步三次來訓練體能，最好挑向上的斜路來跑；每天起碼做徒手動作一千次。另外，挑些做得不好的來責備是最佳的改造辦法。他說，國家隊就是本著這個精神去訓練的，國家隊教練，比他嚴厲很多，這樣才可以訓練到出色的球員。

國家隊是個金牌工廠，要做世界冠軍，地獄式訓練免不了。在這訓練下，可能有99.9%的學員受不了，但只要在一千學員中，有一個能夠達到世界冠軍水平，大概仍然化算，那怕有九成學員從此對乒乓球完全失去興趣，那怕他們以後見到乒乓球就怕。

我只有一個囡囡，我並不奢望她日後能站在奧運的頒獎台，而是要她乒乓球技術達到一個能夠享受打球樂趣的水平，從而成為終身運動而矣，用訓練國家隊九死一生的方法來訓練我女兒是大大的錯誤。要是我也採納教練的意見，我囡囡有九成機會會對我說，今生今世都不願再拿起乒乓球拍。

很多家長都覺得，就算自己專精某個範疇，但教授自己兒女時，效果總是不如理想。但很奇怪，我囡囡卻很喜歡接受我的訓練。無論學術、游泳、踏自行車、乒乓球、羽毛球，在我的教導下，她的進度都很好，而且很享受 [按：我囡囡在學乒乓球的頭半年，我是她的教練，進度很好。之後專業教練一對一訓練，我退居為陪練員，但仍是囡囡乒乓球進度的重要部分]。我有甚麼秘秘？有兩個：

1. 要求低
2. 多讚賞、多鼓勵

我訓練囡囡時，從來不會責備她。相反地，我會用放大鏡去看她的進步。只要發現她有任何微少的進步，我都會提出來大讚特讚，更加要在她面前對著太太指出她的進步。這樣，她便有了向上的動力，進步的空間便大。

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samuel89

這些方針，都不是我作出來的，而是專家之言。我相信專家 <-----我都相信專家, 但我相信我自己不是專家.....你可以引證了專家講的理論有道理的。但我就無可能做到專家的要求....

我曾經看到明珠台一位女鋼琴家的故事....她母親用的是"強迫"方法, 每天都要她練10幾小時,完全沒有其他小朋友的活動. 她成名前的世界只有音樂.....她成名後接受對音樂的測試,結果並不是異於常人, 我相信她的成功是真的給母親"強迫"出來的......

這位母親用的方法跟eviepa 講的專家講的稱讚為主理論是2套南轅北轍的方法, 但她的女兒真的成為了當世的音樂界頂尖人物......我們可以說這位母親用的方法是"錯"的嗎

eviepa

Samuel89,

我教仔的主要方針，如不打、小罵、少哦、多稱讚、閱讀為本、要求低等，都是在太太腹大便便，尚未知未來BB是男是女的時候制定。我還怕太太不認同，當時已經用足游說功夫，取得她的共識後才誕下女兒。

這些方針，都不是我作出來的，而是專家之言。我相信專家，所講的教育法最能教出乖女，現在女兒的表現，引證了專家講的理論有道理的。

其實，我對太太還不是以稱讚為主？我們夫婦倆，以往用菲傭時也是不責罵她，她做得不合我們意思的，我們都只是輕描淡寫地講出我們的要求，叫她下次按照我們的要求去做就足夠了。

我和太太、女兒、菲傭都相處得很好，證明此策略是管用的。

eviepa

samuel89

eviepa,
問題不是信不信，和信得有幾深。

小朋友的性格各有不同, 你所以信得深，深信,....歸根究底只是你深知你女兒性格, 為你女兒度身定做一套"最適合"你女兒的方法而已.....

eviepa

Mshung,

我覺得，when there is a will, there is a way。

我深信，每打女兒一下、罵她一聲，都會損害她前途一點點，都會損害父女關係一點點，為何要打要罵？

我深信，每天對她的欣賞、讚賞、鼓勵，都會對她的前途有一點點的幫助，都會增進親子關係，為何不做？

我深信，對她要求低，她就會成就高；對她要求高，她就會成就低，我為何要對她諸多要求？

問題是信不信，和信得有幾深。信得深，做起來全無難度。

eviepa

Sumyeema1

閱讀 vs 游戲

小女4歲，從小每晚和她一起閱讀，她也主動叫我講故事。

但是最近她迷上了玩游戲，e.g UNO, 找不同，Where is Wally...等等。 對故事書不如以前熱衷了。

想請教各位有經驗的家長，你們的孩子小時是否也是這樣呢？ 是不是應該教導她時間分配呢？

謝謝。

xanax1mg

非常好既TOPIC
個人非常認同"讚賞"的威力, 我亦係以這方式教導女兒, 雖然小女只係K1, 但已經見到成效好好

Sumyeema1

eviepa and stccmc,

謝謝兩位的回覆.

Sumyeemami

[ 本帖最後由 Sumyeema1 於 10-4-15 10:26 編輯 ]

eviepa

mattmame,

可能這裡沒有人有料答你的問題，去找社工吧。

eviepa

Sumyeema1,

到五六年班時要有高的分數、證書方便升中是可以理解的，但幼稚園、初小時，成績表上的數有何用？只要能升班就成了。初小沒有證書有甚麼問題？

報讀starter, mover, flyer對小朋友的英文沒有大的幫助，讀來無謂，不如在小時候多閱讀，打好基礎到高小才算吧。

eviepa

Sumyeema1

Eviepa, 各位有經驗的家長，

小女還是幼稚園學生，我在討論區內經常見到有的家長幫 K1 or K2 的小朋友報讀英文課程，還要考多少個flyer.   我個人傾向靠大量的閱讀提高語文能力，但看到別的小朋友小小年紀，已有很多証書，小女什麼也沒有，怕她落后於人。 想請教一下， 不知各位對坊間的測試有何看法?

Thanks,
Sumyeemami

mattmame

小兒就讀灣他某男校小二, 性格被動怕羞, 但很有愛心, 常被一些喜歡擅動人群的同學來欺負, 最後一些沒主見的同學就會群起一齊欺凌小兒.

很擔心小兒會有心理上的問題無法解決,今天聽幾位同學媽媽的意見後, 向班主任求助, 會否有用?原來班主任都知小兒在一年班時己有人欺凌他, 但事情沒解決!