三成中三生基本英語肥佬

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7.8%升中後退步 教授稱母語教學累事

【明報專訊】評核全港約20萬名小三、小六及中三學生的全港性系統評估（TSA）成績公布，英文科達標學生比例是中、英、數三科中最低，逾三成中三學生未達英語基本能力。考試及評核局追蹤08年中三生於小六時的表現，發現7.8%學生於小六時達英語基本能力，升讀中三後英語不達標，按推算約6500人經過初中3年後英語退步。

剛公布的2007/08學年「全港性系統評估」成績（見表），中英數3科以數學科表現最理想，其中又以小三學生最佳，達標率為86.9%。至於中三級的英文科達標率則少於七成，本報按全港84,251名中三學生推算，即有逾2.6萬名學生英文不達基本能力。


小三數學科表現最佳
另外，考評局追蹤一批05年曾參與小六級評估的學生，當中87%在07/08學年升讀中三後再次參與評估。結果發現08年中三學生之中，7.8%、按推算約6500人的英文水平，由小六時成績達標，中三則退步至「肥佬」。

浸會大學教育學系副教授潘玉琼指出，學生升讀中學後，英文退步的根源之一，是母語教學減少學生接觸英文的機會。教育行政學會副主席李少鶴認為，教學語言政策打擊獲派中文中學學生的自信，尤其對英語水平感自卑，他支持微調政策，增加學生初中接觸英語的機會。教育學院評估研究及發展中心總監莫慕貞說：「愈高年級學生受的誘惑愈多，學習動機愈容易減弱，因此成績不斷退步。」她建議，教師應保持學生學習動機，否則兩年後參加會考難以樂觀。


籲保持學生學習動機
中文大學教育學院課程與教學學系副教授秦家慧認為，小六及中三的達標定義有別，難以作有效比較。她亦認為中三成績弱的學生，會考時很可能仍處於低位。

香港大學教育學院助理教授張國華則持不同意見，認為英文不達標的中三生，正是本身英文基礎較薄弱的Band 3（第三派位組別）學生，升中期間英文科難適應，導致小學時達到基本能力，升中後看似退步。

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有一點要補充的是，在明報同一個報導裡，亦列出了各科的小六生升讀中三後「由達標跌至不達標比例」：

中文：9.1%
數學：8.8%
英文：7.8%

這單一研究只可以得出以下結論：英文科裡有7.8%學童由達標跌至不達標，是各科之中表現最佳的一科，足證明母語教學的優勢。

當然，我不信這結論，但這個研究應有這個結論，而不是明報的副標題：「7.8%升中後退步 教授稱母語教學累事」。

[ 本帖最後由 eviepa 於 08-11-1 10:43 編輯 ]