香港人語：教「好學生」與「教好」學生

mattsmum

辦教育的誰不想教「好學生」，但教育最重要的意義是要「教好」學生。
很多邊青夜青，接受訪問時總表示後悔當初只管玩耍，沒有好好讀書，但動極思靜，漂流了幾年後很想再度入學，重拾校園樂趣，只覺太遲，怕給人笑自己超齡，又不知如何再拿起中文、中史、數理化。他們是階級自覺的，羨慕有知識的人，埋怨自己沒把書讀好，只能幹點散工，生活不保，如果出身家境貧窮，跨代亦只會繼續貧窮，可惜沒有太多人願意協助這些漂流青年重找方向。

今日高級程度會考放榜，三萬多人有一半將會落空，無緣進入八所政府資助大學，幸運之神未必像兩年前中學會考放榜時重臨眷顧，雖然都不愁升學出路，機會的確比以前多，有能力到海外升學的已很普遍，留下來的亦可入讀私立大學或社區學院。只是就業機會就比以前少，他們算是幸運，起碼讀到中七，不過今日的中七學歷能做些甚麼？恐怕還是繼續讀書好。

今日的父母很關心子女將來出路，很早便為他們鋪路，希望能走一條好走的路，但往往不自覺地造成傷害。我們那一代的父母，文化水平低，為了生活，雖關心子女學業但也愛莫能助，子女幾乎可以完全獨立去決定自己未來，揀學校填表格全都一手包辦，能讀得上父母自然死慳死抵供書教學，若自知不是材料的，家長亦鼓勵及早投身社會，孩童生活過得比較愉快。今天的孩子沒有太多自主，因為他們的父母都比上一代的父母能力高，代孩子決定一切，工作雖忙仍為孩子籌謀，找名校，入住名校網，甚至虛報地址，由幼稚園開始便學百般武藝，要背誦大量英文生字，以前學校是填鴨式教育的基地，今天家?亦變成填鴨農場。本意是好的，結果卻令孩子過早失去學習興趣。家長不踏實，學校也變得不踏實，誰影響誰或許是雞和雞蛋的問題。學校為了聲譽，要教「好學生」。以前的教會學校很多建於木屋區，真的為貧苦大眾的子女提供學習機會，讓他們改變命運，但今天很多教會學校，要看學生的家庭背景，家中有沒有傭人，接送子女是哪一類型汽車，父母是不是CEO，學生鋼琴是否演奏級，成為取錄「好學生」的條件。正如一個廣告，小女孩入學面試，她說人人叫我爸爸是Boss，說明了社會的浮誇。

香港的教育制度，幾十年來給一個又一個不懂教育的官僚玩殘，傳統思維根深蒂固，中五必要升讀中六(大學預科較動聽)，中六中七仍被認視為入大學的唯一途徑，快將實行十年的副學士社會認受性仍然不高，一切的扭曲由幼稚園開始，小一派位、中一派位。高級程度會考剛剛放榜，遲些又到中學會考放榜，重成績不重學養，有教無類的還有多少人？老朋友港專校長陳卓禧的一句話發人深省，辦教育的誰不想教「好學生」，但教育最重要的意義是要「教好」學生。
黃華輝

前新聞工作者， 關注傳媒教育及生態、公共政策，著有『公開醜聞」。

mattsmum

Perhaps the ED should close all "unwanted" school now so that those left will not worry about their survival.

教 局 ： 勿 以 成 績 差 勸 退 學  
　　(星島日報報道)多所中學近日被投訴勸退成績欠佳的學生，教育局昨特別發信予全港中、小學，提醒學校不應以成績欠佳為由，開除學生或勸喻其離校。不過，深水區直資學校基督教崇真中學昨再被家長投訴，指校方於去年要求他預先簽署自願退學書，表明其兒子至今年二月成績仍未達標，便即時被開除學籍；校方回應指，退學書是家長為子女試升而作出的承諾。

　　教育局昨向中小學發出指引表示，非常關注近日有家長指子女因成績未如理想，被學校開除學籍或勸喻離校。當局提醒學校，保障學生接受教育的權利最為重要，不應以學業成績欠佳為由，將學生開除或勸喻他們離校，重申此做法並不符合教育原則。

　　當局又指出，所有學生完成中三

後，若有志及有能力繼續升學，均享有升讀高中的機會。隨新高中學制於○九學年實施，所有學生都會在原校完成六年的中學教育。對於成績未如理想的學生，學校應制定妥善的教與學策略，為他們提供適切的協助及輔導。

　　家長梁生昨致電電台節目表示，其就讀於崇真中學中二的兒子，去年因成績欠佳而遭校方要求重讀中一。

　　他提出讓兒子試升中二，校方卻要求他預先簽署自願退學書，但日期卻是今年二月，「二月二日是派成績表的日子，校方指如果兒子的成績屆時仍未達標的話，退學的決定便即時生效」。

　　該校校長丘頌云接受電台訪問回應指，該名學生現時仍於該校就讀，校方並沒有強逼家長簽署自願退學書，同類個案亦不多。他說：「除學業成績外，校方更重視學生的學習態度；有時候學生應該留班，但家長卻想他們試升，用信件表達承諾 是其中一個做法」。

　　教育局發言人指，當局已與家長及該校接觸了解事件，認為學生未能適應學習環境，鼓勵家校加強溝通，尋求方法協助學生。

　　津貼中學議會主席黃詩麗認為，當局指引與學校處理學生升級的一貫措施相符。但她指，若有學生已多次留班兼無心向學，學校一般會勸退他們，另尋合適的出路，她建議學校及早通知家長，讓學生有足夠時間另覓出路。
2008-07-25

csy_ma

原文章由 joenjac 於 08-7-4 19:11 發表

我感慨的是,香港這些上玉,卻沒有遇上大師傅去雕琢,平白流到玉器市場賤賣了.

如何培養小孩,是成人的價值觀,這是決定了如何武裝孩子的大原則,是人說人殊.

有人以為社會正在大改變,自己脫俗地走另一條路?在武昌起義之前夕,有幾多人不是仍在為科舉努力?

joenjac:

您說得正點：在香港的大學，很多學生愛以此較量的是誰的兼職最賺錢。現時香港學府的研究生，泰半為內地高材所佔。整個社會氛圍不同，較難類比。
(原來您跟梁文道等一樣就學於台灣，怪不得！數數香港能冒起的寫字人，除了新一代的鄧小樺外，有誰僅於本地學府就學？)

估計，理科優勝者較易取得多A，文科則考答題技巧多於料子，精於答題不等於可把知識內化成為學養或智慧。以此論，少花時間學這些只為混上大學的技巧也不為過。

對的，"脫俗"要付代價的，不過，通常行另類都（或被迫）較能獨立思考，有助他日後面對卒然臨之的人生轉變。

[ 本文章最後由 csy_ma 於 08-7-4 22:47 編輯 ]

joenjac

原文章由 csy_ma 於 08-7-3 23:15 發表
睇人地既陳年舊Blog，睇到06年既新聞評論（引如下），想藉此探討一下，什麼＂教好＂學生，學生最需要學的，又是什麼？


如果有選擇，我寧願拿6A，不是10A
摘自http://diumanpark.mysinablog.com/index.php?op=ViewArticle&;articleId=230926 ...

拿多少個A是一個客觀的現實,有真的是10A,也有幸運的10A.如果寧願少拿A是一個絕對多數,這段引文可以成立,如果不,對真10A的高材生就有欠公平.

高材生沒有一定的制服,固定的長相.所以日常生活我們不易察覺,有一天他在抱怨時,我們就容易放大了他的遭遇.

我有一個學長,成績相當好,第一次沒有考上台灣大學醫學院,他情願讀先修班,重考一次.結果,以第一名考上台大醫.

第一學期物理測驗,他有同學向教授說:
教授,你出這種題目,有沒有覺得侮辱了我們?
教授當時就回應一句:哦,對不起.

結果是我這個學長物理一科重修了兩次,即是修了三年才過.

強調的是這學長不是書呆子.他是籃球,排球校隊主將,桌球高手,保齡球得過紅瓶.

他嘆過:天下之大,天才之多,真的見過了.

我在大學,宿舍竟然編了一個全系第一,和一個全班第一同房,這兩個人,我很少見到他們溫書超過11點.

更令我驚嚇的,是在電腦室,裡面很多人在打遊戲,而這些遊戲,都是他們自己寫的.

有一次,我一個同學在寫報告,用的是中文 那年是1984年,我問他,為什麼有中文,他說這是他設計的中文文書系統.這同學大一時在公開程式設計比賽,計算圓周率小數點後第50個位,取得第二名.大學二年級已有一日本公司給了他一紙畢業後的聘書.天才,完來就活在我們身邊.


有一個傳說,成績取A的人留在學術單位,B的人會是企業的管理層.C的會是老闆而D以下就是一般勞力人口.

這沒有統計數據支持,亦不肯定適合於那個社會,但我相信,因為我周遭可印證的事例很多.

上述的天才,兩個取得博士留在大學做研究,一個就去了日本,他不是商材,因為後來的中文系統,不是他,也不是他任職的公司開發的.平白失去了一條財路,但他沒有可惜,亦沒有到處跟人說他之前的創作.

再者,就是我們的歷史,自古的開國皇帝,全都是市井出身,士,是有功名的人,是陶瓷了,會惜身,更會惜名.所以,他們祗是默默的以出將入相為最大成就.

至於草莽,沒有東西可輸,就會去爭非份之位.

考C的人是社會上搏奕族的中流,因此每次放榜,都有一些成功人士在說他們當年的成績如何如何.

所以,我不認同這種理論,評價10A的資優生.而事實上,這些10A,是動靜皆宜.我感慨的是,香港這些上玉,卻沒有遇上大師傅去雕琢,平白流到玉器市場賤賣了.

如何培養小孩,是成人的價值觀,這是決定了如何武裝孩子的大原則,是人說人殊.

有人以為社會正在大改變,自己脫俗地走另一條路?在武昌起義之前夕,有幾多人不是仍在為科舉努力?

[ 本文章最後由 joenjac 於 08-7-4 20:23 編輯 ]

csy_ma

原文章由 eviepa 於 08-7-4 00:35 發表
不要說10A，6A也嫌太多了，讀書最好是這樣：成績剛好能進入自己喜歡的學系就可以了。

大好光陰，應該多娛樂、多看自己喜歡的書來尋求自己喜愛的學問(不一定是要考的東西)、多享受一體一藝。這樣不但人生更加美好，而且長遠來 ...

Eviepa：

個Blog主既思維同您幾相似：

會考成績，只是用來迎合這個社會需要(現在是市場需要)的一張入場券，或一張較佳的工作證，入了場，再好的成績也沒用。反而，一種藝術修養，必定令你受用終生。因為社會不是迪士尼，入了場，你會遇到挫折、奸詐、失戀、出賣、失望、沮喪、無常、詭變…….，這些事，十優完全幫不了你，反而一項藝術修養，會撫平你的心靈，讓你更勇敢向前走。

而且，十優的學問你會忘記，修養，會跟著你一生一世。

摘自：考十科，不如發掘一種藝術
diumanpark | 11-Aug-06

eviepa

不要說10A，6A也嫌太多了，讀書最好是這樣：成績剛好能進入自己喜歡的學系就可以了。

大好光陰，應該多娛樂、多看自己喜歡的書來尋求自己喜愛的學問(不一定是要考的東西)、多享受一體一藝。這樣不但人生更加美好，而且長遠來說，競爭力更大。

Eviepa

csy_ma

睇人地既陳年舊Blog，睇到06年既新聞評論（引如下），想藉此探討一下，什麼＂教好＂學生，學生最需要學的，又是什麼？


如果有選擇，我寧願拿6A，不是10A
摘自http://diumanpark.mysinablog.com/index.php?op=ViewArticle&articleId=230926

diumanpark | 10-Aug-06, 01:17


每年會考放榜，報章的特寫不外乎兩個角度：十優狀元和零分考生。
會考狀元，就是我昨天未說的(1)——盡了超人努力，成為會考狀元。

今年，更史無前例有廿五個十優狀元。報刊很喜歡訪問狀元，而狀元的答案往往也跟其尊容般千篇一律：平時要溫習，留心聽書，不要開夜車，生活要平衡，不要做蛀書蟲，不要死背書，十分重視運動……仿佛取十優，還易過做三線女優。
但我相信，成功必需付出代價，要拿取超人的回報，便要付出超人的代價——包括犧牲開拓其他領域的代價。

如果你是個天才，各方面都平衡得很好，輕輕鬆鬆便取得十優，恭喜你，你是得天獨厚。
但如果你像絕絕絕大部人一樣只是個平凡人，寧願犧牲人生中其他發展，包括人際交往、兩性關係、個人興趣、視野、課外知識、健康、修養等等，硬要(或被家長硬要你)去取得十優，我只好祝福你。

因為人生由很多科目組成，沒有人能在人生這個考試拿取全優的成績。
人生，是以平均分計算。如果人生有十科，你七科拿合格或中上成績，有兩至三科拿到優越成績，人生已算不枉。
完美的會考成績，代表甚麼？記憶力好？懂得僵化的評分機制？博學多才？

每年，我都希望有一個狀元，在接受訪問時這樣回答：
「我堅決反對會考，但我無法掙脫這個社會的期望，只好無奈地玩這個遊戲。我知道，我玩得成功，只是熟悉獲勝的規則，並不代表我成就非凡，就像你們大人去考車一樣，考得再好，出到路面不也是提心吊膽，重新學習嗎？

「不通過這個遊戲，我沒法實現我的願望。我的願望是甚麼？我雖然是這個遊戲的皇者，但我知道，在這個遊戲敗給我的，更有可能比我成功。所以，我希望有一天主管香港教育政策，把這個無稽的考試制度和課程親手推翻。」


星期日(2006年8月6日)明報訪問了一個1997年的九優狀元和一個2001年的十優狀元，且聽他們今日的心聲：
九優狀元：

「我現在教書……就算沒有9A，我想我的路也是差不多吧。

「當學生得知老師曾經是狀元時，必會驚訝問『你幹嗎來教書？』

「我早已習慣了『為什麼教書』、『你應該好叻』等問題，我只能向他們解釋，成績好不是必然會叱吒風雲賺大錢，能夠做自己喜歡的事，反而會開心滿足。

「成績代表一種achievement，但不會很影響我的人生。我現在很安定。我最想的，是如何教好學生。」

十優狀元：

「會考5年後發現，會考高分，不代表真的很『叻』。
「對事業充滿憧憬，希望將來進身管理層，但認為這些成就『與會考沒有太大關係』，最重要的，是個人能力。

「以前不知天高地厚，以為10優了不起，高考時愈來愈吃力，才發現自己並非很聰明，才知會考只是考「勤力」。現在，他認為10A只是勤奮加運氣得來的，反而羨慕長袖善舞、愛玩又有搞活動能力的同學，自己除了考試，好像什麼都不會。

「如果有選擇，我寧願拿6A，用多些時間做其他事」

「當初太用心讀書，以致至今未嘗戀愛滋味，如果沒有10A，可能這幾年生活會更開心，更有時間玩、搞活動、認識朋友，經歷多點不同的事，現在……太平淡了點。」

ChiChiPaPa

原文章由 eviepa 於 08-7-1 15:43 發表


mattsmum,

我所見的個案當中，最抗拒讀書的小朋友都是嚴密監控之下的產物。

但當中的因果關係未必是這樣的。可能小朋友抗拒讀書是「因」，而令至父母需要嚴密監控。如果小朋友會自動自覺讀書，父母當然無需要做任何動作去監控。

至於到中學時，父母嚴密監控下，孩子成績仍然倒退，可能是因為父母的影響力會隨著孩子長大，而不斷減少。

由於影響力實際上減少了，到中學時期，不論父母用監控或放任政策，都可能無法扭轉孩子成績下滑的情況。

[ 本文章最後由 ChiChiPaPa 於 08-7-1 20:07 編輯 ]

eviepa

原文章由 mattsmum 於 08-7-1 14:20 發表
why 兒女都非常抗拒讀書?

mattsmum,

我所見的個案當中，最抗拒讀書的小朋友都是嚴密監控之下的產物。

mattsmum

tears in my eyes, good teacher!.

清貧生4A報老師一表之恩 李sir眼濕濕：讀書是他唯一出路
(明報) 07月 01日 星期二 05:10AM

【明報專訊】3.8萬名應屆高級程度會考    生昨早在滂沱大雨下迎接放榜，接過決定自己人生去向的成績單。芸芸考生中，上演一幕幕師生、親子之間的動人故事﹕清貧學生憑恩師無私的扶持及鼓勵，考取4A1B佳績，誓要走出貧窮宿命；

吳卓然每次開考前，例必脫下鋼帶手表，放在案頭，以便在3小時的考試中，提醒自己要適當分配答題時間，才能發揮到最好。一年前，家境清貧的卓然從未擁有過一隻手表，每次考試都是靠試場牆上的大鐘「報時」；昨日，他接過4A1B的成績單，送他鋼帶手表的中史老師李振榮比誰都高興，李sir紅眼說﹕「讀書是（吳卓然）唯一的出路。」

以往無手表 靠試場大鐘「報時」

18歲的吳卓然在天水圍    的元朗信義中學念書，他在家中排第二，有兩兄弟，哥哥剛升大學，弟弟將升中一；爸爸是地盤工，負責駕駛機車，是家庭經濟支柱，但有時開工不足，媽媽是家庭主婦。

礙於經濟狀，卓然平時沒有太多零用，為減輕家庭負擔，每年農曆新年他都會儲下利市錢，作為整年花費。來回天水圍與旺角    一次，車費大概要30元，卓然說﹕「這於我已是個負擔。」

妥善分配時間是應考秘訣之一，可卓然沒有手表，考試時全靠看禮堂內的大鐘。有一次校內試，卓然被分配到沒有掛鐘的班房考試，剛巧李sir看到他手腕「空空如也」，決定送他一隻手表，讓他少一點煩惱。卓然昨日回校取成績單也戴李sir送的手表，「每次考試看到它，就好像感到李sir的關懷」。

卓然口中的李sir，是他中三選讀歷史時的伯樂。教授中史的李sir常以手機短訊鼓勵卓然「加油」、「放鬆心情」；卓然記得，應考中史前一天，突然收到李sir的短訊，寫「考試時要放輕鬆，字要寫靚！」原來字體潦草是卓然的弱點。

李sir在試前的叮囑，卓然都記住了，中史科終把A摘下，亦為當年會考    失手「挽回分數」。李sir說﹕「今年高考中史卷特別難，其實我很為他們擔心」，說，他眼眶紅了，「我經常鼓勵他，讀書是唯一的出路」。

自小愛歷史 盼讀法律

卓然自小愛歷史，他說中三選科時，曾在文科和理科之間猶豫，最後還是忠於興趣，及後更在高考報考3科AL科目，包括中史、歷史及地理。讀自己有興趣的科目，加上李老師的鼓勵，終在高考取得4A1B，包括中文A和英文B。

李sir很欣賞卓然的毅力，說他是文科班中唯一敢挑戰3個AL的學生，是「one and the only one」。

卓然盼望入讀香港大學    法律系，畢業後能回饋社會。作為升學及就業輔導主任的李sir十分贊同他的選擇，認為他在歷史科學到的分析技巧有助研讀法律。李sir正安排卓然申請獎學金，以減輕他家裏的負擔。

明報記者 周倩炘 蔡惠華 馮樂琳 吳欣欣

mattsmum

needs to work outside HK? that is already happening,
heard about "2/5 子" ? they leave HK on tuesday and come back on friday, everyweek, working in china.

mattsmum

why 兒女都非常抗拒讀書?
人盯人?嚴密操控?

I heard about this too :"小學階段是可以由父母的嚴密操控的情況下取得不錯成績；反之，自由放任之下的小孩，成績通常不會好到那裡。很多時，前者在小學階段取得了不錯成果後，引證了「嚴密操控就是負責任家長應有之義」，到中學時照辦煮碗，繼續採用賴以成功的「公式」，於是便——出事了。"

joenjac

原文章由 mattsmum 於 08-6-30 19:39 發表
辦教育的誰不想教「好學生」，但教育最重要的意義是要「教好」學生。
很多邊青夜青，接受訪問時總表示後悔當初只管玩耍，沒有好好讀書，但動極思靜，漂流了幾年後很想再度入學，重拾校園樂趣，只覺太遲，怕給人笑自己超齡，又不知如何 ...

也許是危言聳聽.

幾年前台灣停了三通的商談,我說對香港,這是好事.當時有估計香港會因為中台貨運營業額的損失約有 200億.三通對航運界影響祗是辦公室由香港搬到大陸而矣,但那些中港運輸司機,駁腳的散車,會少了多少收入?

沒想到馬英九,三通之外,還加上自由行,人民幣台幣找換,一塊兒做.

1.先講三通,貨不經香港,自然是中台港口貿易,但這些設施配套,祗是光做中台貨運?一定不會.有機會到鹽田港一看,那貨櫃碼頭的規模,足以重傷香港的物流業.運輸業,相信很快出現困境.

2.自由行,中央另一目的,是讓人民幣排洪.但香港的旅遊業,的確不夠看頭,香港五天遊?開玩笑.但台灣呢,北中南,東岸,蘭嶼.一星期肯定不夠.對香港剛回愎的零售業,無疑是是一把放血的刀.

三年前看了一份內部文件,其中談到香港的發展.因為職位不足,新生代必需要離開出生地去謀生.香港會是一個適合退休人士的地方,這大概論可解釋最近樓盤,都十分注重會所的設施,豪宅的暢旺,低密住宅用地競投特別激烈.

香港已沒有了生產工業,幸好法制的完善,上海和深圳的交易所又吸引不了外資,加上人民幣升值壓力,才保留了金融中心的地位.否則,香港還有什麼價值?

董時代挖空心思,祗有物流業尚可落實,三通之後呢?

700萬的人口,正在老化中,要平衡,就鼓吹生育.但職位呢?

隨人口增長,需求就是衣食住行,醫葬.

想一想,這些行業需要幾多人材,有幾多高收入戶?

人口老化另一問題,是供養問題,香港不是福利社會,新生代如何負擔?

現在三十歲能養活自己的比例如何?能供養父母,外父外母,的又幾多?

所以,你會如何武裝你的孩子?

有人想再讀書,是因為他們感受到低學歷謀生的困難,但有幾多人真的有第二次機會? 14500的大學學額,這個月,又有15000人加入競爭行列了.

eviepa

ChiChiPaPa,

我是自由主義者，你更是超級自由主義者，大家都主張儘快放手，讓子女自己去闖、去碰壁。如果每一個家長都懂得甚麼時候應該放手，那麼香港的人口質素很快地會有大的改善。但問題是，小學階段是可以由父母的嚴密操控的情況下取得不錯成績；反之，自由放任之下的小孩，成績通常不會好到那裡。很多時，前者在小學階段取得了不錯成果後，引證了「嚴密操控就是負責任家長應有之義」，到中學時照辦煮碗，繼續採用賴以成功的「公式」，於是便——出事了。

我親朋戚友中，最極端的例子是，在這個暑假中，她聘請了一個學問不甚了了的「補習老師」，每個week day都到她家裡，目的不是要補習，而是要監視著我她明年考會考的女兒，要她每天都勤力讀書。這樣的人盯人，怎可能讀書讀得理想？

Eviepa

ChiChiPaPa

原文章由 eviepa 於 08-7-1 00:13 發表


csy_ma,

有幾個朋友，他們的兒女都非常抗拒讀書，但仍然強迫他們繼續讀下去。我的看法是，如果對讀書抗拒到這個地步，書是沒法讀得好的，因為根本他們沒法想像究竟讀書是為甚麼？是為誰而讀？
不如讓他們早點出來做事，看看這現 ...

Eviepa，

我覺得要避免 csy_ma 所說的問題：「分析和決斷力就較上一代差」，就要把重要的決定交給孩子去分析，讓他決定自己的前程，無論最終他的決定是就業，還是升學，都應該讓他做決定。事事為他決定，只會減弱他的決斷力和分析力。而要令他不依賴父母做決定，一定要使他覺得他在某些方面遠比父母強，比父母更有能力做出更適當的選擇，有信心和把握為自己做最好的決定。

如果升學是孩子自己的決定，這「為父母榮耀而讀」的問題也自然不存在。

[ 本文章最後由 ChiChiPaPa 於 08-7-1 08:23 編輯 ]

eviepa

原文章由 csy_ma 於 08-6-30 23:37 發表


"恐怕還是繼續讀書好"這樣的思維，大概是家長為讓自己良心好過想出來的"恐怕"吧？

csy_ma,

有幾個朋友，他們的兒女都非常抗拒讀書，但仍然強迫他們繼續讀下去。我的看法是，如果對讀書抗拒到這個地步，書是沒法讀得好的，因為根本他們沒法想像究竟讀書是為甚麼？是為誰而讀？
不如讓他們早點出來做事，看看這現實世界，看看學歷低會碰到甚麼難題，然後才能親身體驗讀書的功用，才能夠將讀書由「為父母榮耀而讀」轉化成「為自己前途而讀」。


不過言者諄諄，聽者藐藐，他們全都不聽我的忠告，強迫子女繼續讀下去，日後都證明讀了等如白讀，幾年的光陰全都泡湯。

Eviepa

csy_ma

原文章由 mattsmum 於 08-6-30 19:39 發表
家長不踏實，學校也變得不踏實，誰影響誰或許是雞和雞蛋的問題。學校為了聲譽，要教「好學生」。

真是剪不斷的雞和蛋的問題 不過，邨校老師要面對用粗口當招呼的家長，有時也很無奈。

確實，我們的孩子條件較上一代好，能力，尤其是分析和決斷力就較上一代差……

我個人是出來工作後再讀上去的，所以不覺得有什麼必要一定要接著讀上去？個人經驗，假如出了校園又再進去的，其實無需怎樣"教好"，學校只要提供一個空間，就可以讓他們扭轉自己的路。

"恐怕還是繼續讀書好"這樣的思維，大概是家長為讓自己良心好過想出來的"恐怕"吧？