仲未訣定揀"仁立"定係"仁記"好呀

csy_ma

原帖由 csy_ma 於 10-4-16 15:02 發表

谷呢個字，睇吓點去理解。

或者再補充一點，例如老師的要求。我們向來要求小囡測考成績爭取八十分或以上。這個要求，到小四才達到（也不是次次可以，這次就仍有一科失手），她在全級屬中游位置。但不只一位任教老師都認為，她（或曰她父母吧？）對自己的成績要求不高，阻礙她更進一步的提升。交流過後，為父母的慚愧得立即去買補充練習教材……雖然買回後不過是放在家裡擱著。

成績這東西，可能是一分耕耘一分收穫吧？只能說，老師對不同成績的學生都有殷切的期望。

[ 本帖最後由 csy_ma 於 10-4-16 22:10 編輯 ]

csy_ma

原帖由 big-head 於 10-4-16 12:47 發表
csy_ma,

謝謝你的詳細解釋,令我對仁紀有更多信心. 但我想知道,仁紀係唔係越高班越谷D 學生?仲谷得好勁.因為有人這樣評論仁紀:

http://www.myfriendlyschool.com/component/content/article/24-kwai-tsing/155-2010 ...

個資料有少少名稱上的錯誤：仁紀係一年兩測兩考，雖然我唔係太知道，照出成績表同每科排名既測驗同正式考試有乜太大既分別。

至於是否愈高班愈谷，則見仁見智。我囡才小四，仲未打到黎。可看到的是：仁紀於小三、小五和小六這三年級，均有對象為全級學生的課後補課，每周兩節。

曾有家長反映補課拖長學時，令學生很辛苦。學校既改善方法係：每課縮短五分鐘，提早上學十五分鐘（上午七時五十五分），放學時間提早近一小時，因此，在補完課後，仁紀的放學為三點四十五分，與部分小學的正常下課時間差距不大。

由於小女在初小期間做功課做得很慢，小一適應尤為辛苦，因此在我的角度，不是愈黎愈谷，是漸入佳境。

但由於仁紀唔係中產名校，小朋友成績唔好，老師唔可以靠召見家長就搞得掂，所以好多老師都較傾向在功課量上保證到小朋友課後會溫習。所以，我囡一向係做完功課就算（以前係冇乜時間剩，而家有，佢會睇書或做手工之類，亦聽聞有同學仔一日要練兩三個鐘鋼琴），平日冇乜額外既習題或溫習，到測考時複習錯既功課，就應付過去了。

谷呢個字，睇吓點去理解。不過我幾認同，無論係精英或非精英班，高年級既老師都傾向多給學生不同形式的功課，認為這可以幫助他們溫習。不過高年級學生寫字較快，似乎冇低小時咁大壓力？

我囡除咗周四外，周五至周三都有課外活動，有時也頗吃力，尚算應付得來。但小五小六每周有兩節補課後，就可能要放棄部分活動，得看情況。

琛爸

csy_ma:
多謝妳嘅資料!

wingchu

csy_ma,

thank you so so so so so much!

Himby

csy_ma
真萬分感謝妳詳盡的資料，加上不同角度的詳盡分析，令我對仁紀有更全面的理解!
緃然妳的打字速度驚人，回應這幾篇長篇POST必定花了妳不少時間~many many thanks
十分欣賞仁紀校長老師重視與家長溝通的精神、家教會及義工媽媽的熱心........有一班咁高質素的家長，仁紀必定會更成功!
我已決定在自行分配學位申請仁紀，期望能夠加入仁紀的大家庭! 祝各位仁紀小朋友學習愉快!

csy_ma

至於課外活動，夜了，只能告訴您：著重，唔係唔會攞咗葵青區體育比賽冠軍，仲贏咗友校成條街

除咗老師搞的校隊外，仁紀家教會監管、與外聘機構合辦的課餘活動亦超過六十項（所以家長義工處理報名，抽籤等程序需時，通常過了開學後的第一個大活動：仁紀中秋夜之後，才開始做）。校方鼓勵這些活動授課團體自行為學生報名參加校外比賽，一旦獲獎了（縱然是團體獎），每一項都會獎以優點作鼓勵。

而近年，學校積極引發學生美術的創意，不斷舉辦校內校外（參加兒童雜誌的）美術比賽，學校的各項大型活動的海報設計和各種活動的場刊等，都是經由比賽形式向同學搜集並遴選的，初一歡迎親子作品，高小則只限學生，小朋友如有美術天分，應多的是發揮的機會。

至於去年成立的敲擊樂和今年成立的管樂團，則是校長很有心搞下去的新嘗試。

而體育組當中，老師帶領校隊作賽中亦有許多感人故事，現已夜深了，改日再談^^

csy_ma

仲有，作為注重學業既舊仁立既延伸，仁紀雖然響分數上唔勢利，但係家長需求殷切，冇可能唔排名。但排名，就排得好徹底，個成績表列明每一科每一個細目中，你既小朋友既分數同全級排名。

試過我囡中文得七十幾分，但係響級排名五十幾，咁就知道果次考卷可能深咗D。不過，仁紀生D中英默書真係好勁，就算九十分，級排名分分去到七八十名之後。

就算音樂、美術、體育、電腦、倫宗等術科，沒有分數，只有等級的，都有級排名（同等級的並列，如拿A的有廿七人，那A-的就排第廿八，如此類推）。就算學術成績唔好，成績表內都有機會有d科係會排名第一，我囡就成日自豪佢既術科或者聆聽既成績（查實我都幾懷疑，中文聆聽可能超過半級人係"全級第一＂）。

csy_ma

至於課程，據我所知，英文課本Longman Express是全港很多學校選用既英文課文（除咗部分名校，如男抜，瑪利諾則會讀高一級），聞說亦有部分學校採用較Longman淺些的課本。
Longman Express的好處是配套齊備，通常，我地測考之前係玩一次E-book，鬥快搶答當中的問題，就算溫咗。
我囡上小學前有聽床前故事既習慣，後來我懶咗，臨瞓前開課本隻CD佢聽，佢好多時都會背晒d課文，所以，雖然佢中英默唔係好得（八十上下，通常全級排名百五名上下），但英文都ok，都係輔助教材既功用。

至於深唔深，真係見人見智，答唔到您，只能跟普遍學校來對比？

中文：課文換了出版社，聞說是深了，我認為是有系統了。我囡既中文是弱項，小一默書試過剛及格，其他都……好過及格少少。這三年來，我們嘗試請她努力以八十分為目標（這是我們對她各科的指標），但不是有太多次做到。

不過，重要既係，佢中文雖然唔係好好，但係仍然不失興趣，有時作文都會寫到唔停得手。

數學：以前測考會多d轉彎題，但而家減少咗。轉彎題多見老師製造既工作紙上，我覺得，對比起某d以活動教學見稱既小學，仁紀既數可能係刻板咗少少，著重準確和打基礎，少咗以前傳說中既刁轉。

常識：比仁立淺，起碼較少課外時事題，聽講過仁立小一考題係要學生寫某司長名字（唔係特首），唔好話考小一生，可能會問起幾多大人。
不過，今年既小四常識好似要多學d英文生字，因為我囡上星期請咗三日假，暫時都未了解到最新詳情。


我囡資質唔算好，佢果班，好多小一已非常喜歡看字書如老鼠記者，互相交換讀物既風氣好盛，但佢只係捧一套四集既五十嵐優美子畫既漫畫集<紅髮安妮＞睇咗成年，外加幾本俾幼稚園睇既士多啤梨妹妹。

她到小二先有少少興趣睇字，所以起步較慢。不過都跟得ok，我既經驗係，搵個長假同小朋友惡補下，多做數和閱讀，英文可多看幼兒既英文VCD，打好基礎，都可以跟得上。
但係，假如小一二唔打好基礎，上到去就幾難。好似去年囡囡小三英文卷既題目，好多根本係考返小一二既野，識既，咪高分，忘記了，就頗難再吸收，所以培養小朋友閱讀習慣（無論中英），個底打好D就著數D。

csy_ma

忘了補充：

小一生一般在開學後一個月，有一次家長會，是由班主任老師及一位主任級老師直接到每一班，聽取家長意見和解答家長問題，細微至哪一位同學仔午飯吃得小，要請老師多檢查其飯盒，老師也會記下，以便幫助小一生盡快適應新生活。

這個家長會，一般在下午，奉勸各位雙職小一家長請假到會，這是為令各位放心而設的溝通渠道。

其他的常設溝通渠道包括：小一小二的親子旅行，讓小二小三小四生參與一次的親子日營（因為這三個年級沒有常設的家長會與家長溝通，因此特設一個親子日營），到小五，因為選校，老師與家長據聞有很多渠道溝通，不過我囡未到小五，不大清楚。

除手冊外，家長還可致電到校務處留言請有關老師覆電。以前也有對家長問詢表現得很不耐煩的老師，但似乎都消失了 。主任老師對無理家長的無理要求，也會保持禮貌去解釋 （有家長明知子弟白吃了半個月，到月中仍欠飯錢，仲聲大夾惡，對負責通知繳費的老師粗口相向 ，真係聞所未聞，幾開眼界   ），有時候想提點一下家長的不值效法行為（例如派校服的那幾天，校園內很多地點都散著包校服的膠袋），有時情願借助家教會的常委家長出面調停，盡量避免各執一詞。

好彩，據接送上下課所見，家長接送隊壯大咗，但D家長都好似好文明 ，我諗會愈來愈好吧？

csy_ma

對了，校風的形成漏講了一點：

仁紀供學生擔任的服務生職務很多，如：班長四位，圖書館管理員，各科科長，各行行長等，小四後還有風紀和服務生，仲係每學期換兩次（總測和試後換），有數得計，只要學生肯，每學年都有多次擔任職務既機會，引發學生自尊自重既德行。

還有，校方十分歡迎肯擔任義工的家長，像家教會符太搞的有機耕作示範田，之前每日都有家長在小息時值班，教小朋友淋水和栽種。放假前亦有家長義工於上課前，幫忙看管學生回校洗手的程序。

另外，除了符太免費教授有耕種植外，還有兩位已考獲證書、並在外有有關教學經驗的家長，免費開辦過課餘普通話課程。還有一位擅長做水晶小首飾的家長，免費開辦過家長穿珠班，凝聚全職家長既力量。
家長亦可參加故事媽媽等義工，更多地了解孩子的學校生活。

家校合作，也是形成良好校風的原因之一吧？所以，我也聽說過老師罰留堂，是要留至家長下班來接走，外傭姐姐不行的情況。

csy_ma

原帖由 seven_cola 於 09-9-17 22:31 發表
csy_ma,真係多謝你比到咁多資訊我地,仲要咁詳細添,令我更加了解學校

Seven_cola：

謝回應

請參考我下面鋪既連結，之前對小一媽咪講既野，可能對您地都有參考價值

另外，請參考有位仁立媽咪搵錯黎仁紀網，問how to study English？既欄目，因為我將學校某次既講座講義打咗上去，跟住黎做應對小朋友頗有幫助。

csy_ma

有關校長、老師對學生及家長的態度。

簡而言之，想說家長跟校方溝通的機制：

由家教會主辦，每學年定期舉行（近兩年是兩次）與黃副校的茶聚。

該茶聚由家教會主席主持，上半部分為主席搜集家長意見和問題，下半部分黃副校才現身，並即場解答家長問題。
我曾把其中兩次的茶聚記錄放在bk這裡，好像在07年入學的新生欄裡，請參考，從中可看到校方跟家長的互動。

家長意見反映，除了通過茶聚外，還可以通過家教會，及接送時直接跟校長及各位老師了解。有一次，小一有某些班主任要求較嚴謹，家長在bk中反映了，碰巧我當時仍未卸任家教會，在有次回校幫忙作其他義工時，向校長和副校反映了有關事件，事情後來獲家長較滿意的發展，這個，亦在bk中顯示了事件的過程，請參考。

以上提及事件的參考網頁：
（http://forum.edu-kingdom.com/viewthread.php?tid=1014898&extra=page%3D2&page=3）

http://forum.edu-kingdom.com/viewthread.php?tid=1014898&extra=page%3D2&page=4

[ 本帖最後由 csy_ma 於 09-9-18 01:46 編輯 ]

seven_cola

csy_ma,真係多謝你比到咁多資訊我地,仲要咁詳細添,令我更加了解學校

csy_ma

好了，質素參差的家長，為什麼會出了質素ok的學生？這就是學校團隊的努力所凝造的校風所致。

據個人觀察，這校風的形成基於：

1 對小一生要求嚴格。
記得我囡初入學時，放學後每每需十至十多分鐘才放家長入內，囡囡說，不只一日花很多時間來學排隊。小息時，無論在課室或在操場上，都有高年級風紀看管他們的秩序，一年級的走廊上亦經常看到孫Sir捉著某學生訓話。跟她同幼稚園的別班同學，就因跟幾個小朋友在洗手間內玩和搗亂，被集體記缺點，至操行只得C+（但據小囡的最新消息，該位其實很有禮和乖巧的同學，升四年級後已成為了風紀  ）

2 老師亦莊亦諧，嚴格之餘亦親切。
常聽說囡囡班上的同學被老師改綽號，老師對需經常需要受特別關注的同學都有特別形容，有些很貼切 。亦有聽到囡囡說老師今天特別讚誰誰誰，通常她以新聞報告口吻告訴我的，那同學大抵少受讚揚，這可表明，老師懂得捉緊學生們每一個進步的機會，給予鼓勵。

3 班主任老師跟學生關係密切。
初小的班主任，午膳是跟自己班的學生一起吃的，所以他／她們對學生很快就深入了解。

4 校方亦調動學生組合，來調整教學策略。
基本上，小一升小二是直升的，班主任老師亦跟著上，讓需要時間適應新環境的初小學生有所習慣。但小調動還是有的。據我觀察，校方會根據個別學生性格和成績而予彈性調動。
例如升小二時，囡囡有位別班的幼稚園同學仔被調去她的一班，理由就是認為該生成績不錯，且頗有鬥心，期望他在較好同學的刺激下可更進一步。
今年，升小四的班級亦有大調動。我推測是去年3B班普遍較為活躍，成績亦有相當起落，因此拆散原有組合期待有新的化學作用。

校長曾透露，對於精英班，會傾向調派較嚴格的老師，而非精英班，則找教法較活的老師。不過，為公平起見，仁紀的老師不會固定教精英或非精英班。據很受歡迎的老師透露，如遇秩序不好的班級，她會多發習題紙給學生做，愈吵，愈要多做功課和習題。如遇較乖和肯聽書的班，她則會多說故事或者課外知識云云

csy_ma

仁紀生源的另一個來源，是仁立下午校舊畢業生。舊仁立之所以成區內最受觀迎學校，就因為校風夠純，縱然身在字頭眾多既新區中，舊仁立學生當時多半直上林護，然後上大學。亦即是，這些生源的父母是平民階層晉升中產的實幹派。

這些家長多半為雙職父母，聘有外傭，但很緊張孩子。許多由外傭接送的小朋友，未踏出校門，便即致電父母，報告一天發生之事。有時走在他們身旁，還可以八到不少別班的事 。您可以睇吓在此欄經常出現既媽咪，都屬此類。

老實講，講家庭質素，仁紀學生可謂頗參差。我聽聞過唔只一位在校內公然講粗口既家長：一位在正常放學時間進校，等小朋友放課外活動時，借校務處的電話向電話那頭大肆問候的。該位家長的口頭禪，令校方一度限制家長於校內逗留的時間，不許接活動的家長提前於放學後進入校內。

另一位，則領學生於課餘活動後回家換衣服再返校換校服，得悉校服商已離開後，他用粗口招呼校工，有家長義工不憤，插口解釋，家長亦遭同樣對待。後來我倒看見該名粗口家長在某次家教會活動上，獲邀與校長同坐談天，後來發現，粗口家長開始粗口不再，亦有與其他人友善地談話，可見，仁紀的教育成效不只可見在學生身上，連家長也受改造

閒話似乎多了？想講的是：相對於學生家庭的質素，仁紀學生整體質素已有相當不錯的提升，最小，我未聽聞過有學生講粗言穢語（聽到了，我一定不放過借機教訓的機會)，除了有位已畢業的學生因生了濕疹、長滿瘡疥而受同學排擠外，未聞其他嚴重欺凌事件，那位學生同時亦受很多老師、家長和同學的關心，最後順利升讀band2頭的中學。

csy_ma

原帖由 Himby 於 09-9-14 14:39 發表
各住仁紀家長，妳地好! 想請教下妳地對學校的評價~

(1) 校風如何?
(2) 校長、老師對學生及家長的態度。
(3) 課程編排會否過深? 一般學生可以handle嗎?
(4) 學校是否著重課外活動?

謝謝! ...

Himby：

既然您咁有誠意，我只好奉陪了。

校風：
呢個好似係仁紀既強項 。

對比起d名校，仁紀既好處係學生唔會太物質，亦唔流行對比牌子等等。
有對比，亦係人之常情，但傳承仁立舊校既傳統，仁紀學生和家長最看重既，仍然係成績。至於其他，如邊位捐錢捐得最多咁，似乎都唔係幾多人關心。
至於同區學校，仁紀既環境相對就純。點解，據我呢三年響學校既觀察，估計係以下原因：

1. 學生來源偏簡單：仁紀係區內受歡迎既學校，附近又有兩個大屋邨同兩個紀律部隊宿舍，經由同區抽籤入校既，頗有部分來自此兩個屋邨和兩宿舍。

來自此兩屋邨兩宿舍既小朋友，係家長接送同自行放學的主力。就三年接放學所見，屋邨中既全職媽咪較多，她們互相相識，交流育兒資料，亦頗緊張小朋友既學業，全副精神放在子女身上。所以唔好睇少佢地，級十名內的，來自這些全職媽咪既就比例不少 。

就算成績唔標青，這些小朋友都在家長（或者相熟家長）看管下，一般而言，放學讓其在學校對開的遊樂場玩一會，便得回家做功課，縱然係自行放學隊伍的，亦罕見有流連在外的學生。
這跟我們落樓梯到大窩口邨所見、林炳炎小學附近公園有頗多該校高年級學生乏看管流連不同。