培正2007年中學會考成績

ob1

根據資料http://www.lighterspc.com/talk728.html


香港培正中學2007年香港中學會考成績


　2007年香港培正中學會考成績優異。考獲6A或以上尖子人數12名，是本校有史以來最多的尖子的一年，當中2名學生奪得九優一良佳績(英文及中文科第5*級等量於往年的優，第5級等量於往年的良)；獲3A或以上的同學共計29名，本年度中學會考成績是近年的新高。

成績是近年的新高。

2007年中學會考最佳成績學生名錄

周岷灝 九優一良	鮑家欣 六優三良	梁明念 五優三良	謝正謙 三優五良
鮑家怡 九優一良	李碩文 六優三良	黃世民 五優二良	朱恩然 三優五良
霍柏曦 八優二良	覃敬華 六優三良	張瀚晴 四優六良	曾子剛 三優四良
勞栩然 八優二良	馬兆恒 六優二良	簡家穎 四優六良	劉小聰 三優四良
魏瀟瑤 八優二良	蔡暉濠 五優五良	余冠峰 四優五良	林溢朗 三優三良
李天麟 七優二良	周浩庭 五優四良	李俊熙 四優五良
何律謙 六優四良	許詠詩 五優四良	林詠恩 四優四良
孫立希 六優四良	羅維漢 五優三良	楊紀盈 四優二良

全級學生今年共取得152個A級及45個5*級成績，即相當於197個A級成績，較去年的125個及前年的123個激增了70多個，增長率超過50%。中文、經濟及數學科是摘A最多科目。英文科成績進步最大，優良率由過約15%大幅攀升至40%，合格率則提升至100%，培正學生英文科的會考成績已經超過不少的著名英文中學了，著實叫人鼓舞。另生物、經濟及綜合人文科取得100%合格。

parentslove2

What I was studying in HK back to 1980's.  These number are very bad for my school.

agneslth

原帖由 cwpge1983 於 09-6-18 14:55 發表
[quote]原帖由 囝囝爸 於 09-6-18 13:49 發表 http://forum.edu-kingdom.com/images/common/back.gif
"培正也是在2007大豐收之年, 才開始公佈詳細成績, 以前連升中http://ads.baby-kingdom.com/www/delivery/avw.php ...

給大家作個參考吧！=)

中學會考最佳成績學生名錄

2009年中學會考

學生姓名
中學會考成績
吳珊珊        七優三良
黃楚君        六優四良
勞保儀        六優三良
曾彥韜        五優五良
彭亨利        五優五良
歐陽嘉琪        五優二良
陳榕翠        四優六良
李啟業        四優六良
李子健        四優六良
胡諾民        四優五良
區穎璋        四優五良
李蔚瑤        三優七良
陸偉琛        三優六良
石映彤        三優五良
鄭沅婷        三優五良
施凱雯        三優六良
李雋曦        三優四良




2008年中學會考

學生姓名
中學會考成績
黃曉峰
九優一良
楊凱儀
八優二良
蘇柏揚
八優一良
朱彥宗
七優三良
沈亦軒
七優二良
黃卓妍
五優五良
楊善鈞
五優四良
李恩頌
五優四良
陳筠莉
五優四良
丘穎妍
四優六良
何善愉
四優六良
盧卓謙
四優五良
唐華謙
四優五良
韓文軒
四優四良
葉懿樂
三優七良
任漪琪
三優六良
余煒樂
三優四良
曾昭灝
三優三良



2007年中學會考

學生姓名
中學會考成績
周岷灝
九優一良
鮑家怡
九優一良
霍柏曦
八優二良
勞栩然
八優二良
魏瀟瑤
八優二良
孫立希
七優三良
李天麟
七優二良
何律謙
六優四良
鮑家欣
六優三良
李碩文
六優三良
覃敬華
六優三良
周浩庭
五優四良
許詠詩
五優四良
馬兆恒
六優二良
蔡暉濠
五優五良
羅維漢
五優三良
梁明念
五優三良
黃世民
五優二良
張瀚晴
四優六良
簡家穎
四優六良
余冠峰
四優五良
李俊熙
四優五良
林詠恩
四優四良
楊紀盈
四優三良
謝正謙
三優五良
朱恩然
三優五良
曾子剛
三優四良
劉小聰
三優四良
林溢朗
三優三良

2006年中學會考

學生姓名
中學會考成績
馮沛雯
九優一良
黃希彤
九優一良
吳宇曦
八優一良
杜訓怡
七優三良
馬億洋
六優三良
周嘉欣
五優四良
李臻樂
五優四良
鄒肇聲
五優二良
羅煒欣
四優六良
馮承恩
四優四良
王竣平
四優三良
梁展榮
三優四良


2005年中學會考

學生姓名
中學會考成績
吳偉洭
十優
郭曉雯
六優四良
黃嘉偉
六優四良
陳瓏
六優三良
徐蔚恩
五優三良
袁正豐
四優四良
李振宏
三優七良
陳湜
三優五良
林詩琦
三優七良
梁啟鏘
三優五良
姚匡婷
三優五良
黃浚滔
三優六良
黃小娟
三優五良
鄧彥森
三優五良
葉杏泠
三優三良



2004年中學會考

學生姓名
中學會考成績
方效俊
九優一良
張    珩
七優一良
粘娜娜
六優四良
羅啟峰
六優四良
梁悅輝
五優四良
趙    寅
四優五良
盧俊樑
四優五良
周志光
四優四良
黃承安
四優四良
郭文德
三優五良
袁啟洋
三優四良
岑家豪
三優四良


2003年中學會考

學生姓名
中學會考成績
周穎儀
七優二良
何德聰
七優一良
陳智浩
六優二良
謝   婷
六優四良
馬欣怡
五優五良
宋子豪
五優一良
鄒肇徽
四優五良
朱素瑩
四優五良
尹彥聰
四優四良
胡世奇
四優四良
周潤田
三優五良
蕭  力
三優六良
張文蔚
三優五良
傅繼濠
三優六良
曾頌如
三優四良


2002年中學會考

學生姓名
中學會考成績
許爾佳
九優一良
廖醇袓
七優二良
盧逸婷
七優二良
陳弘毅
七優一良
廖頌華
六優二良
余子健
五優三良
辛韻欣
四優五良
陳浩健
四優五良
黃成然
四優五良
陳璟達
四優四良
劉樹良
四優四良
任珮茵
四優四良
李彥安
四優四良
吳煒堯
三優六良
潘振邦
三優六良
李均能
三優四良


2001年中學會考

學生姓名
中學會考成績
陳尚熾
七優一良
梁慶琛
五優四良
洪仲熙
四優四良
甄以誠
四優三良
胡振邦
四優三良
歐陽宛彤
三優六良
吳學倫
三優六良
梁靜婷
三優五良
洪偉文
三優四良
郭善婷
三優五良
羅裕聰
三優五良
張子渝
三優五良
周永基
三優五良
李震宇
三優五良
黃謀碩
三優五良
吳樹幟
三優五良
伍樂行
三優四良
譚嘉欣
三優四良
黃麗文
三優六良
蘇珍雅
三優四良
唐啟翔
三優三良


2000年中學會考

學生姓名
中學會考成績
陳智彬
八優一良
黃浩煜
八優一良
鄭詩敏
七優二良
毛    萃
六優四良
湯啟揚
六優三良
黃成之
六優三良
梁振宇
六優三良
馮卓文
五優四良
黃志衡
五優二良
陳曉霞
四優四良
黃逸薇
四優四良
楊詩驊
三優六良
盧嘉健
三優四良
黃健偉
三優三良
易國樑
三優三良



1999年中學會考

學生姓名
中學會考成績
佘培灝
七優一良
李浩基
六優三良
盧元正
六優二良
吳家信
五優四良
羅兆榮
五優二良
廖廷禧
五優四良
朱偉傑
四優四良
吳華佳
四優二良
梁怡玨
三優五良
陸重言
三優五良
嚴    楠
三優五良
榮軒儀
三優四良



1998年中學會考

學生姓名
中學會考成績
劉婉婷
七優二良
楊式穎
七優一良
許瑞祥
六優三良
陳子恆
五優三良
伍詠雯
四優五良
李漢忠
四優四良
陳穎欣
四優二良
伍載恬
三優四良



1997年中學會考

學生姓名
中學會考成績
黃穎思
七優三良
楊    蕾
六優三良
黃智謙
五優五良
麥     琛
五優三良
李    漢
五優三良
何穎恒
四優五良
毛偉業
四優三良
區家忻
四優四良
關宇廷
三優六良
潘國威
三優六良
梁文鋒
三優五良
譚建輝
三優五良

http://www.puiching.edu.hk/info/hkcee_excellence/intro.html

囝囝爸

原帖由 ob1 於 09-7-13 02:50 發表

囝囝爸：

  看你的言論，着實令我費盡時間精神，仍難以一一作詳盡回覆，因你論點當中實在太多矛盾、誤點、錯解、扭曲、盲辯，難以用三言兩語回答清楚明白。

  母語教學政策由教育外行人梁錦松(英華仔)於短時內收集意見 ...

ob1:

我的言論只是一般局外人推想, 可能真會有不少矛盾、誤點、錯解、扭曲、盲辯..  不值得你費盡時間精神, 連綿篇幅回應.  但如你不鄙指正, 用有力論據令我撥亂反正, 對我而言, 花時間是值得的.

ob1

從楊紫芝到梁錦松(明報)2008年3月8日 星期六 05:05
  【明報專訊】1997年香港回歸祖國，政治上出現重大轉變，教育同樣也出現了巨大轉變。自教統會成立以來，十多年來曾經提出了幾百項建議，亦多次增加了教育的投入，基本上得到教育界的支持。但是對政府而言，這些建議同時也增加了財政和行政的壓力，而且學校的效率和效能也未見有顯著改善。有見及此，政府一方面希望能降低教統會的社會影響力，減少向政府要求撥款，同時則希望繼續借助教統會的建議，集中改善學校質素，以及簡政放權地實施校本管理。這是1997年前政府的主要議程，也是教統會第7號報告書的主要內容。而楊紫芝教授也在完成了6號及7號報告書後卸任教統會主席的職位。教統會接着就發生了新的變化。


特區首任行政長官董建華未上任前已曾多次表示十分重視教育，並委任當時任教資會主席的銀行家梁錦松擔任教育小組主席，負責收集和整理各方對教育的建議，供他作就職後第一份施政報告參考之用。梁錦松與幾位教育小組成員，在3個月時間內會見了百多個小組及人士，從教育界到工商界，從大學校長至前線教育工作者，並將意見整理為一份報告書。由於教統局和特首辦在整個過程中都有提供協助，因而亦了解各類意見的前因後果，從而保證了回歸前後教育施政的銜接。而報告書自下而上收集的主要建議，也順理成章地成為日後特首施政報告的重點。


成立優質教育基金 鼓勵創新獎強扶弱由於特區政府和特首重視教育，因此教育議程關注的重點即時從內向型轉為全面發展，資源的投入及政策的優次也隨之大大提升。以教統會7號報告書為例，本來回歸前的重點是講求成本效益，由於要與新成立的特區政策銜接，故延至97年9月才正式公布。其中有一項建議是成立優質教育基金，藉此鼓勵創新和獎強扶弱，改變學校過去等待撥款的文化，據了解原來教統局期望能爭取5億元已是天大喜訊，結果董建華參考了梁錦松的意見後，一次過撥出了50億元，並以獨立基金的方式運作。這建議雖然與強調效率並無衝突，但顯然已改變了過去幾年政府不再大幅增加教育撥款的慣性。相反，自97年後，教育佔政府總體財政支出，一下子就從18%增至23%以上，後來都是高踞不下。


政府轉向的第二個例子就是在委任梁錦松進入行政會議
後，再委任他當教統會主席，這任命不但恢復了行政局或行政會議成員當教統會主席的慣例，而且進一步把教育議程放在最重要的位置，由教統會去帶領整個社會討論。相對於其他的政府諮詢組織，當年教統會的權力和影響力是空前，也可能會絕後，教統會主席已經帶有今天問責局長的濃厚影子，既超脫於公務員官僚系統，也有教統會及其專業網絡為基礎，為教育發展提供意見。


梁錦松雖然是銀行家，在部分教育界人士心中，「外行領導內行」的結仍未解開，但梁曾擔任教資會主席，又在回歸前與教育界廣泛接觸，制訂了教育小組的建議書，加上教育委員會與職訓局的緊密配合，以及教統局與教育署的全力支援，教育統籌委員會的統籌能力可說是空前的。此外特首對教育的重視及在資源上的承擔，促使政府各部門和社會各界也主動與教育改革配合，例如社會服務界及康文署
就積極配合「學生走出課室」的主張，與學校合作提供了大量社會服務、考察、文化及康體活動，使教育改革獲得全社會的支持。因此，教統會2000年提出的教育改革藍圖，也就得到社會空前的重視。

資深校長 戴希立

ob1

原帖由 囝囝爸 於 09-6-28 13:26 發表
1997 回歸年公佈母語政策, 1998年落實執行.  梁錦松回歸時適相逢其會, 主掌教育.  想當然是他或董梁哥兒倆主導, 未知鄧小平主席和戴卓爾首相兩親家有否早於 1982 年開始參與其中, 或為啟導, 幕後主謀...

囝囝爸：

  看你的言論，着實令我費盡時間精神，仍難以一一作詳盡回覆，因你論點當中實在太多矛盾、誤點、錯解、扭曲、盲辯，難以用三言兩語回答清楚明白。

  母語教學政策由教育外行人梁錦松(英華仔)於短時內收集意見而制定，施行後，從商界口中發現問題反而只懂批評，卻不運用權力來加以糾正，賊喊捉賊，正正是學校德育培訓不足之結果，不知何故你還護短？

  1984年鄧小平與戴卓爾夫人談判的是香港主權、駐軍等大是大非的問題，談判內容記錄於其後中英共同簽署的中英聯合聲明之內，沒提母語教學這政策。而戴卓爾夫人於談判中失利，在人民大會堂外摔了一跤更成為國際笑話；戴卓爾夫人一心希望英國能繼續維持對香港之統治，又豈會為香港未來制定母語教學政策？而其後中英雙方於北京多輪談判中亦有簽署一系列文件，當中亦沒有提到母語教學政策。更不會要求中文中學只有15%額外課時學英文如些無聊。

  鄧小平當年與戴卓爾夫人談判時談笑風生、舉重若輕，當着戴卓爾夫人面前表演吐飛劍絕技，技驚四座，嚇至戴卓爾夫人乖乖交出主權，更於門外摔了一跤，那有空閒談論母語教學政策？再者，當年在香港是否駐軍的問題上，鄧小平就曾大動肝火地怒斥當時的人大副委員長耿飆和黃華「胡說八道」，之後兩人烏紗難保。如母語教學政策為鄧小平所指示，梁錦松此等卒仔豈敢狠批？

  1997年前香港為港英政府統治，當年香港首長為港督，而1997前末代港督彭定康更與中方對着幹，於中方官員港澳辨主任魯平口中更有千古罪人之稱。當時港英官員受港英政府俸祿，只會效忠女皇、港督，何以認為會為中方效力而制定母語教學政策如此武斷？

  你上面的貼文我早已掌握，但你貼漏了更重要的最後一段沒有發表，未能全面反映梁錦松的真正思維，直是斷章取義無疑。

  你支持梁錦松言論的話，你應支持梁錦松一句何不食肉靡的金句：公營學校若希望用英語授課？轉直資啦！

  同樣，你想香港學生能以英語教學，讀直資啦！



「母語教學死路一條」教統會三巨頭狠批現策」

  【本報訊】推行了不足兩年的母語教育政策，昨受到教育統籌委員會成員狠批，其中身兼香港大學副校長的程介明，更直指母語教學如同「自殺政策」，繼續推行只會「死路一條」；而教統會主席兼行政會議成員梁錦松更批評，推行母語教學，只是教師英語水平不符合英語教學，並沒有照顧學生利益。

「老師唔能夠用英文」
  被譽為教統會「三巨頭」的教統會主席梁錦松、委員程介明及戴希立，昨日出席教育改革傳媒工作坊時，在二十多名記者面前，公開批評現行的母語教學政策。
  程介明坦言，在當今的互聯網世代，沒有第二個語言可取代英語，並指出在荷蘭，近年部分主要學科已轉用英文。他認為應摒棄英語背後的殖民地色彩，重新檢討本港的母語政策。
  隨後程介明更批評母語教學制度：「香港以廣東話作為母語教學，只有死路一條，全世界好少地方以方言作教學語言，母語政策好似自殺政策！」
狄志遠稱不能走回頭
  剛獲委續任教統會主席兩年的梁錦松認為，政府不一定要出強力教學語言指引。他並表示：「現實係，大部分老師唔能夠用英文教書，推行母語教學，只照顧老師，唔係學生！」他透露，有不少團體向他表示有意辦學，但當中七成均不願選擇母語教學，所以他已想出一條「計仔」：「轉做直資學校，就可以唔理政府講乜（意即政府的教學語言政策），最緊要認為市場要乜！」

  教協會長張文光說，在實行母語政策後，學生的中英文的表現均有進步。負責檢討母語政策的教學語言工作小組成員狄志遠表示，現時不可能走「回頭路」。


母語教學

梁錦松﹕不應「一刀切」用母語教學
  【明報專訊】商界一直對本地學生的英文水平常有怨言﹐負責本港學制改革的教統會主席梁錦松昨引述商界立場﹐擔心母語教學削弱學生英語水平。他認為不應「一刀切」用母語教學﹐要容許學校有變動空間。
  負責檢討母語教學政策的工作小組成員李傑江﹑狄志遠及大學教授徐碧美皆擔心﹐若容學校自己決定教學語言﹐將復現「掛羊頭﹑賣狗肉」的中英混雜語授課景。
制定英中教師語文基準
  本港九八年自中一起實施母語教學政策﹐並規定三年後即明年予以檢討。工作小組延至本月中才提交報告予教統會﹐因要配合該會小學生無須公開考核便可升中「大直路」﹑減少派位組別等方案。據了解﹐小組有意透過制定英中教師的語文基準以削減英中數目。
  梁錦松昨出席教統會傳媒工作坊時﹐表示個人認為不一定要「強力」執行「一刀切」母語政策﹐應容許學校有「變動空間」。
  他批評現時母語政策雖照顧學生需要﹐但更照顧無法用流利英語教授教師。他續說在多元辦學原則下﹐已有逾七成直資及私立學校採用非母語教學﹐除用英語外﹐有的用普通話教中文﹐甚至還在學日文。至於公營學校若希望用英語授課﹐梁笑言「轉直資啦﹗」。他說若社會有英語授課的訴求﹐「政府會聽的」。

  教統會核心成員程介明亦認為很少地方像香港這樣﹐以方言作為教學語言﹐故應重新檢視本港既定的母語政策。他說香港有視英語為殖民地產物的情意結﹐故是時候思想其作為工作語言的重要性。

囝囝爸

ob1:

發哥對學生講母語教學意見, 學生知道.  我沒有適逢其會, 又沒有讀到有關報導.  經你引述, 你和發哥和學生知道的, 我現在當然知道.  多謝你給我知情進步空間.

是否梁錦松主導母語教育政策, 或中央在 1997 年或至今是否落實港人治港, 高度自治, 我真不知道.  我對中央大致是滿意的.  不過未能普選, 我未能釋懷.  中英 1982 年開始商談香港問題, 1984 年簽訂回歸「中英聯合聲明」,  定 1997 年香港回歸中國, 實行一國兩制.  巧合地 1984 年開始至 1986 年, 教統局第一至第六號報告, 強力推行母語教育, 1997 回歸年公佈母語政策, 1998年落實執行.  梁錦松回歸時適相逢其會, 主掌教育.  想當然是他或董梁哥兒倆主導, 未知鄧小平主席和戴卓爾首相兩親家有否早於 1982 年開始參與其中, 或為啟導, 幕後主謀.

以下是當年新聞一則.  如董梁真是始作俑者, 當然可恨.  主政教育幾頭馬車, 知錯不改, 更為可悲.  李羅田推銷護航, 盲目執行, 尤為可恥.  其子女們獨善其身, 多受高等英語教育.  我們大部分子女, 定為只有能力受低程度英語教育, 十年閉制, 天可憐見.



教統會三巨頭狠批現策

【本報訊】推行了不足兩年的母語教育政策，昨受到教育統籌委員會成員狠批，其中身兼香港大學副校長的程介明，更直指母語教學如同「自殺政策」，繼續推行只會「死路一條」；而教統會主席兼行政會議成員梁錦松更批評，推行母語教學，只是教師英語水平不符合英語教學，並沒有照顧學生利益。

「老師唔能夠用英文」

被譽為教統會「三巨頭」的教統會主席梁錦松、委員程介明及戴希立，昨日出席教育改革傳媒工作坊時，在二十多名記者面前，公開批評現行的母語教學政策。

程介明坦言，在當今的互聯網世代，沒有第二個語言可取代英語，並指出在荷蘭，近年部分主要學科已轉用英文。他認為應摒棄英語背後的殖民地色彩，重新檢討本港的母語政策。

隨後程介明更批評母語教學制度：「香港以廣東話作為母語教學，只有死路一條，全世界好少地方以方言作教學語言，母語政策好似自殺政策！」

狄志遠稱不能走回頭

剛獲委續任教統會主席兩年的梁錦松認為，政府不一定要出強力教學語言指引。他並表示：「現實係，大部分老師唔能夠用英文教書，推行母語教學，只照顧老師，唔係學生！」他透露，有不少團體向他表示有意辦學，但當中七成均不願選擇母語教學，所以他已想出一條「計仔」：「轉做直資學校，就可以唔理政府講乜（意即政府的教學語言政策），最緊要認為市場要乜！」

教協會長張文光說，在實行母語政策後，學生的中英文的表現均有進步。負責檢討母語政策的教學語言工作小組成員狄志遠表示，現時不可能走「回頭路」。

[ 本帖最後由 囝囝爸 於 09-6-28 13:50 編輯 ]

ob1

原帖由 eviepa 於 09-6-24 01:25 發表
囝囝爸、ob1,

我開了一個新話題，在教育政策那裡，叫《再論曾榮光的追蹤研究》，想你們都有興趣討論。請移玉步。

eviepa

Hi:eviepa

最近事忙少上BK,謝謝你的邀請，有空我定加入討論。

ob1

原帖由 囝囝爸 於 09-6-19 00:22 發表
一刀切母語制度為害不少, 是否是梁錦松主導, 我不知道.  但教學語言事關重大, 時在九七交接, 我想政府想回歸向國家示好, 中央首肯, 才可施行.  所以董李羅梁田, 還有教育界多頭馬車, 母語和其他煩擾政策, 都難辭其究 ...

囝囝爸：母語教學語言政策是否梁錦松主導你不知道。

但你知不知道我知道發哥知道學生也知道？

一刀切母語教學語言政策於97年公佈，98年實施，97年當時李國章為中大校長。田北辰一九九六年時只擔任語常會其中一名委員這小腳色，二○○○年十一月才擔任語常會主席，而語常會乃咨詢機構，負責就語文教育事宜，向政府提出建議，並非決策機構，今天的語常會更已名存實亡。至於羅范椒芬於一九九八年才出任教育署署長，一九九九年七月出任教育統籌局局長。母語教學語言政策之制定與羅李田等人何干？他們只是其後政策的盲目執行、推銷、護航者，罪不在此，何以要為亞松主導一刀切母語教學政策一事開脱而妄加其他人指控？

既為示好，何需首肯？九七風雲際會，中央為落實港人治港、高度自治圖增港人信心，絕少插手香港事務。母語教學語言政策應是老董提出，亞松度橋，哥兒倆之杰作。

你的文章確是洋洋灑灑，然則論點錯漏有之。觀乎你對時事之常識、批判之思考、分析之能力、答題之技巧，應還有進步之空間。

香港中文大學委任新校長

香港中文大學校董會宣布委任李國章教授為校長，由一九九六年八月一日起，接替於一九九六年七月三十一日榮休的高錕教授出掌校政。李教授現任中大醫學院院長，是一位享譽國際的外科醫學專家。中大於去年底公布現任校長高錕教授將於明年七月底退休，隨即依例選出遴選委員會，就下任校長人選向校董會作出建議。遴選委員會向全球廣泛徵求合適人選，共有三十位人士應徵或獲提名，供遴選委員會考慮。其中大部分是來自本地或海外的傑出學人，都擁有管理大學的豐富經驗。遴選委員會審慎地考慮各應徵者及獲提名者後，一致決定推薦李國章教授出任新校長。






政府公布語常會成員名單

　　教育統籌局局長李國章教授今日（六月二十七日）公布語文教育及研究常務委員會（語常會）的新任及連任成員名單。有關委員的任期為二○○三年七月一日至二○○五年六月三十日。

　　六名新任委員來自本港的學校、大學、商界和大眾傳媒。他們均以個人身分出任語常會委員。

　　他們是王培光博士（香港城市大學中文、翻譯及語言學系副教授）、文綺芬博士（香港中文大學教育學院課程與教學學系副教授）、杜莊莎妮女士（聖士提反女子中學附屬小學校長及英文科科主任）、柯何艷清女士（寶血會上智英文書院校長）、何淑賢女士（基顧問有限公司董事總經理）及陳志雲先生（電視廣播有限公司電視廣播業務助理總經理）。


另外，曾在一九九六年十月至一九九八年九月擔任委員，並在二○○○年十一月至二○○三年六月擔任主席的田北辰先生再度獲委任為該委員會的主席，連任兩年。

羅范椒芬簡歷


羅范椒芬現年五十三歲，於一九七五年九月加入政府任行政主任，並於一九七七年十月轉職政務職系。她於二零零一年八月晉升為首長級甲一級政務官。


羅太曾在多個決策局及部門服務，包括前保安科、前醫務衛生署、前經濟科、房屋署、前政務總署、前行政科、社會福利署、前公務員事務科、前規劃環境地政科、行政長官辦公室及運輸署。回歸前曾任房屋署署長，之後被借調到特首辦。她於一九九八年至二零零零年出任前教育署署長，凌年七月出任教育統籌局局長。之後政府推行問責局長，羅轉任教育統籌局常任秘書長，零六年十月獲委任為廉政專員。


校長憂微調產生校內分化
2009-1-10


【大公報訊】教育局提出教學語言微調政策，計劃取消沿用十年的「中中」、「英中」二分制，但有家長批評本港教學政策經常改變，令學校、學生和家長感到混亂。中學校長會副主席阮邦耀則指出，微調政策能夠讓更多學生運用英語學習，有助提升中學採用英語教學的自由度。

教學語言政策（俗稱母語教學）自一九八四年提出，至今已二十五年。教統會曾先後三次發表報告書，強調實施母語教學的重要。特區首任行政長官董建華上任前，曾多次表示十分重視教育，九七年後委任當時的教資會主席梁錦松擔任教育小組主席，負責收集和整理各方對教育的建議。


前教育署在一九九八年藉強力指引實施母語教學，把全港官津中學劃分為中中和英中，但教育界對此爭議不休，甚至把普遍學生英語能力下降歸咎於母語教學。政府在實行後十年，提出微調方案，取消中中、英中，改讓學校按收生數據自決教學語言。

eviepa

囝囝爸、ob1,

我開了一個新話題，在教育政策那裡，叫《再論曾榮光的追蹤研究》，想你們都有興趣討論。請移玉步。

eviepa

囝囝爸

ob1:

曾教授的研究報告是經十年百校萬多學生追蹤而成, 結論是實際數據結果.  其中研究方法是用兩組成績相若的小學畢業生, 一組進中中, 一組進英中, 多年追蹤, 比較出來.  結果也使教局難言以對.  你當然可以質疑其準確可信性.  正如六四集會人數, 各說不同, 由信者自行決定.   我沒有細心留意報告, 因其結果想法早在心中.  

一刀切母語制度為害不少, 是否是梁錦松主導, 我不知道.  但教學語言事關重大, 時在九七交接, 我想政府想回歸向國家示好, 中央首肯, 才可施行.  所以董李羅梁田, 還有教育界多頭馬車, 母語和其他煩擾政策, 都難辭其究.

發哥學英語, 也有在外國拍片或電視劇的中國或香港演員.  或今天港影視界普遍都能說普通話, 就是一種應用效應, 如不能者只可局限於香港的小市場.  香港學生也一樣, 要內外皆宜, 才可才(財)通四海, 學用八方.  但部份教育者的陳舊想法, 教局官員的虛偽作法說法, 令絕大部份香港學生, 在校內外語境都不足下不能學好英語.  這些鼓吹母語好處的教育家, 官員或至商人, 子女皆入讀高水準英語學校, 留學海外.  口說羊頭, 實食狗肉, 言行不一, 是否容易確見.   

為招徠多開英語班不是執著, 是一種失著, 有開始效應, 不能者, 容易成績敗露, 得不償失.  培正在逆境下堅持母語才是執著.  學生無應用目標, 也無語境, 如何執著, 但不少家長為子女課餘英語進補, 是極大執著, 挽回不少劣勢  但有些學校在微調下, 有機會能使學生可平衡學好雙語, 也諸事擔憂, 樣樣皆難心態, 不作嘗試, 是執迷不悟.

cwpge1983

[quote]原帖由 囝囝爸 於 09-6-18 13:49 發表
"培正也是在2007大豐收之年, 才開始公佈詳細成績, 以前連升中 banding"

OB1 :"2007 全級學生今年共取得152個A級及45個5*級成績，即相當於197個A級成績"


OB1 :"培正中學最近勇奪學界體育最高榮譽的2007-2008中銀紫荆盃全港男女校組總冠軍"


OB1 :
"培正近年大力提升學生的學術成績，以我估計，培正的會考成績還有連年上升之趨勢，假以時日，不難更上一層樓，產生更多的尖子、狀元"



未知2008年度成績是否如OB1所料    "會考成績還有連年上升之趨勢，假以時日，不難更上一層樓，產生更多的尖子、狀元 "?

囝囝爸

ob1:

家長比較學校, 各有不同, 各有要求, 各有所需.  正如我前所說, 成績參考重要, 但也不是先置條件.  各位家長各自選校準則可以不同.  有認為尖子重要, 我以平均為先, 其他或以口碑, 校風, 名氣, 語文水準為重.  甚至創新理念, 快樂學習, 或多元多語, 都使未有成績的直資新校也有極多家長歡迎.  所以家長選校, 未有詳細成績羅列的學校, 對家長來說未必資訊不足.  況且會披露成績的學校, 鳳毛麟角, 如培正如此詳盡, 更為少見.  培正也是在2007大豐收之年, 才開始公佈詳細成績, 以前連升中 banding, 也少透露.  但一貫以來, 培正如英華或其他名校一樣,  就算對外資訊不足, 也備受歡迎.

你說, 收 100% band 1 生終極成績應當先論, 不能者視為效應低.  理論上沒錯, 經五六年學習, 其他影響因素也多.  現實中, 多年來英中傳統名校, 如培正一樣, 多有直屬小學, 歷來都收回直屬小學 band 1,  band 2 或甚至 band 3 生.  一貫以來,  這些近一條龍式傳統英中, 會考高考成績往往比沒有直屬小學全收 band 1 生的地區英中更佳, 為時已久.  不是近年培正成績大有進步你才發覺得到.  簡單講句, 名校的...教學方法, 貫徹, 穩定, 財力, 家庭背境, 名校效應, 學習動力, 非其他校可做到.  近年引入直資競爭, 上落車倡議, 強制接龍或脫龍, 紛亂擾攘.  很多名校, 要多收外校 band 1 生以自保, 可能反把上述優良傳統一一打破,  將來成績反下降.  

英華師兄說, 成績大不如前.  同樣說法, 不少學生校網也可容易看到.  培正和九華資深校友, 年前也為文引証, 感嘆母校成績大不如前, 倡議轉為直資.

英華尖子為甚麼升讀恒商, 有位名校女生也有告訴過我轉讀原因, 不作轉述.  或者你問問培小校長, 為什麼培小有廿多位小六優異生升中時轉到其他英中名校.   

松哥母語錯著, 發哥學英語執著, 有為官商子女選校佳著, 母語追蹤十年不著, 何種語文教學可得著.  容後再談.

mamimummy

高官才俊為子女的選校路向可明確看出什麽？--- 不讀本地學校, 甚至"名校."

我只知梁錦松(英華仔)不會為兒子選讀英華，田北辰(拔萃仔)不會為兒子選讀拔萃，李國章(聖保羅男女)不會為兒子選讀聖保羅男女，這些學校出了什麼問題？--- 因為這只是以往成就的方法.  但由於各類的改變, 並不適用於培育將來的領袖.


從中又看到什麼？--  他們的畫虎不成.


家長爭相報讀又為了什麼？-- 因為他們只看到高官才俊的現時"成就".

哈.

[ 本帖最後由 mamimummy 於 09-6-18 05:04 編輯 ]

ob1

原帖由 囝囝爸 於 09-6-16 00:45 發表
ob1:

英語或母語教學已談得太多.  學校語言學習受政策局限下當不能執著, 但見微調下很多推崇母語的教育家不能執著, 說出不少英語學習負面意見, 但在家中對其子女英語郤非常執著, 有破萬難之心.  推動教育者都不能執著, 學生怎識執著, 但仍見到一些為保學生英語, 保持英中而轉直資校的執著.
   ...

囝囝爸：

培正結龍問題仍在商討之中，明年中相信有結果，前車可鑑，以免進退失據當詳細評估各因素。

學校爭相開英文班作招徠叫執着？那麼98年母語教學政策出台之時，培正本可位列英中，但堅持以母語教學算不算執着？微調後2010年培正又可開六班所謂彈性班，但培正依然用英文書、中文教算不算執着？就算培正計劃轉直資後，可自決教學言語，仍是用英文書、中文教算不算執着？



微調案 英中恐被迫開中文班




2009年1月27日

中學教學語言「微調」方案引來的爭拗沒完沒了，政府消息透露，全港114間英文中學當中，只有約30間全英中能做到所有科目及術科以全英語授課，同時亦有少數中文中學符合資格，成功開設可用全英語授課的全級彈性班。有學界預計，「微調」方案下，英中可能被迫開設中文班。

政府消息指，在目前全港114間英中當中，只有約30間能做到全英語授課，預計在「微調」方案下，這些英中將來仍能繼續開設全彈性班兼同時採用全英語學所有科目，當中包括以英語授體育、音樂等術科。政府曾就英中會否在通識科採用英語教學進行內部研究，發現僅10多間英中表示會以英語教授初中通識科。

英文中學聯會主席陳璐茜坦言，「微調」方案下，全港將有英中或需開設中文班，她解釋，由於適齡學童人口下跌，令部分英中未能收足5班均達8成5屬全港「前列四成」的中1生，其中沙田、大埔等為「重災區」。

其中，英中沙田培英中學近年已漸進式在術科採用英語教學，目標是於今年9月以全英語授課，校長邱藹源表示，有見學生有足夠能力以英語學習，故2年前已將體育及通識科轉用英語授課，並計劃今年9月將現時僅餘以母語教學的聖經及生活創意科轉為英語教學，實行令學校將來成為全英語學校。

不過，亦有英中以學生利益作考慮，堅持以母語教授術科。

浸信會呂明才中學校長鄭祖澤稱，基於學生利益及教學理念，聖經及生命育科不宜轉用英語授課。


培正中學是其中1間達標可開設6班全英文彈性班的中中，但校長葉賜添不諱言，該校50年來堅持以廣東話授課，並加插多元化的中、英文教材，務求令學生中英兼擅，這種教學理念將不會受「微調」方案影響而改變。

ob1

原帖由 囝囝爸 於 09-6-16 00:45 發表
ob1:

看一眾高官, 社會才俊, 愈得益者, 其子女學業選擇路向愈明, 可以確見.   ...

囝囝爸：


高官才俊為子女的選校路向可明確看出什麽？我只知梁錦松(英華仔)不會為兒子選讀英華，田北辰(拔萃仔)不會為兒子選讀拔萃，李國章(聖保羅男女)不會為兒子選讀聖保羅男女，這些學校出了什麼問題？從中又看到什麼？家長爭相報讀又為了什麼？

ob1

原帖由 囝囝爸 於 09-6-16 00:45 發表
ob1:

梁錦松能力如何自有公眾定論, 能在商界舉足輕重, 貴為外資地區總管.  但教育不同營商, 一個講金, 一個講心, 也受政府大政策所主導.  ...

囝囝爸：

你說得對！梁錦松的母語教學政策原來一早已有公論，連周潤發都要發表意見啊。


狠批母語教學玩死下一代

發哥叫學生拉橫額聲討梁錦松

文： 潘 琳 09/08/2004

周潤發昨日擔任會考放榜講座嘉賓，狠批香港母語教學，令學童枉成犧牲品，並幽默地引用就讀美國名校加州柏克萊大學的《一夜成名》明星孔慶翔名句，勉勵會考生與家長，贏得全場掌聲。

中學會考放榜在即，學友社學生輔導中心昨日舉辦《會考放榜講座2004》，邀得國際巨星周潤發任演講嘉賓，事先並不知情的觀眾甫見發哥出現即驚喜萬分，全場報以熱烈掌聲。二十分鐘的講話中，發哥盡顯風趣幽默本色，但講到香港的母語學，卻極不留情地狠批，他說：「我都戥呢一代學生難過，全部都係母語教學犧牲品，讀得中中（中文中學），中四之後又要轉學返英文。」

引用孔慶翔名句

台下觀眾追問發哥如何能推翻現有教育制度，發哥反問：「係邊個提議母語教學呀？梁錦松（前財政司司長）？羅范椒芬（現任職統局常任秘書長）？」場內有聲音大叫「董建華！」發哥說：「唔係，佢係扑槌嗰個。」此時又有聲音大叫「梁錦松！」發哥說：「咁就叫佢再同董建華提議取消囉！記住聽日去佢辦公室拉橫額啦！」台下大嗌：「炒咗喇喎！」發哥即笑言：「咁都可以發表意見！」

制度雖未能改變，但發哥呼籲同學應輕鬆面對成敗，他說：「我去美國拍戲十年啦！都係拍五部戲，冇乜成績，所以唔好畀咁多壓力，William Hung（孔慶翔）講得好，I take my best，I've no regrets！（我已盡力，絕不後悔）」引得全場哄堂大笑，發哥說：「得失唔係咁緊要，唔得咪由佢囉！盡力，隨緣啦！」

發嫂望夫成龍逼上進

發哥更以自己學英文為例，鼓勵學生與時並進：「我依家每星期上兩堂英文，每堂個半鐘，要我識聽識講，仲要學拼音同文法，我背後個人推得我好緊要，仲成日講難聽話：『你幾十歲人咁都唔識。』冇辦法啦！我資質低，又讀得書少，但佢望『子』成龍，希望個老公叻，如果你响街撞到周太，記住幫我講，唔好推得我咁大力，我就嚟五張嘢，唔會好似阿倫唔認，年年都話自己二十五歲，依家讀書記憶力唔同以前囉！」

ob1

原帖由 囝囝爸 於 09-6-16 00:45 發表
ob1:

中文大學的十年研究是應教局所請, 想證明母語有效.  但教局捉隻老鼠入米缸, 研究結果倒自已米, 證明母語失效   ...

囝囝爸：

曾榮光研究母語教學政策從1999 年開始進行，追蹤母語教學政策推行後，首兩屆（1998 及1999）入讀中一的學生，研究是要比較，當英中與中中的學生，在中一時的起步點是一樣，到了不同的階段，他們分別會得到甚麼分數？兩屆的學生各有18,000 人，即每屆各找中中生及英中生9000人作比較。

問題是一屆之中，真的找到9000名中中生與9000名英中生的成績、家庭背景相約嗎？他沒有具體數據公佈。就算真的找到9000名中中生與9000名英中生的成績、家庭背景相約，但其他因素如學校硬件、師資、朋輩的影嚮、少接觸英語而缺乏的升學信心、被標纖而影嚮的鬥心諸如此類有計算在內嗎？還有沒有計算大家的學習效能、温習時間？

其實影嚮中中生最大的又是母語教學政策一刀切只能以15%課時學英語，令很多學科成績不俗的中中生英文不達標以致不能步入大學門檻，根本不用研究也會知道這結果。不過亦興幸有這研究報告，教學語言微調政策才可作大幅修正，取消中中、英中分流，加強中文班的英語課時。

如果你認為教育局是捉隻老鼠入米缸，我同意，但這米缸是屬於母語教學政策始作俑者梁錦松所有。

如果你認為曾榮光母的語教學政策研究可信，那你應相信他在對鼓吹英語教學家長的批評：在缸瓦舖內打爛所有缸瓦，反指『誰叫你的缸瓦咁易爛』




教育界：中中變「四人的士」
週日, 2005-02-13 11:36 — webmaster


   有教育界人士狠批，「檢討中學教學語言及中一派位機制」會令香港教育發展「徹底退步」，而3項所謂量度成為英文中學的客觀條件亦只是「偽科學」的工具。他們又批評，目前的諮詢文件將中文中學置於「4人的士」的位置，中中早晚會因市民「愛坐大車」的心態而遭淘汰。

人人坐大車　遲早淘汰

　多名講者昨出席港台政黨論壇時均認為，新中學教學語言機制會令本港教育退步。香港中文大學教育學院教授曾榮光更批評，3項成為英中的客觀條件，包括學生水平、教師資歷及學校支援措施，其實是「偽科學」工具；但遺禍最深的該是每6年檢討學校使用英語還是母語的機制，會令英中及中中均造成「震盪」，為「轉車」一事造成壓力。他認為，當局應對學校信任，不要製造出「互相仇視、踐踏的分化局面」。

轟客觀條件「偽科學」

　他認為，政府若有意推行母語教學便應如新加坡般，以政策強迫學校使用母語。曾榮光續說，現時香港學生越近畢業越多接觸雙語教學，政府應考慮慢慢由初中開始，由母語漸次轉為中、英語或母語、普通話及英語，過渡至雙語或三語環境之中。
　曾榮光又批評，工作小組主席田北辰沒有考慮政策配合社會脈絡的效果，同時又指責家長、僱主等要求英語教學是不理性的行為，活像「在缸瓦舖內打爛所有缸瓦，反指『誰叫你的缸瓦咁易爛』」。


喻田「打爛缸瓦還發惡」

　中文中學聯會執委兼培正中學校長葉賜添表示，中中只有3成時間發展英文，當局應考慮中中及英中「不分家」，共同發展兩文三語。他又指，中中在「唯英中是好」的家長觀念下，將會受到歧視，標籤效應將會加劇。

　檢討中學教學語言及中一派位機制工作小組成員戴希立重申，有必要將中中、英中分開，現階段要一刀切推行母語亦不可能。但他認為，中中若能好好使用15小時的延展性英語教學時數，同樣可以提升學生英語水平。

文匯報記者郭嘉曦報導

ob1

原帖由 囝囝爸 於 09-6-15 14:29 發表
ob1:

如要比較成績, 僅能以所知數據作準.  你以培中對比其他英中, 或先看培中近年如下表會考成績 :-

囝囝爸：你的問題有多方面，先答如下

    培正中學會考最佳成績學生名錄

2008年中學會考
學生姓名	中學會考成績
黃曉峰	九優一良
楊凱儀	八優二良
蘇柏揚	八優一良
朱彥宗	七優三良
沈亦軒	七優二良
黃卓妍	五優五良
楊善鈞	五優四良
李恩頌	五優四良
陳筠莉	五優四良
丘穎妍	四優六良
何善愉	四優六良
盧卓謙	四優五良
唐華謙	四優五良
韓文軒	四優四良
葉懿樂	三優七良
任漪琪	三優六良
余煒樂	三優四良
曾昭灝	三優三良

  

根據培中的資料，2008年培中有6A以上尖子5人，九優一良1人，八優二良1人，八優一良1人，七優三良1人，七優二良1人，單計以上摘A數字己近百個，尖子雖比上年少，但整體成績應可保持。


你提供的培正近年會考資料大致正確，值得一提是2006及2007之間英文成績大躍進是因2006之前考英文課程乙，2007之後甲乙卷合併。2001、2002最佳成績是7A及9A，沒有尖子是當年未有拔尖計劃。


連英華討論區也給你找遍了，但以你之能也找不到有關英華會考的有關資料，連基本的摘A數目、尖子人數也找不到，只能道聽途說別人的網上討論區，還不是選校資訊不足？況且辦學有好成績的都會於學校網頁公佈，未能提供資料的學校成績大家心中有數。


假使你提供的英華2008會考資料屬實的話，英華2008會考有6A生2人，算有進步，但相對你之前所提到的一批同樣收近100%Band 1學生的中學來說，成績算不算強差人意？另外，你所講的英華討論區內，一些英華師兄不是說，現今英華學生會考成績大不如前、相距甚遠嗎？何需爭辯？


根據你提供的資料，英華高考有3A 1人，兩個6A、5A出自轉了校去恒商的學生。問題是何以最好的學生不直升本校而去了恒商？本校培育不出好成績的學生？還有，很少學校比較高考成績，以現時制度，頂尖學生於中五會考時奪6A己拔尖直上大學，不用讀中七，還考什麼高考？因此就算皇仁、拔萃等學校的高考成績也不突出。將來334制之下，沒有什麼高考，兩試合一，一試定成生死。另外，如果該幾名高考生能在一些如培正般可提升學生水平的中學就讀，己拔尖直上大學，理應不須中五才發現問題而轉校再要讀到中七的。


眾所周知，培正有幼稚園及小學。之前己說過，培正的幼稚園、小學、中學一條龍模式影嚮會考終極成績。我從沒說這是培正的失，這亦正是培正的優良傳統。不過一些不明所以者常以此點作為攻擊、抹黑，樓上已有很多例子。


培正中一時絕少收外校生，所有自行收生學位全給予培正小六生，小六考第200多名的學生仍有機會於統一派位派上培中，所以培中有一半是Band 2生並非虛言，一般中學只會自認有很多Band 1生而絕少像培正般如實公佈。很多人問培正屬Band幾？答案是Band 1頭、中、尾及Band 2頭、中、尾學生都有，因第一至考第二百多名的學生都有，亦是很多家長爭相為子女報讀其幼稚園、小學的原因之一。此亦謂之有教無類，培正己行之近百年，理應不存在於世上，難怪你有所不知。而所謂學生差異問題在幼稚園階段己存在，一直到中學，同學之間相處、學習數十年來一向都沒有問題，同學之間情如手足，離校數十年依然定期回校相聚，那理Band幾？何以將世俗的學生差異問題套用於培正？


你提過的一批會考成績優異學校，中一時盡收近100%Band 1 生，有些自行收生時更只給面試機會予考全級頭3名的各區小學生，集多區精英一爐，與培正的辦學方式不同，與幾乎全收培小生的培中比，成績當然有分別。試想那些學校如果是幼稚園、小學、中學一條龍模式直升，少收外來成績優異的學生，會考還能保持如此成績嗎？又如果培中只收培小Band 1生，其他學位留給收校外好學生的話，情況又如佝何？


大家辦學方針不同，培正數十年來都不是以成績為先，但有潛質的Band 1學生一定不會被浪費，Band 2的學生最終也可培育成材。而培正的一條龍是希望能維持學校的傳統、校風、精神。用長時間培養學生的品德、對學校的歸屬感。香港出名之學校有很多，但很少能培育出一批團結、對學校有歸屬感的學生，培正的同學會能遍佈全球，很少學校能夠做到，這也是其近百十年來一條龍模式辦學的結果。





全球10萬校友 秉紅藍精神護培正

(明報)2009年4月3日 星期五 05:10



【明報專訊】「如果人人認識的『王老吉』不是真的『王老吉』，是不是很荒謬？」百年名校培正，全球校友10萬人，過去10年出錢出力維護培正百年聲譽，畢業逾半世紀現已兩鬢斑白的校友吳漢榆誓言：「身為培正人，一定要秉承紅藍精神守護培正。」

學生領帶紅藍間紋 歷史悠久

培正學生的領帶為紅藍間紋，象徵「紅藍精神」，校友也對這條「校呔」珍而重之。香港培正小學校長李仕浣本是培正校友，笑言每日回校都跟學生一樣戴着紅藍帶。學校現時約有六成教師為培正舊生。1959年畢業、隸屬光社的陸志中現為廣告公司董事，每次出席培正活動，都會結上由中學時代保存至今，達50年歷史的紅藍領帶。

培正每屆學生均有一個所屬社別，可辨識學長學弟的輩分，如﹕「輝社輩、仁社輩、敏社輩」，提倡尊重前輩的精神。為凝聚校友的團結，培正同學總會維持50年傳統，就是每個月的第一個周三，都會風雨無間舉行例會，邀請校友演講，每次均有超過100人出席。已畢業56年、年逾七旬的吳漢榆，對培正事務一直不遺餘力，50年來甚少缺席每月培正例會。他指出，每位培正人都對培正有一份感情，不會忘記校園的生活點滴及教師嚴厲的教誨。

囝囝爸

Eviepa:

我也有留意你女兒小學事情發展.  我在學校未開辦前早已認識貴校, 多年來有一種牽掛情感在內.  你近來對學校事件發言義正詞嚴, 學校不少家長也用心關注, 有些更力行, 真不容易.  學校問題已非朝夕, 新辦團體可能更好, 希望家長能釋懷前望, 明天會更好.

講到通識, 我囝囝也是考試在即, 叫他溫習, 他回應說冇得溫習, 又話唔洗溫習.  不過今晚拿了其中二頁筆記出來, 有關一則時事的, 叫我給他解讀分析.  其餘見他自己只讀了約半個鐘, 收工大吉.  其他科目, 升中四因要論成績先後選科, 他比以前溫習耐久, 用心和專注.  通識必選, 不用競爭, 該科成績壓力較少, 他說平時聽明老師講解即可.  我只教他的通識測考對策, 就算不甚了解, 都盡量把自己意見寫出來, 不要怕錯.

中一時我也和他溫習過史地通識科目, 通識給他講解不多的講義外, 只提點他小心理解問題.  中一生多理解不足, 加上大意, 較容易問非所答.

中一時他對通識溫習最少, 因無從下手.  中一時他都試過在測驗時, 中史和通識不及格, 不少同學也一樣.  我想通識萬變, 評分方針未定, 現在成績難証未來, 平時多知多識即可, 也不化算為考試分數太花時間.  派回試卷時, 我會和他檢討答題技巧和錯誤.

[ 本帖最後由 囝囝爸 於 09-6-17 02:50 編輯 ]