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資優未必IQ高 還看多元化潛能
【明報專訊】智商130才算資優生﹖教統局總課程發展主任（資優教育）陳沛田說，這只是20年前國際的常模，現在除智商測試外，還透過家長觀察孩子潛能，或學生在比賽的成就，和不同方面的表現，在芸芸人海中尋覓資優生。
根據教統會「第四號報告書」引用美國聯邦教育局對資優的定義，肯定資優特質應屬多元化，不一定要智商高才是資優。
資優生是指在一方面或多方面有突出成就或潛能的兒童。包括智力經測定屬高水平﹔對某學科有特強資質、具獨創性思考﹔或在繪畫、音樂等視覺及表演藝術方面特別具天分，有領導同輩的天賦才能等。
陳沛田稱，學生可能接受多次相同的智商測試而影響結果，但130智商仍具參考性，另外，還可透過學校及家長細心觀察孩子在數學、科學、人文學及領袖方面的潛能。不過，他說可能會有「漏網之魚」，故計劃發展網上教材，讓學生安在家中也得到培訓。
資優中心孕育不少猛人
馮漢柱資優教育中心過往培育過不少學界「猛人」，包括今年國際物理奧林匹克競賽摘金牌的徐樂文，上屆競賽金牌得主岑崇峰，兩人分別透過拔尖計劃及獲科大「破格」錄取入讀物理系。
數學培訓亦孕育不少出色學生，曾在國際數學奧林匹克競賽奪得金牌、銀牌的余學斌﹔及在同一競賽獲銀牌的郭子超，兩人均入讀中大數學系。
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發表於 05-12-31 08:41
