最近反思，小朋友成才大概四個條件：
內因：1）自我（興趣、自信或自律毅力）；
外因：2）良師，3）益友，4）家庭持續的愛。
內因相當於種子自我成長，外因相當於外在養分。 所以，擇校要根據當前種子的程度選擇。
成才的核心是內因，家長對內因無法主導控制，只能從外在條件幫助。
好學校良師有，但可能不是一直跟隨每年一換，除非是競賽隊伍的教練或私教培训（但又涉及成本）。
而益友一直跟6年。因此擇校本質就是擇良友，因此校風才是關鍵。 內因的自信又與外在環境相關，如果落入過強的環境，而自信不足，內因又不足。
所以，作為一介平民，如何在低成本條件下獲得大部分養分，是一個值得推敲的問題。 選校具體策略（對應「種子狀態」）
你的「種子」現狀 擇校策略重點 可考慮的學校類型
自信不足，需要溫暖環境優先選擇關顧型學校（師生比例較低、有完善輔導體系）部分天主教/基督教背景的津貼中學、注重全人教育的B2中學
有特定興趣，需要發展空間尋找有特色課程的學校（如創科、藝術、體育）開設應用學習課程的學校、與專業機構合作的官立中學
自律較弱，需要結構與引導選擇校風嚴謹、作息規律的學校校規明確、課後有強制學習支援的學校
潛力優異，但需要激發尋找有拔尖計劃的津貼學校（非頂尖名校）部分地區Band 1尾學校，競爭壓力較名校小，但資源充足
在香港的教育競爭中，平民家庭的最大優勢恰恰是沒有幻覺。 我們無法用資源堆砌一條康莊大道，但正因如此，我們更懂得： 培養孩子的「資源嗅覺」：教會他在公共資源中尋找寶藏的能力。 建立「反脆弱」心態：在不是最優的環境中，學會自我調節、主動尋找連結。 珍惜「緩慢生長」的價值：不與他人比較賽道，專注於自己的成長曲線。
真正的「養分」不在於昂貴，而在於持續和適配。 一所讓你孩子感到安全、被看見的學校，遠比一所人人羨慕卻讓他窒息的「名校」，更能滋養內在的種子。 當整個社會都在追逐「稀缺資源」時，或許我們最大的作為，就是教會孩子：如何在不理想的條件下，為自己創造一個理想的微環境。 這項能力，將是他一生受用的真正「養分」。 | 
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