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■Trisha Suresh表示，香港教育政策較亞太區及高收入經濟體落後。
新加坡列第五 香江僅十四 衰在包容程度得分低
一丹獎基金會昨日公佈由經濟學人智庫設立的「全球教育未來指數」，機構從教育政策、教學環境和社會經濟狀況三大範疇，評估全球35個經濟體在培育年輕人應付未來社會所需能力的整體表現。結果首三名順序為新西蘭、加拿大、芬蘭，至於新加坡排第五，屬亞洲第一，遠遠拋離全球排第十四位的香港。
經濟學人智庫高級顧問Trisha Suresh表示，香港在教育政策的評分較落後，而多元文化及包容程度亦未如理想。
人少經濟發達地區評估高
「一丹獎」特別委託經濟學人智庫（EIU），透過與17位國際專家進行深入訪談，制定「全球未來教育指數」。指數從教育政策、教學環境及社會經濟狀況三大範疇作比較，各範疇佔分比重順序為30%、50%及20%。
三大範疇涉及16個指標，評估代表全球88%國內生產總值、77%人口的35個經濟體如何為下一代裝備所需的能力。指標內容函蓋教育制度培養學生的不同能力，如創新和分析、創業、領導力、數字科技、全球意識和公民教育、跨學科等，讓年輕人適應快速變化的工作和生活環境。
大會指「全球未來教育指數」是首個全球綜合指數，研究對象為相關經濟體中15歲至24歲的年輕人。
Trisha Suresh表示，人口少、經濟又發達的國家或地區在此次評估中表現出色，新西蘭位列第一，加拿大、芬蘭緊隨其後。中國和印度擁有全球最多的勞動人口，排名並不靠前，印度排名第二十九，內地排名第三十一。
港教學環境質素得分高
她續指，香港整體表現得68.5分，優於亞太區整體平均水平的60.2分，卻又遜於高收入經濟體平均水平的71.8分。
其中，香港在教學環境質素得80.7分，遠優勝於亞太區平均的62.6分及高收入經濟體的平均分74.4分。她分析指，香港對教師培訓的質素較高，教師海外學習等經歷都有助優質教學環境。
不過，在教育政策方面，香港僅排名第二十二位，得分54.8分，該分項表現，遠落後於榜首、得分87.5分的新加坡，亦不及亞太區整體平均水平59.1分和高收入經濟體平均水平67.7分。
Trisha Suresh認為，特區政府新推行的中學職業輔導政策仍未有足夠時間見到成效，相信未來相關排名會有所提高。
她續指，香港在多元文化及包容程度的指標評分亦未如理想，因此社會經濟環境方面排名僅得58.4分，排第二十一位，遜於高收入經濟體平均水平71.7分。
香港於此次排名表現遠不及區內競爭對手新加坡，Trisha Suresh表示，相比新加坡，儘管香港課程充分融入世界公民意識及專題研習元素，但香港缺少裝備年輕人應對未來技能的全面政策支持，且缺少評核相關範疇的框架。
報告亦顯示，大部分國家和地區仍未具備完善的教育政策、教學和社經環境支持青年人培養應付未來的技能，情況值得關注。
全球教育未來指數（十大及東亞主要地區）
排名 國家或地區 分數
01 新西蘭 88.9
02 加拿大 86.7
03 芬蘭 85.5
04 瑞士 81.5
05 新加坡 80.1
06 英國 79.5
07 日本 77.2
08 澳大利亞 77.1
09 荷蘭 76.2
10 德國 75.3
12 韓國 71.1
14 香港 68.5
19 台灣 64.6
31 內地 32.9
資料來源：經濟學人智庫
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發表於 17-9-20 15:31
