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教育王國 討論區 教育講場 歷史科不應成國教工具(張秀賢)
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歷史科不應成國教工具(張秀賢) [複製鏈接]

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發表於 16-10-8 18:48 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印
【明報文章】修訂初中中國歷史及歷史課程專責委員會提出,將香港史納入中史科課程當中,覆蓋古今的香港歷史。增加香港歷史內容的努力,固然值得肯定,但更大的問題就是,為何要將香港史增加至中國歷史科之中?而歷史科,又為何要成為國民教育的工具呢?


諮詢文件當中提到的「學習目標」第四點:「通過對香港重要史事的認識,了解香港過去發展的歷程、及與國家的關係,加強對社會、國家的歸屬感。」這樣的學習目標,實在令人擔心,國教科是否借屍還魂、分拆上市?


我個人很認同,初中應該要大幅增加歷史教育,甚至將其變成歷史科;可是,我支持的是中史和歷史科(俗稱「西史」)合併而成的歷史科。


不少國家的歷史科,已經不會分成本地史、本國史或外國史,而是將本地、本國的視野,放進世界歷史的框架當中。今天初中仍要將歷史科分成中國史,以及中國以外的歷史,實際是一種倒退。而今次的改革,又是把香港納入中國的框架之中,透過歷史教育,製造一種既定的事實,說明香港自古以來為「中國」(古時並無「中國」)的一部分。而這個目標或議程,絕不應是歷史教育的任務。


歷史教育最重要的是教導學生過往的史實、培養同學批判思考,知古鑑今,懂得如何在現今自處。可是課程目標當中,半字不提「批判思考」和「獨立思考」,但就用大篇幅提到培養「個人對國家和民族的歸屬感」。以大一統和漢族中心的歷史觀,看待中國歷史,只會令歷史教育走上歪路。


委員會成員當中,不少都是歷史科的學者和前輩,希望他們都能正面回應這些質疑,暫時擱置中史科改革,而考慮將中史和歷史兩科合併,追上國際標準,不要令中史科淪為國教工具。




作者是進步教師同盟成員
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2#
發表於 16-10-11 07:58 |只看該作者
elbar 發表於 16-10-8 18:48
【明報文章】修訂初中中國歷史及歷史課程專責委員會提出,將香港史納入中史科課程當中,覆蓋古今的香港歷史 ...

//而今次的改革,又是把香港納入中國的框架之中,透過歷史教育,製造一種既定的事實,說明香港自古以來為「中國」(古時並無「中國」)的一部分。//

作者的説法,很像早前生果報在社論中批評林鄭月娥有關「香港自古以來,就是中國領土.....」的言論一樣,偷換概念,無非在切割香港跟中國大陸的歷史聯系和淵源,向學生灌輸香港古時便是一個獨立個體的概念,以中西歷史合拼來減少中史的比重和重要性,以達到模糊國家概念的目的。如果呢種思維係香港年青一代植根,長遠非香港人之福,情況令人擔憂。

就像台灣過去二十五年的歷史教育一樣,通過強調本土歷史的教育,成功地讓年輕一代切割台灣島與大陸的關係⋯⋯

任何地方,她的人文文化、地理範圍,必然有她的歷史背景和淵源,怎麼可能一切從天而降?「中華人民共和國」簡稱「中國」,是大陸的執政政權,跟之前的民國、清、明、元......的政權一樣,承襲了前朝的國界和地方管治權。除非你是在政權更替的時候,乘機獨立,而又不被新政權消㓕的話,那時候才有本事話自己的歷史是「單獨」的。

以前香港是植民地,英國要香港人少認識中國歷史,多學西史,既洗腦又方便管治,那是可以理解。但現正呢?多學中國歷史,就被說成國教洗腦⋯⋯究竟說那些話的人,是不是腦殘的?同文同種的,不多花時點時間學,反而學西史的比重大咁多,其實西史跟香港人有幾多關係?
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