- 在線時間
- 312 小時
- 最後登錄
- 26-1-28
- 國民生產力
- 3707
- 附加生產力
- 46239
- 貢獻生產力
- 0
- 註冊時間
- 07-11-25
- 閱讀權限
- 10
- 帖子
- 27903
- 主題
- 12610
- 精華
- 0
- 積分
- 77849
- UID
- 168291
 
|
過去我在專欄介紹哈佛大學心理學家加納的多元智能理論，目的是協助家長發掘孩子的興趣和強項。在各種智能中，我想較易被忽略的是自然智能。自然智能是指關注自然生態並且學習去了解它。
自然智能較強的孩子，喜歡觀察、感受及記憶周圍的環境；喜歡動植物及熱衷於認識、記憶與其相關的事物；喜歡戶外活動及探索大自然；很容易從大自然中發現規律、圖案及物件；喜歡觀察大自然變化和其中的相互關係；喜歡把物件分類或辨認形態；喜歡造訪動物園、水族館、博物館。
在世界進入工業時代以前，自然智能可說是人類生存的最重要智能。我們的祖先必須狩獵捕魚，飼養家禽家畜，採集植物作為藥物或食物，栽種各類穀物，他們擅於觀察、掌握環境，並與環境和諧共處。進入現代社會，我們雖然在都市生活，但仍有機會展現自然智能，就是努力照顧逐漸消失的自然環境和生物，投入生態、環境保育工作。
如果孩子有較強的自然智能，老師可透過以下方法幫助他們發揮：在校園內建設一個香草花園，讓學生經歷由挖掘、裁種、培養到收成的過程；組織觀鳥隊，帶學生到郊外觀鳥；擔任學校綠色計劃義工，協助社會資源回收工作；策劃戶外活動，例如露營、遠足、划艇等。
在家庭中，家長可鼓勵孩子栽種植物並觀察它們成長；讓他們有機會照顧寵物；收看與自然相關的電視頻道，例如《國家地理頻道》、《探索頻道》、《科學頻道》；閱讀以自然主題的書籍、雜誌和著名自然學者的傳記；參與環保組織，例如地球之友、綠色和平、世界自然保育基金會；周末帶他們到自然博物館、動物園、水族館、植物園參觀。
張笑容
|
|
發表於 16-2-26 15:15
