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樂 施 會 ： 中 文 「 學 習 架 構 」 未 能 助 非 華 語 生
樂 施 會 建 議 教 育 局 為 非 華 語 學 生 編 寫 「 中 文 作 為 第 二 語 言 」 課 程 ， 並 加 強 支 援 取 錄 較 少 非 華 語 學 生 的 學 校 。
(星島日報報道)樂施會早前就教育局實施的「中國語文課程第二語言學習架構」及支援少數族裔學生學習中文的政策，向全港五百多所官津學校進行問卷調查，結果發現僅兩成取錄九名或以下非華語學生的學校認為「學習架構」能提升學生中國語文能力；有近三成半的學校認為教育局應編寫「中文作為第二語言」課程，改善非華語學生中文水平。
調查結果顯示，新措施仍未能有效帶動學校為非華語學生提供更適切及足夠的支援，情況在取錄較少非華語學生的學校尤其嚴重，當中大部分未有為非華語學生提供任何「獨立沉浸中文學習班」，或使用經調適的課本和教材或自編校本中文課程。
樂施會認為「學習架構」未能照顧非華語生的需要，建議教育局應主動承擔編寫「中文作為第二語言」課程，內容包括課程目標、教材、教學法及評估；並提高給予取錄九名或以下非華語學生學校的津貼，讓學校增聘額外人手或外購服務，向非華語學生提供「獨立沉浸中文學習班」。
教育局發言人回應指，由一四學年開始，教育局已在小學和中學實施「學習架構」，幫助非華語學生解決學習中文作為第二語言的困難；教育局亦製作中國語文第二語言學習套系列，涵蓋中小學課程，供教師參考使用。教育局將繼續優化已發展並上載的配套資源，包括教材、評估工具等
2016-01-08
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發表於 16-1-8 07:43
