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本帖最後由 elbar 於 15-12-24 13:40 編輯
撰文 : 鄭丹瑞
若以年份計，假期作業（當然包括暑假和寒假），應列入香港「教育歷史文化遺產」之一。從我讀小學開始，所謂假期都只是沒有老師在旁，依然要交功課的日子。
小五升小六，那年暑假更加要回校補課，真正放暑假的日子，十隻手指數完！長大後回想那些所謂暑期作業、寒假功課，到底有否幫助過提升學業？抑或令我對「做功課」更反感？也不必要我「畫公仔畫出腸」吧！
香港教育一路走來，由精益求精，到變本加厲，如今是走火入魔。正當 TSA 鬧得翻天覆地之際，距離我們不遠的台北市教育局，卻贈興似地宣布，從明春寒假起，公立小學的假期作業由學生自己決定，可以學騎腳踏車、可以是照顧寵物，就連陪伴家人都可以，分量多少由學生決定，甚至可決定甚麼都不做，但必須事先聲明這個「甚麼都不做」的理由。
台北市市長柯文哲的理念是：毋須告訴小孩需要學甚麼，應該一步步讓小孩自己決定要學甚麼，孩子「開始想」，就是一個起點，要讓孩子開始相信可以做自己的主人，可以決定自己的命運，但同時也表示要為自己的行為負責。
在這個寒假仍然要操練、要做假期作業的香港小朋友，羨慕人家嗎？柯文哲「自己假期作業自己決定」的教育理念，是否可行，還有待觀察，但起碼那是對教育有理念、有承擔的表現。
吳局長，敢問你的教育理念是甚麼？
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發表於 15-12-24 13:40
