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本帖最後由 elbar 於 15-12-15 09:15 編輯
【明報專訊】家長申訴孩子壓力過大，主張不催谷的學校獲青睞，本報將一連兩日報道這類小學的教學模式，以及校長、家長的心路歷程。
屯門五邑鄒振猷學校校長沈耀光想讓學生愉快學習，但擔心嚇走家長，至近年見區內生源充足，終放膽改革，減少考試、默書，下午不設學術課，以趣味學習活動取代，被家長譽為「沒有眼淚的學校」。沈認為教育應「以孩子心做孩子事」，心痛學生是教育工作者的應有之義，但強調快樂不足夠，學生也要學習。
下午辦論壇做實驗唱英文歌
跨境學童潮前，五邑鄒振猷學校一度面臨收生壓力，谷底時小一僅得兩班。沈耀光在該校任校長20年，表示不少家長會將功課量與成績掛鈎，他雖擔心收生及學生升中成績，但「做唔出太催谷嘅事」，掙扎下把功課量定在中間水平，兩年前放手改革，希望找平衡玩樂及學習的路。
推行的改革包括把學術課集中在上午，1時起為午膳時間，2時起設供學生完成功課的導修堂及各種活動， 如模擬城市論壇、做實驗體會「生活中的科學」、學唱英文歌等，又嘗試「翻轉課室」，由教師拍片教書，學生在家看片，有疑難在課堂上問教師。他也減少考試次數及功課量，星期五下午2時便放學。
部分改革因家長反對擱置
但他表示，亦有改革因家長反對而擱置，如小一評估不計分、不排名，及中英文隔周才默書；他最後沒諮詢家長便由每5個教學日默一次書，改為6個教學日默一次，並取消學期頭尾的默書，「你可以話我茅，但我真係想學生默少啲書，唯有用取巧方法做」，幸最後沒遭家長反對。
減考試默書 抄字數學題照做不過量
功課改革以「減負加趣」為原則，沈希望學生開心之餘也有堅實基礎，故詞語簿仍要抄，但最多抄3次，數學題也要做，但低年班每日不超過10題。「加趣」難度較大，仍在摸索，他說給教師的指示是安排學生愛做的功課，現時試過專題研習、學習筆記及延展任務等，如課堂學了某國的知識，回家再蒐集資料，翌日向同學介紹該國風俗等。早前校內問卷調查反映，逾八成家長認為功課量適中。
學生主動作文 肯定理念
為讓學生學如何寫風景文章，沈上周與小六生去了大澳，要求他們拍照拍片，途中亦要自拍一段片介紹所處環境，一路上學生十分投入，回家後等不及老師教寫作技巧，已主動列出大綱，準備寫文章。學生的主動肯定了沈改革的想法，令他相信讓學生享受，同時又能學到知識的教育方法，才能保持他們對學習的興趣。
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發表於 15-12-15 09:05
