為劇場訪問兒童　與成人思維落差大 - 教育講場

登錄 | 註冊

討論區

教育王國: 教育講場; 使用意見

幼兒教育: 幼校討論; 幼教雜談

小學教育: 小一選校; 小學雜談

中學教育: 升中派位; 中學交流; 初中教育

專上教育: 備戰大學; 選科選校

國際教育: 國際學校; 海外留學

知識增值: 課外活動; 教材閱讀; 公開考試; 深造進修

特殊教育: 特殊教育; 資優教育; 自閉寶寶; 智能評估

徵求專區: 二手市場; 誠徵老師; 組班專區; 徵保母車

聯絡管理員

我的中心

教育王國 › 討論區 › 教育講場 › 為劇場訪問兒童　與成人思維落差大

查看: 737\|回覆: 0	go 為劇場訪問兒童　與成人思維落差大 [複製鏈接]

elbar

翡翠宮

Rank: 13


	77504

1^#

發表於 15-11-18 09:56 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印

除了訪談，劇團還安排部分孩子參加一個工作坊，藉玩遊戲、繪畫等了解孩子。

以兒童故事創作劇場，不算新鮮事。有劇團以兒童為研究對象，藉訪談得到的資料作劇場骨幹。早前上演屬西方應用劇場形式的「人種誌戲劇」《塗丫》，讓觀眾從12位兒童的生活片段，反思自己帶給這代孩子怎樣的童年：當中可有自己童年的影子？孩子的心事，父母知多少？

劇團花了年半時間，深入採訪12位年齡由5至11歲不同家庭背景的兒童，演員透過訪問呈現其生活面貌，了解他們怎樣看待自己的生活。而這種依據真實個案研究，套用在劇場的「人種誌戲劇」（Ethnodrama）可算是本地創作少見的表演形式。

觀察身體語言

導演林燕表示，兒童個案來自演員的朋友，訪問時聯同另一位孩子不認識的演員一起訪問，每位至少花半天時間，有藍本問題為基礎，談的都是喜好與生活。「好些兒童的思考跳躍，很片段式，生活很瑣碎，慢慢演員自有領悟，從零碎的資料得出啟發再拼貼成戲。」她續說，人類只用約35％文字了解別人，65％是用身體語言，然而不少人包括家長卻少用別人的身體語言去了解一個人。「這些非文字的語言對我們來說很珍貴，更能去了解孩子。像有孩子如廁時，每每用大半卷廁紙去抹屁股，反映出他充滿焦慮，不過當他跟我們談起，卻表現淡然，這令我們大人都覺心噏。」孩子的身體語言、行為正好讓大人多一個渠道了解他們，然而有多少人真正肯花時間觀察？林燕說，劇場正是將這些行為以戲劇元素表現出來。

鄧惠儀是一位劇場教育工作者，共訪問了四位兒童。「每位都有獨特個性，就算是來自同一家庭，性格和態度都不同。」

理解真實生活

她覺得與孩子訪談後，會理解他們面對的困難：「大人的角度不覺得是一回事，小朋友亦有自己想爭取的事，像不想帶麵包上學，可以是一個難題。」她欣賞好些受訪兒童，面對改變不來的生活狀態，仍用自己的方式生存：「像有位孩子常常被媽媽罵，他會想像自己逃離到多啦A夢的時光機。不少孩子遇到不講理的老師、家人要自己上興趣班、被大人罵、吃不到好味的飯，怎樣調整自己心理？很多時他不能say no、也不會反抗成功。」她舉例有位孩子因與媽媽相處時間少，常在媽媽工作的地方偷望：「他會想像是玩捉迷藏，不讓媽媽看到自己。本來是傷感的事，他卻看成遊戲。」學校小息時他會執汽水罐幫補家計，「我們大人覺得難過，在他眼中卻是遊戲，以不被人見到為目標。這正是他的生命力。」

發掘孩子潛藏面貌

揀選的受訪孩子，沒有前設的類型和個性，來自不同的家庭背景。林燕說：「我們想了解當下孩子怎樣生活，是尋常小孩怎樣看生活，那12位小孩不是代表香港兒童，但他們的故事是真相。」她覺得城市人太匆忙，難以靜下來觀察別人。「當你打開眼睛，留心身邊人的神態，會流露其個性。對住你最愛的孩子，你可曾從微小的地方觀察過他？這是我們想觀眾留意的地方。」劇場發掘孩子的潛藏面貌，以及隱藏的細節，正是想家長重新認識孩子的世界。