撰文 : Ms Yu 八十後教師
曾經教過一位孩子，在此就稱他 Bryan 吧。他聰明乖巧，四歲的他很愛嘗試，即使失敗了也會記得我說過的話：
答錯問題不要緊，最緊要嘗試，對嗎 Ms Yu？
我笑著點頭。 他會笑眯眯地拉著我手回應一句：
Ms Yu，I love you。
這孩子有種能迅間把人心融化的本事。 孩子通常都創意無限，Bryan 的特別之處，在於他會肯把所有天馬行空的想法說出來。所以在他的世界，吹波糖可以長在樹上、下雨天掉下來的雨點可以是棉花做的機械人（他指因為真的機械人太硬太尖，如果從天上掉下會使人頭破血流）、地板可以是永遠不破的氣球。 與這樣聰明的孩子傾談，腦筋轉慢一點也跟不上那些千變萬化的念頭。Bryan 早就試出我是個不介意他說傻話的老師，所以一有新的鬼主意就會跑來跟我說，我亦樂意奉陪到底。 到 Bryan 五歲，升上K3了。我再見到他，發覺他眼裏面的那閃爍消失了。我拉著他的手說話，他的語氣竟然變得客客氣氣的 — 是我最害怕那種唯唯諾諾的面試腔！ 為了逗他，我告訴他我看見一隻紫色的小兔在在我家窗前飛過。他終於笑了，但卻回應我一句：
Ms Yu，你真傻，兔子是白色的，而且牠們不能飛啊！
聽罷我洩氣了。 於是便直接問他：
Bryan，你快樂嗎？
他竟然猶豫了一下，然後說：「唔……50% 快樂！」（才沒有見他兩個月，他原來已經學會百分比了。） 我回答：
只有 50% 啊？那餘下的 50% 在哪裡？
他眨一眨眼，微笑著說：「我跟你上課的時候便是 100% 快樂。」 我心頭甜了一下，喉嚨卻隨即變得酸酸的。我再刻意追問：
那在家呢？在家時有 100% 快樂嗎？Ms Yu 一回家便 100% 快樂！
他又認真地想了想：「唔……我可以悄悄地告訴妳嗎？」我於是把耳朵靠近他，讓他告訴我：
我回家時覺得有 99% 的快樂。
為甚麼？那 1% 跑到哪裡去？
然後 Bryan 好像有好多話要說，卻詞不達意；畢竟他只有五歲。我其實知道一點內情，於是問他：
是不是要上好多課？有好多事要做？
他立刻猛點頭：
對！你說得對！就是這樣！不知怎地，一回到家我就好像很忙、很難、很辛苦。
說畢他仍臉帶笑容；我聽罷卻久久未能釋懷。 是誰奪走了他那 1% 的快樂？ 學校與家原本是童年的避難所、是孩子儲蓄快樂之地；童年可能是人生中唯一可以經歷 100% 快樂的階段。但原來現在連幼稚園的孩子，在家在校已找不到 100% 的快樂了。 孩子還小，他們不會抗爭、不會反對，只會跟著做。不需太久，他們會找到新的避難所；發現只要躲在一切預設的功課、練習與試卷後面，努力做、不犯錯便叫做安全。 雖然好像很忙、很難、很辛苦，但總好過犯錯給責罵好 — 這感覺似曾相識嗎？— 沒錯，他們根本還未好好長大，卻已經要如成年人般消磨日子了。 一個五歲孩子用僅有的詞彙說的那句「很忙、很難、很辛苦」彷彿是代表香港小孩對教育制度的控訴。他們不懂得在甚麼公聽會上說出修飾過的的演詞、也未有能力主動參與請願反抗，就連說「很辛苦」的時候也未懂皺眉。 他們的聲音是多麼的弱少，一下子便會被我們成年人的喧嘩聲淹沒。所以這句單純的「很忙、很難、很辛苦」我們要聽到，因為這就是香港教育出錯了的最有力證據。 我們的孩子配得 100% 的快樂，1% 也不能妥協。
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發表於 15-11-7 12:40
我只係一個普通人。比較適合腳踏實地。
