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本帖最後由 elbar 於 15-7-16 14:06 編輯
本港中文中學為提升學生英語水平，過去數年在教學框架限制下，仍然各出奇謀，除增聘英文科外籍老師，也有學校要求其他學科老師要與英文科協作，抽取特色主題以英語教授，甚至設英文試題；有中中校長直言，他們的英語教學模式不遜於英中，建議教育局放寬Band2的中中變英中，收窄教學差距。
二○一○年，教育局決定每六年檢討一次中學教學語言政策，中文中學可以利用最多兩成半的英語延展課，引入英語教學，或轉化為最多兩科以英語授課的非語文科目，過去五年，不少中中都扭盡六壬強化英語教學。
香港道教聯合會青松中學選擇在初中增設生活與學習科，每周一堂，主力以英語教授日常生活用語。校長吳友強說，老師會選取生活化的題材，例如主題樂園、球類運動、天氣圖等，教導學生不同的英文詞彙，「我們著重訓練學生日常英語應用，語境豐富了，學生更有信心學習英文。」
促放寬英中門檻收窄差距
除購買網上英文練習，學校也開辦英文拼音班提升學生英語能力，中一新生入學，即獲一本由老師製作的《英語求生手冊》，手冊印有基本英文生字、句法結構，學生可自行加入其他英文詞彙，吳校長表示，「整本手冊可用到中三，學生可以不斷豐富和累積英文的語句。」
裘錦秋中學（屯門）則採用跨學科專題微調協作，英文科老師與其他科目老師協商後，挑選六大主題，加入英文內容，例如通識科教氣候、地理科教火山爆發。校長岑小瑩表示，英文科老師也向其他學科老師講解教授英語的心得，互相觀課。
同樣跨科目教英文的獅子會中學，校長林日豐要求每個學科全年要教授學生一百個英文生字，中史科亦不例外，「中史可教清朝、九龍寨城的英文詞語，通識教代議政制時，學生都可學到不同的英文生字。」林又說，老師在校內試會設計總分超過一百分的數學試卷，試題中有英文挑戰題，「平日以母語學習的學生，考數學時可挑戰英文題，答對可額外加分；相反，平日以英語學習的學生，則可挑戰高階的中文數學題。」
不過，教育局早前宣佈押後原定六年執行的第二周期中學教學語言微調，避免因為升中人數大減，令大批英中變回中中，但有中中校長認為，過去五年不少中中都努力強化英語教學，目前機制未能有效評估中中的英語教學質素提升，建議教育局研究新政策，放寬Band 2的中中變英中。
香港教育政策關注社主席張民炳批評，教學語言微調暫緩六年時間太長，「當局預料二○一八年升中人口會逐步回升，為何不以三年為限，在再微調的空窗期，當局亦要催促未達標的英中盡快改善，不能讓未達標的英中得過且過。」
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發表於 15-7-16 14:06
