學生壓力源於政府（陳婉嫻） - 教育講場

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elbar

翡翠宮

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發表於 15-7-16 14:00 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印

每逢DSE放榜後，「有人歡喜有人愁」好像是順理成章的形容。不過，我不太認同，因為一次考試成績不理想，根本就不用愁。在今天講求創意的國際社會，讀書不是唯一出路，唯獨在香港的教育制度下，學生才會苦不堪言。

十多年來，香港教育制度可用朝令夕改來形容，令學生無所適從。母語教學、國民教育混亂不堪，足見政府是沒有章法，再來就是見步行步，似亂點鴛鴦譜的教育改革。在這種教育制度下，有能力的人，包括一眾高官及社會賢達的子女，不是入讀學費高昂的國際學校，就是索性選擇負笈海外。如此情況，皆因香港的教育連最基本的理念亦搞不清，但普羅大眾又如何？

相信每一個讀過教育理論的人，都涉獵過俄國教育心理學家維果茨基的「最近發展區」（Zone of Proximal Development）。這個理論證明，假如對學生施以單一的教學標準，會扼殺有能力之學生的發展。

其實，這個問題正正是香港教育面對的最大問題。由於教育資源嚴重不足，一個老師面對數十個學生，根本不能了解每個學生的能力所在、學習方向以及興趣潛能，唯一可以做的，就是千篇一律地催谷學生考試。

表面上，特首和教育局局長都可以理直氣壯地解釋，香港的教育開支每年已高達七百億元。聽起來好像很多，但如果比較世界各地的教育開支，香港根本只是九牛一毛。統計顯示，歐美國家投放在教育的開支佔GDP約百分之六，但香港的七百億元卻只佔約百分之三，可謂非常孤寒。

如果政府想做好教育，希望協助DSE學生，我認為只需在教育上跟隨「國際標準」，增加一倍開支，開創更多元的發展途徑及階梯，就是對教育最大的貢獻，功德無量！

陳婉嫻

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goodenough

大宅

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2^#

發表於 15-7-17 02:10 |只看該作者

本帖最後由 goodenough 於 15-7-17 02:19 編輯

elbar 發表於 15-7-16 14:00
每逢DSE放榜後，「有人歡喜有人愁」好像是順理成章的形容。不過，我不太認同，因為一次考試成績不理想，根 ...

陳婉嫻竟然鬧政府沒有章法？母語教育、國民教育混亂不堪？重講國際標準？陳婉嫻將自己包裝得越來越泛民化！
不過就算遠赴重洋又怎樣，到有一天帆盡燕歸，發覺香港也不外如是，學生們依舊為爭入醫學院、商學院而努力奮鬥，只是香港仍然是沒有希望、沒有前途。究竟是教育制度出了問題？是社會多元出路的萎縮，而令社會集中在某幾樣職業？還是香港真的因為缺地而引發出不同問題，最終令到年青人要向錢看，繼而要向樓看，要找高薪厚祿的職業而忽略了社會其他方面的發展？

倘若政府能開創更多多元的發展途徑及階梯，讓年青人找回希望和前途，我相信已解決了大部份教育現存的問題了。攪好多元發展才是首要任務，但怎樣攪？單靠創科局來變魔術這把戲已經站不住了！