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教院性小眾調查惹教育界不滿
2015-06-04
(星島日報報道)香港教育學院上周發表有關同性戀及跨性別學生的研究報告，提及部分人在校遇騷擾及歧視，但學校未有既定指引處理，並提倡立法監管。報告引起社會迴響，明光社質疑研究方法粗疏及誤導，反對以此作為制訂政策的參考；有校長指，認同學校要對反欺凌，但沒有必要及急切性為性小眾立法。負責研究的學者強調研究的統計方法有認受性，重申校園欺凌事件，一單都嫌多，辦學團體、老師立場不應凌駕於學生利益。
教院早前獲平等機會委員會資助，進行「同性/雙性戀及跨性別中學生在校園遇到的騷擾和歧視經歷」研究報告，內容指部分同性戀或跨性別學生反映，在校內受排斥、欺凌及嘲笑，但學校缺乏統一處理指引，教師認知不足，非但沒有協助到學生，反令他們承受巨大精神困擾，建議訂立相關法例保障性小眾在校園的平等機會權益。
明光社昨召開記者會，矛頭直指報告研究粗疏，沒有參考價值。副總幹事傅丹梅批評，報告中的量化問卷調查，其中有數據指「六成準教師性小眾有中等或以上程度的偏見」，但沒有列明偏見的定義，不同程度的標準，質疑調查假設不贊成同性戀就是偏見，報告內容只是配合此立場。
教育界亦對性小眾反歧視立法有保留，中華傳道會劉永生中學校長鄭德富指，已於輔導、校規方面保障學生免受欺凌，「保障未必可完全杜絕，但至少可保障學生不會因身形、鄉音、性傾向等而受歧視。」他又指，校內一旦發生欺凌，輔導組有既定程序處分，認為現行制度已充足。
衛理中學校長羅世光亦不認同須立法杜絕欺凌，他認為教育比法律更走前一步，應正面教導學生同理心，循循善誘他們不要欺凌。前平機會總主任束健銘則認為，要證明性小眾處於「水深火熱」之中，才可考慮立法，但報告未有實質和客觀的數據支撐。
教院報告捱批，負責研究的特殊教育與輔導學系助理教授郭勤反駁指，不論是量化調查或深入訪談，均符合國際標準，報告已列明調查偏見程度的方法，乃根據學者Herek的研究框架。她又指，「性小眾在學校遭欺凌，一個人都嫌多」，認為老師可以有個人價值觀，但在校內應從學生利益出發，採取專業態度對待事件，重申要立法保護在制度下被困的學生。
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發表於 15-6-4 08:02
