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巴基斯坦少女馬拉拉（Malala Yousafzai），以17歲之齡成為史上最年輕的諾貝爾和平獎得主。在香港，由大專學生和中學生罷課演變而成的佔領運動，繼續是全城議題。
時局紛亂，一方面令人憂慮，同時也使人對那些嶄露頭角的年輕面孔產生好奇。
網絡世代「95後」 躁動不安
過去數年，拆卸天星碼頭、重建灣仔囍帖街、興建廣深港高鐵、規劃新界東北等公共議題，吸引不少青年發聲，而且有漸趨「年輕」之勢。在2000年代，20多歲的「80後」，是社會的新銳勢力。到現在，20多歲看來已經「超齡」，生於網絡時代的「95後」，才是躁動不安的新代言人。
社會對這批「95後」，有兩套截然不同的論述。一方面，他們是自我中心、缺乏自理能力的港孩，而且有時會過於冒進；另一方面，他們對科技的反應敏銳，擁有別於前人的學習、傳播和動員能力，是我們未來的主人翁。究竟，他們是甚麼「物種」？
按美國人口學家William J. Schroer劃分的不同世代，1990年代中期以後出生的年輕人被稱為「Z世代」（Z Generation）。由於他們一出世便接觸網絡科技和智能產品，故也被形容為「數碼原住民」（Digital Natives）。全球現有20億Z世代青年，美國四分之一人口屬於這一群組。
數碼科技 塑造Z世代
據2011年本港人口普查數字，香港Z世代（1995至2011年出生）接近100萬人，佔總人口14%。生於流動數據年代的九五後對數碼科技的反應迅速，善於以emoji表情符號溝通，習慣同時處理多項任務（multitasking），看來跟美國的Z世代相近。
數碼科技是了解Z世代的關鍵，其中更根本的問題是，數碼科技如何塑造了Z世代？
微軟的Bill Gates、蘋果教主Steve Jobs和facebook創始人Mark Zuckerburg，均藉助數碼科技改變世人生活模式。他們另一共同之處，是均於大學中途輟學。相比起這些前輩，Z世代甚至懷疑傳統教育的必要性。
網絡學習興起，為互聯網世代擴闊自主學習的可能性，讓他們年紀輕輕便掌握傳統教育沒有提供，卻足以改變世界的能力。13歲已選擇輟學的Logan LaPlante，便在TED演講中建議教育應走出課室，掀起人們對傳統教育方式的反思。
廣告公司Sparks & Honey的研究報告，將Z世代青年標籤為「更具創業精神，矢志改變世界」的一代。恰巧，新科技賦予了他們改變世界的能力。1995年出世的英國少年Nick D'Aloisio，年僅15歲開發了廣受歡迎的應用程式Summly，便成為一時佳話。
網絡動員威力巨 政府回應要快
改變世界有很多方式。有人選擇創業，有人選擇走上抗爭道路。Z世代懂得利用社交媒體，發揮傳統方式難以企及的動員能力。數月前在台灣發生的「太陽花學運」，一班年輕學生利用Line、WhatsApp、facebook等社交工具，一天內動員了數十萬人走上街頭，是其中例子。
不過，網絡傳播亦是一把雙面刃。有報道稱，激進武裝組織「伊拉克和黎凡特伊斯蘭國」（ISIS）的很多成員，都是Z世代青年。該組織通過twitter、facebook和網上雜誌招募了不少年齡在15至25歲之間成員，參與其所謂的「聖戰」。
本港多年前已有學者關注新式媒體對社會運動的影響。香港中文大學教授趙永佳和陳健民在2010年反高鐵運動後撰文指，如今網上平台傳遞的信息，在年輕人中迅速擴散，令社會運動逐漸形成「只有參與者沒有成員」的新模式。
粗略計算，Z世代中最年長的一批，今年剛好入讀大學，至2017年，將有近38萬Z世代（2011年人口普查中12至16歲人口）年滿18歲，符合資格登記選民。Z世代在社會上的影響力，只會愈來愈大。
Z世代懷抱再大夢想，社會能否接受，是另一問題。與其跟他們說「少年，你太年輕了」，上一代的積極聆聽和回應，也許更能發揮正面作用。
近年，當局已致力推動電子政府服務，並建立網絡平台，擴大公眾參與社會議題。2012年時，已有12個政府部門和14位官員，分別建立facebook專頁、YouTube帳戶或發表網誌。當然，有待完善之處尚多。香港集思會去年的報告便指，有年輕人批評政府網頁或社交網站甚少更新，內容流於「宣傳式」，而且回應緩慢，甚至不作回覆。
時光可變，世界可變，每個世代各有稟賦，亦各有訴求。在複雜多變的今天，各個世代、各個界別都應與時並進，取長補短，造就更好未來。
撰文:智經研究中心
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發表於 14-10-22 09:14
