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教育局日前公布「第四個資訊科技教育策略」諮詢文件，提出為全港公營學校設置WiFi無線網絡，鼓勵學校使用更方便維修保養的「租賃服務」等建議。不過，教協質疑諮詢文件缺乏清晰具體的方法，憂慮學校因配套不足，實踐方法成疑，該會建議諮詢時廣邀前線老師參與，並為弱勢學生提供協助，避免過於理想化而忽視不同學生的需要。
對於諮詢文件提出以「租賃服務」，由學校向供應商購買全盤服務，包括無線上網、雲端運算、保養維修，教協認為方案表面可以分擔老師工作，但完全依賴外間商業公司管理，質疑「租賃服務」是否可靠、安全和有效率。
每校僅十萬元津貼
教育局又預期「自攜裝置」（BYOD）將在學校盛行，建議向學校發放「一次性津貼」平均每校只有約10萬元，教協認為僅能購買約30部平板電腦，恐怕費用需要轉嫁家長，校方如統一品牌和型號，又會惹來利益輸送的質疑，須小心處理。
教協指出，「資訊科技綜合津貼」是用以聘請技術支援服務員，但不少學校反映，聘請技術員後，津貼已所餘無幾，津貼不敷應用，難以購買及更新電腦軟硬件、維修保養等。該會建議設立資訊科技統籌員管理學校電腦資源，代替每年提供一筆過的「資訊科技綜合津貼」。
教協又對電子教科書成效存疑，認為香港經驗尚淺，成效未有定論，不宜催逼學校推行。對於諮詢文件提出裝備學生程式編寫的能力，甚至成為初中必修的課程內容。教協表示，不否定學習程式編寫的意義，也鼓勵有興趣和能力的學生，但關注是否適合全體學生修讀，對性向不合的學生強制學習程式編寫，有可能會窒礙其學習興趣，又稱課時從何而來亦待探究。
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發表於 14-5-11 10:22
正是！