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愛心、友愛、關懷、關愛......等詞語都好主觀，視乎個人觀點角度。 有時老師過度表達關愛，可能「愛心做壞事」防礙小朋友建立「自學、自理、自省」(真道教育目標!) 的能力，例如有同學玩捉而跌倒流血，老師飛撲扶佢、問長問短又立刻幫佢貼膠布是關愛爆棚、100分? 另一老師只冷靜問佢有冇大礙，再教佢去洗手間自行清理，再教佢到校務處取膠布，呢位老師比前一位老師算少了關愛? 我們的小朋友由幼稚園上小學系一個成長，對老師的「愛心、關懷、關愛」等的期望都須要調節。 請看RTHK「愛‧有味道」留意這節目中真道老師團隊對於「關愛」一名過度活躍(或稱注意力不足)和糖尿病的同學的策略。
話說回來，我相信没有一間學校的老師100% 都有愛心同埋教學熱誠，尤其是過百老師的學校如真道，亦不相信小朋友之間100%係友愛而冇爭吵，但我感受真道老師有教學熱誠同理想，據校方高層說在真道有一定日子的老師當初是放棄高薪厚職來這新校任教，因為認同真道的教育理念，為實踐教育理想而來的。 同學絕大多數喜愛老師、喜愛學校、喜愛課堂。
同學之間喜哈玩樂，家長之間都有家長FB聯繫交流，雖然有時就個別事件意見不同但無損家長之間和諧，大家長義工亦很活躍，我完全感受唔到同學之間或家長之間爭競、爭吵、払心鬥角。校園整體感覺好和諧。 |
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發表於 13-10-22 09:39
