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本帖最後由 csy_ma 於 12-10-16 17:40 編輯
以前分享過，有朋友同時教過國際學校同本地學校既，佢話，主要係對小朋友要求同教學方法既唔同：
p1-2 中英語文能力
傳統：聽讀講寫
國際：聽講，著重引發小朋友思考和問問題既技巧
p3-4 中英語文能力
傳統：高一級聽讀講寫
國際：聽讀講，開始寫，但不著重語法，鼓勵多寫
P5-6
傳統：再高一級聽讀講寫
國際：聽讀講寫，到此階段，國際學校既學生既識字量（中文）才可以跟傳統學校既睇齊，但因之前四年都鼓勵其思考同自己去搵答案，所以寫既內容會較一般既傳統學校學生好。傳統學校最top個班學生，不見得較國際學校既遜色，不過，佢地行既係一條一將功成萬骨枯既路……
國際學校既學生響初小既時候，係藉興趣來求知，可能走彎路，但唔急；傳統學校係推拉扯撞初小既學生去求知，初小既程度可能明顯好過國際學校既，跟得上劃定進度既，咪上咯，跟唔上既，就掉隊…… |
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發表於 12-10-16 15:37
