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 有逾30年教學經驗的粉嶺官立中學英文教師趙春麗下月即將退休，她坦言要令英文較弱學生投入上課，先要培養他們的興趣，因此上課時經常透過分組遊戲，讓學生在趣味中學習。這次她將其中一課英文故事分成拼圖，讓學生排序，助學生溫習課本之外，亦教他們生字。
過去30年教育界動盪不已，但對於已春風化雨30年的粉嶺官立中學英文教師趙春麗來說，並無因享受鐵飯碗而冷眼放軟手腳。她在過去15年於當時剛創校的粉嶺官立中學執教，笑言如進了少林寺木人巷，要扶助一些英語較弱的學生。她遂與其他教師構思五招改革書本教材，除閱報看電影外，甚至出動玩具熊教講天氣，和到尖東做遊客問卷，讓學生接觸社區重拾學習英語動機，指當教師「不止備課好就足夠」。
趙春麗憶述，30年前投身教育行列，在港島名女校聖嘉勒女書院任教，形容學生英文好，根本不用花太多心力備課，「中二已可用英文表演莎士比亞話劇」。
從名校到新校 人生分水嶺
不過，她在1995年調任當時初開辦的粉嶺官立中學，成為她人生的分水嶺。她記得踏進課室一刻，才意識到要教好學生，「不止備課好就足夠」，還要按學生情引入更多教學活動，提升學生興趣。她說﹕「這間學校學生也很上進，只是他們較少接觸社區，欠缺學習途徑。」
於是，她便手「教學改革」，與不同的英文科教師製作教材，鑽研適合這批學生的教學法。除了教科書外，另花時間編制不同程度的教材套，坦言「單做一份新聞工作紙已要3小時」。此外，她又邀請外籍教師錄製朗讀會考文章的聲帶，多方面協助學生，「很多時更要運用創意，播電影、用玩具熊教講天氣等，都能提升興趣」。
帶學生訪遊客遇挫折
不過，她也曾遇過改革失敗經歷。她曾帶學生到尖沙嘴海旁做遊客問卷，怎料有學生難過地對她說，「有外國人說我的英文差」。她除安慰學生外，自己亦感到難過，故引發她決心改善，翌年她在問卷活動舉行前，先安排同學在禮堂模擬對話，又將問卷改為選擇題方便學生，「好像有些學生知道德國是Germany，但不記得怎樣拼，我們就幫一幫他們。」結果，同學終可興高采烈完成活動，重拾說英語信心。
「學生有興趣 要進步不難」
趙老師又指出，區內有不少基層和跨境學生，教學之餘也要衡量學生的家庭環境。於是她想出慳錢妙計，如由學校購買電影在堂上播放，甚至一本圖書分兩年教，再配合自行編制的工作紙，令學生節省不必要開支。她直言，「能力較差的學生的反應相對最直接，悶的時候他們會睡覺，會不留神，但只要他們有興趣，要他們進步並不難。」
官校教師被外界視為「鐵飯碗」，但趙春麗坦言，教師有苦自己知，「學生品行很好，但英文基礎的確要花雙倍時間建立，記得最初我就好像進了少林寺木人巷，要不斷努力合作，打破上課『悶局』」。趙春麗下月便正式退休，她笑言教學團隊已上了軌道，自己亦功成身退，但日後只要學校有用得她的地方，「代課亦好，做教學顧問也好，我也會支持」。
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發表於 10-12-29 19:23
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