日棄「無壓力教育」教科書加厚千頁 - 教育講場

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教育王國 › 討論區 › 教育講場 › 日棄「無壓力教育」教科書加厚千頁

查看: 1808\|回覆: 19	go 日棄「無壓力教育」教科書加厚千頁 [複製鏈接]

awah112

禁止訪問


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發表於 10-9-7 21:37 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印

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awah112

禁止訪問


	12651

2^#

發表於 10-9-7 21:46 |只看該作者

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Y2KChild

禁止訪問


	750

3^#

發表於 10-9-7 22:33 |只看該作者

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mattsmum

大宅

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發表於 10-9-8 07:38 |只看該作者

回覆 1# Y2KChild 的文章

这是亚州，儒家的特点，想想要不是过去的厉世，有那些唐人会守合约,都是外人教的。。

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judy

子爵府

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發表於 10-9-8 09:47 |只看該作者

原帖由 awah112 於 10-9-7 21:46 發表
我冇加入任何黨派，剛剛在yahoo睇到，覺得有意思，分享一下。

在日本，"無壓力教育"可能只在公立大眾學校实行過。日本之精英和有錢階層，一向將孩子送到私立學校。那里競争之激烈，比香港仲勁。

最近看了一本叫"教育也分階級"的書，作者是提出"下流社会"的那位仁兄。這本書水準一般，但對学生学習和學校招生之描述，令人唏噓。例如外遊對入學之影响，作者認為比日本本土遊差，因為本土遊貴，代表有米也。有錢人之孩子，一放學就補習，直至夜晚10時左右才自行回家(作者因エ作關於，才有空去接孩子回家)。

日本仔咁變態，操練得咁機械式，但不知何故，其創新能力，比相對hea hea 吓嘅港人高很多，不去提它的科技發明，就是此"下流社会"此概念，也是佢地提出的。港人，只会拾人口水尾，可嘆！

[ 本帖最後由 judy 於 10-9-8 10:04 編輯 ]

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mattsmum

大宅

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發表於 10-9-8 18:39 |只看該作者

回覆 2# mattsmum 的文章

另一方面，我们以为快乐学习就是少功课可以hea, 德国佬不是，英国佬也不是。看看IB/GCSE 试题就急了，要侃侃而谈，难也。要数对，没那麽难，唐人爱理科，不失为一条路。

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Whitepine

大宅

Rank: 5 Rank: 5

醒目開學勳章


	3471

7^#

發表於 10-9-9 16:32 |只看該作者

同意。

原帖由 Y2KChild 於 10-9-7 22:33 發表
日本從來沒有「無壓力教育」，過如十年所推行的教育改革，完全學不到真正優質教育的精髓，一來跟本亳無經驗，再加上絕大部份老師都出身自傳統教育模式，根本就不懂怎樣推行「無壓力教育」，結果只能抄其形而已，因此兩頭不到岸注定 ...

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awah112

禁止訪問


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8^#

發表於 10-9-9 22:29 |只看該作者

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awah112

禁止訪問


	12651

9^#

發表於 10-9-9 22:32 |只看該作者

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awah112

禁止訪問


	12651

10^#

發表於 10-9-9 22:37 |只看該作者

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mattsmum

大宅

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	3693

11^#

發表於 10-9-11 00:09 |只看該作者

回覆 2# awah112 的文章

想說：向外人學好了， 500年來節節敗陣，都是學別人的－法侓，管理，銀行，工廠，醫院， iso。。。

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Whitepine

大宅

Rank: 5 Rank: 5

醒目開學勳章


	3471

12^#

發表於 10-9-11 00:33 |只看該作者

其實向外學唔一定差呀!!

原帖由 mattsmum 於 10-9-11 00:09 發表
想說：向外人學好了， 500年來節節敗陣，都是學別人的－法侓，管理，銀行，工廠，醫院， iso。。。

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Y2KChild

禁止訪問


	750

13^#

發表於 10-9-16 11:52 |只看該作者

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ZZdaphne

王國長老

Rank: 14

醒目開學勳章王國長老


	6446

14^#

發表於 10-9-16 12:41 |只看該作者

後來我去問日本上司想了解箇中原因，原來日本企業間傳統以來有一些非正式「團隊精神」，日本企業間會默許互相抄襲對方的專利或特色而不會採取任何法律行動，但若後發覺外國企業有抄襲之嚴，就一定追究到底。這樣，全日本企業在科技發展上的變相「團隊合作」，難怪日本企業在戰後能如此迅速地壯大成長。

有趣

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awah112

禁止訪問


	12651

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發表於 10-9-16 22:17 |只看該作者

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ANChan59

珊瑚宮

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	118099

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發表於 10-9-17 23:04 |只看該作者

原帖由 Y2KChild 於 10-9-7 22:33 發表
日本從來沒有「無壓力教育」，過如十年所推行的教育改革，完全學不到真正優質教育的精髓，一來跟本亳無經驗，再加上絕大部份老師都出身自傳統教育模式，根本就不懂怎樣推行「無壓力教育」，結果只能抄其形而已，因此兩頭不到岸注定 ...

It sounds like the HK educational system. Good intention, wrong implementation.

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joenjac

複式洋房

Rank: 3 Rank: 3


	493

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發表於 10-9-18 09:55 |只看該作者

原帖由 Y2KChild 於 10-9-16 11:52 發表
見近來比較少人在「教育政策」版發表言論，就讓我回應日本人創新能力的一些看法，內容與「教育政策」無關，不喜勿插。

********************************

談到日本人的創意、創新能力，我也有些經驗及看法可跟大家分享。我 ...

看了Y2KChild的分享,也想從另一角度說一兩嘴.
日本是一島國,海防線比例上極長.於是,就培養了一種不安的民族性.這種不安,致使這土地上的人對外來事物的熱衷.到了一種神經質的地步.明治維新之前,讓紅毛鬼打得落花流水,痛定思痛之後,就決心向外學習.維新的結果,使日本人成為列強之一.而因為工業高速發展,資源的貧乏的問題就突顯出來了.

福兮禍所依,戰爭就由此而來.而更大的禍根,就是民族的優越感.這有點像中國長城的影響,開始了固步自封.這和對外界全面接收的原來特性引起了矛盾.新生代與上一代的觀點交叉成長著.將會是怎樣的結果,仍是一個未知數.

回頭說研究上,日本一年有接近一萬件新發明(我中學時的數字)但真正有用的1%還不到.很多時在日本節目上看到的發明,大家引為笑料.就是我前面說的神經質.

但認真去想,卻很恐怖.以台灣的呂明賜為例,剛到日本打職棒,呂大砲是他的封號.三年不到,諳然回台.這是研究精神的結果,用錄影機逐格分析呂的打法,一下子就找到了克制法寶.

不安的情緒,已因為強大而淡化,但這種雞毛蒜皮都不放過的研究精神,仍根植在日本人的DNA中,將來日本會是如何一個國家,很難去猜想,但日本的例子,和香港情況形相似而但道不同.因為DNA的不同矣