補習/不補習?
近日有一個朋友的朋友緊張問, 他的中三女兒需要補習, 她還有一個三年級的妹妹, 我便問, 小朋友成績怎樣,
她說數學都是60+, 英文58-68, ;中文有時70+, 常識最好. 我便問, 那妹妹有沒有人看她的功課呢?
她說沒有, 兩姐妹一直都沒有補習, 只是家姐成績 "開始" 不好, 怕她追不上中四程度, 才現在開始補習的.
我馬上意識到, 原本如此!!! 我會想, 這位學生不是 "開始" 不好, 是一直都不好, 只是以前沒有太需要跟同學比較,
又不是不合格, 大家便由它吧而已!!
我坦言, 已經累積了8年不明白的地方, 憑我的一年半年的補習, 我沒有信心可以幫她追上成績, 數理科是可以的, 其他科就得靠自己了.
坦白說, 單單是數學, 已經需要用很多時間, 心機, 還要學生肯學才成, 中三累積的問題已經
太多太多了, 再加上生物, 物理, 化學, 需要的功夫實在太大, 儘管我用心, 我也怕學生一下子也受不了. (何況一星期只有兩天補習). 反而, 我認為她應該同時馬上為細女找補習才真 小三的妹妹才可以改,可以進步 很奇怪, 很多家長真的見到"事實"才行動. 其實小學生的成績雖然不能說準, 但若他們長期在一科中, 拿60+分,
這代表什麼? 這代表當中的概念不清楚, 是需要人去指導一下的時候. 若果一位學生可以在一科中拿到90+, 已經可以知道, 他們
已經可以掌握了基本的要求, 但是在一些程度深的地方, 要特別解釋才可以明白, 這個時候, 這位學生便可以多學半級的數學, 慢慢數學的根基
好,又有能力多學一些, 家長已經不用花心思在這一科, 因為小朋友已經學得很好了。 很多家長很奇怪, 小學的時候不緊張, 到中學時才開始補救. 我的經驗告訴我, 小學成績好, 中學自然OK (因為很多中英數的根基都在小學, 非中學)
到中學, 是需要學更高一級的東西, 而非 "開始" 補回以前的東西了. 數學已經是學另一層次的數, 但根基不可弱, 否則當中涉及的數學運算, 會令他們不明白, 缺乏興趣, 又沒有人教, 點會好呢?
所以我覺得在小學時候的功夫才不可缺, 反而中學才開始已經太遲了. 想成績突然好起來, 也需要很大的努力(老師+學生, 缺一不可). 否則小學時慳埋的補習錢, 中學一下子才用, 但效用卻沒有小學時好. 何必呢?
反而不是小學的補習錢更便宜嗎? 奇怪奇。。。。。。
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發表於 08-12-9 10:15
