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7.8%升中後退步 教授稱母語教學累事
【明報專訊】評核全港約20萬名小三、小六及中三學生的全港性系統評估(TSA)成績公布,英文科達標學生比例是中、英、數三科中最低,逾三成中三學生未達英語基本能力。考試及評核局追蹤08年中三生於小六時的表現,發現7.8%學生於小六時達英語基本能力,升讀中三後英語不達標,按推算約6500人經過初中3年後英語退步。
剛公布的2007/08學年「全港性系統評估」成績(見表),中英數3科以數學科表現最理想,其中又以小三學生最佳,達標率為86.9%。至於中三級的英文科達標率則少於七成,本報按全港84,251名中三學生推算,即有逾2.6萬名學生英文不達基本能力。
小三數學科表現最佳
另外,考評局追蹤一批05年曾參與小六級評估的學生,當中87%在07/08學年升讀中三後再次參與評估。結果發現08年中三學生之中,7.8%、按推算約6500人的英文水平,由小六時成績達標,中三則退步至「肥佬」。
浸會大學教育學系副教授潘玉琼指出,學生升讀中學後,英文退步的根源之一,是母語教學減少學生接觸英文的機會。教育行政學會副主席李少鶴認為,教學語言政策打擊獲派中文中學學生的自信,尤其對英語水平感自卑,他支持微調政策,增加學生初中接觸英語的機會。教育學院評估研究及發展中心總監莫慕貞說:「愈高年級學生受的誘惑愈多,學習動機愈容易減弱,因此成績不斷退步。」她建議,教師應保持學生學習動機,否則兩年後參加會考難以樂觀。
籲保持學生學習動機
中文大學教育學院課程與教學學系副教授秦家慧認為,小六及中三的達標定義有別,難以作有效比較。她亦認為中三成績弱的學生,會考時很可能仍處於低位。
香港大學教育學院助理教授張國華則持不同意見,認為英文不達標的中三生,正是本身英文基礎較薄弱的Band 3(第三派位組別)學生,升中期間英文科難適應,導致小學時達到基本能力,升中後看似退步。 |
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