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(註：不是每個資優孩子都會表現每種特質。)
聰明孩子
資優孩子
聰：聚斂和線性的思考。
資：擴散，快速和創造性的思考。在十個步驟的解題過程中，可能直接由第二跳到第十步。
聰：重複中學習，不抗拒死記硬背。
資：抗拒訓練和死記硬背，因為在第一二次學習時已經學會。
聰：理解課堂資訊。
資：融合課堂資訊並應用在新的狀況中。
聰：問有答案的問題。
資：問沒有簡單答案的抽象概念或理論。
聰：搜集有關的事實。
資：找出因果關係，預測新的可能性。
聰：喜歡有脈絡可循的事實。
資：喜歡複雜性，可接受模稜兩可的答案。
聰：可能會多次問同一個問題。
資：會以不同的方式問同一個問題。
聰：對一些事情好奇。
資：幾乎對所有事情都有較深和強烈的好奇。
聰：容易學得新詞彙，使用同齡的字詞。
資：運用大量和進階的詞彙，可以像成人般談話和理解。
聰：能在對話中輪流發言。
資：點子源源不絕，能掌控對話。
聰：關注公平，通常是個人的處境。了解事物公平與否的理由。
資：深切關注公平，具世界觀，能掌握複雜道德和倫理問題。會強調和爭論事物是否公平。
聰：努力達成目標，很少擔心不夠完美。
資：十分自我挑剔和完美主義。
資優孩子通常是自動學習者，他們學會的很多東西常常是靠自己學會。然而，他們還是需要父母和老師的引導，尤其是他們的智力發展常常超過他們的判斷力。
【協助資優孩子展翅高飛!】
心理出版社
(Carol A. Strip, Ph.D, Gretchen Hirsch)
資優兒童都有一個特點，就是觀察力十分強，喜愛發問，尋根究底。
卻不喜歡例行及沉悶的抄寫工作，也抗拒欠缺思考及啟發的習作。
加上敢於挑戰既有的價值觀，所以縱然天賦聰穎，
卻未必一定是「聽聽話話」的乖學生，
並對大人的要求照單全收。
此外，資優孩子智能發展比生理、心理和情緒的發展快，
因此很易產生不協調的問題。
例如，他們認知能力強，容易感應世界的問題，而產生焦慮和恐懼；
面對事物的不完美又會感到不安和沮喪；
對自己有很高要求，卻意識到自己的不足，長期受壓，情緒易波動。
總之，情緒特別敏感，
但了解和處理自己情緒的能力卻未能趕及，
而容易形成種種情緒困擾的問題。
若資優的兒童在校內出現問題，
多數因為課堂內容太淺、教學速度慢、教學形式沉悶和欠啟發性。
若較好動、多表達意見的資優學童被錯置在單向式授課及紀律嚴明的學校，
不但未能發揮學童的潛能，還會引出很多行為和秩序的問題，
把他們的特質誤解成搗蛋和不合作。
資優的孩子跟其他孩子一樣，要有健康的發展，需要成人的了解，
各方配合，才能跨越成長的障礙並發揮他們天賦的潛能和才華。
原文章由 Yau_Cheung 於 07-8-16 20:20 發表 
Dear all gifted parents,
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發表於 07-8-16 20:20
