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Re: 有事想請教下大家!
Maybe you can give him 感覺統合訓練. For my personal opinion, it will help a-kids to learn more and faster.
Here are some recap from previous messages
A) 聽從指示
步驟
1) 先取得孩子注意力, 例如 : 叫他的名字, 與他有眼神接觸
2) 然後叫他, 聽從一些簡直指示
例如 : 給孩子一些東西, 然後叫他”俾媽咪” 爸爸、哥哥、姐姐等
3) 回應聲音
先找一至兩件發聲玩具。如孩子對發聲玩具的聲音作出適當反應, 家長便應給孩及那發聲玩具作鼓勵。
4) 「一、二、三、開始」
準備玩具汽車或波一個。家長與孩子相對而坐。孩子需要聽到「一、二、三、開始」後才把汽車或波推向家長。
5) 其他簡單的指示
a) 開始、開電視
b) 舉手
c) 入房睡覺
d) 收埋玩具
e) 起身
f) 坐低
g) 抹咀
h) 擺拖鞋
i) 閂門
如果孩子不明白, 家長可以示範數次, 然後看他祇否明白, 如果仍有困難時, 家長可拿著孩子的手一起做出指示, 一面說出指示。
B) 言語理解
1) 理解自己及家人的名字。當別人叫喚孩子的名字時, 孩子應作出適當的回應。例如 : 向聲音來源回望或注視, 叫喚他的人。
2) 明白日常生活的物件名稱
例 : - 玩具 – 車、波、公仔
- 食具 – 杯、碗、匙羹
C) 目光接觸
1) 每次叫兒童時, 要求他眼晴望自己眼睛
2) 若兒童要求東西時, 要求他眼晴望著自己眼晴
D) 增強專注力
步驟
1. - 先要吸引兒童的注意力
2. - 慢慢地示範給兒童簡單的動作或遊戲方式
a) 模仿使用物件
如 : 怎樣運用梳, 毛巾, 牙刷
b) 示範怎樣玩玩具
例如煮飯仔遊戲, 式推或拋波遊戲
c) 模仿動作
(i) 吸引兒童的注意, 手拿著一個波或其他玩具在兒註眼前揮動, 吸引他的注意。然後, 將波推向兒童, 看看兒童能否跟你推波給你。
(ii) 要求兒童揮手听”bye-bye”。
(iii) 鼓勵兒童觀察電話響, 鼓勵他作出適當的反應。
社交技巧
1. 目光接觸, 與他一起玩時, 或叫他/她名字時有和你有目光接觸: 稱讚仔如果孩子與你有目光接觸
2. 能用咀吻成人的臉
3. 能與你來回推動玩具車或波
4. 能按要求, 將廢紙放入垃圾箱內或收拾玩具或積木
模仿技巧
步驟
1. 先要給兒童的注意力
2. 慢慢地示範給兒童簡單的動作或遊戲方式
a) 模仿使用物件
如 : 怎樣運用梳, 毛巾, 牙刷, 玩玩具
模仿單一動作
如 : 按玩具上的按鈕, 推車, 推波
b) 模仿動作
i) 首先吸引兒童的注意, 手拿著一個波或其他玩具在兒童眼前揮動, 吸引他的注意, 然後, 將沒推向兒童, 看看兒童能否跟你推波給你。
ii) 模仿用同一物件做2 種不同的動作
如 : 把膠泥搓成條狀或壓成塊狀
iii) 模仿用一堆相同的物件以不同的方法排列起來
如 : 把8塊積木疊成不同的形狀, 像疊高、砌火車、砌四方形
iv) 模仿大動作至小動作
如 : 拍手、舉手、踏腳至開手、合手
v) 模仿觸模臉上不同的部位, 從看到的動作至看不到的
如 : 自己自到的動作(拍手)至看不到的(摸眼晴、摸鼻子)
有需要可讓兒童對著鏡子模仿動作
vi) 同時模仿2個或以上的動作(如 : 摸耳2及摸鼻)
3) 模仿聲音練習
讓孩子留意和聽四週的聲音, 家長可模仿一些有趣、突出、常聽的聲詢來跟孩子玩耍。注意 : 玩發聲遊戲時, 要儘量減低環境的噪音, 如收音機聲、電視機聲。
模仿 : -
1. 動作聲 : 狗吠 “woo woo”
貓叫 “miao miao”
雞叫 “咯咯”
青蛙叫 “哇哇”
2. 車聲 : 汽車 “砵砵”
消防車 “bee boo bee boo”
單車/電車 “叮叮”
3. 日常東西: 門鐘 “叮叮”
電話 “鈴鈴…..鈴鈴”
東西掉下 “彭”
4. 一些簡單有趣的兒歌
(題外話: stepping stone 有d 積木, 兩舊的, 不同種類的動物/車, 兩舊積木併埋一齊的時侯,會發出該動物/車的聲音, 軒軒依家併到牛, 就會’wu”, 貓就會”miao”)
手眼協調
A. 增強抓捱或放下物件、手指力的運用及靈活使用手指
1) a. 指起或放下不同大小, 重量及質地的物件
b. 砌疊、積木
2) 使用個別手指技巧
如 : a) 用前二指拎起小物件 b) 用食指指著物件並算出物件的數目 c) 用食指按膠泥等
3) 使用力度
如 : a) 用手指打開衣夾 b) 持著小膠刀切東西
B. 增強手指抓握的能力, 轉動及運用手腕的技巧 :
1. 擰開瓶蓋
2. 鬆開及上緊玩具螺栓及螺絲帽
3. 擰開門鎖
4. 轉動拼塊使宅們拼狂板闊上
C. 增強雙手協調運用的技巧
1. 雙手串珠
2. 撕紙條
3. 摺紙
4. 一手固定物件; 另一手操物件
如 : a: 一手穩回拿著紙張, 一手操作剪刀
b: 一手穩定紙張, 另一手持顏色筆塗畫
(I) 非語言表達
1. 目光接觸
孩子應用眼晴回望與他說話的人
2. 點頭或搖頭
當發問時, 要求孩子作出回答
例 : 點頭表不 「是/要/對」
搖頭表示 「不/錯/沒有」
3. 用手摯表示 「我」/「俾」
若孩子要求某些東西, 請他用手摯表示 :
「我」 - 即我想要 (用搿放於胸前)
「俾」- 即請俾我(把手伸出, 手掌平放()
(II) 語言表示
1. 鼓勵孩子用聲來表示自己所需
2. 模仿聲音
如孩子推動小汽車, 鼓勵仔重覆「砵砵」聲音
其他可模仿的聲音
「ZZZZZ」嬰兒睡覺
「嘩」玩捉迷藏時被發現
「V-WOO-V-WOO」消防車
3. 說出日常生字
「飽」「餅」「奶」「水杯」「車」「爸」「媽」「哥」「姐」「拜拜」
1. 同佢推車仔
我同個仔對面坐,隔一段拒離,然後將架車車推來推去.
2. 配對
搵3隻色的籌碼,再找3隻同籌碼同色的杯/碗,叫他分類,將同顏色的籌碼放入同色的杯內
3. 配對
同上,不過今次用貼紙,在書局或超市可找到一些不同顏色的圓形貼紙,買回家後剪開一個個,然後用一張紙,畫線分幾格,然後每格貼一隻顏色,然後叫佢跟顏色貼.
4. 玩公仔
用一個玩具bb,叫佢幫個bb餵奶,餵糊仔,著衫.
(咪以為好易,我個仔到依家唔肯自己抱個公仔,最多係我抱住公仔佢餵咋!一個goodnight kiss已經好盡!)
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發表於 06-7-15 23:23
