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教育王國 › 討論區 › 小學雜談 › 小西灣培僑小學
查看: 6811|回覆: 30
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小西灣培僑小學 [複製鏈接]

pinkynsp

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305
1#
發表於 05-11-28 00:20 |只看該作者

小西灣培僑小學

小西灣培僑小學家長, 小朋友讀書開心嗎? 功課壓力大嗎? 校長老師親切嗎? 學生整體表現有何睇法呀? 請發表下, 謝謝  

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pinkynsp

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2#
發表於 05-11-28 16:36 |只看該作者

小西灣培僑小學

請發表下, 謝謝   

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maylmm

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9494
3#
發表於 05-11-28 23:41 |只看該作者

Re: 小西灣培僑小學

培僑d家長可能唔知有哩個網址, 我之前都問過相關問題, 但係都冇人答, 真係有d失望, 因為我都想知答案.   

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pinkynsp

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305
4#
發表於 05-11-29 01:07 |只看該作者

小西灣培僑小學

Hello Maylmm,

多謝你的回應, 希望快Ｄ有更多人發表吓, thanks

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pinkynsp

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305
5#
發表於 05-12-1 18:39 |只看該作者

小西灣培僑小學

請發表下, 謝謝  

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urgybrian

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36
6#
發表於 05-12-1 23:29 |只看該作者

Re: 小西灣培僑小學

hi, pinkynsp
我就是因為聽我同事話她sister's daughter 在小四轉去培僑讀, 讀得很開心, 其後仲入了庇利羅士添!
而另外, 我又聽一位小學老師話此小學是上緊位!
至於校長老師親不親切? 我憑他們網上家長於心橋所發表的文章, 推斷校長老師是很有愛心的.而小朋友似乎一般都讀得很開心! 另外,視學報告,亦對此小學有不錯評語!
Two month ago, I met the principal in their Primary one's introduction.  He give me a good impression.  He encourage the children to read more book and their school have a good reading environment for the student.  
無可置疑, 培僑小學是一間小朋友讀得很開心的學校,however, the percentage of going to Band 1 Secondary school is not ideal, I think less than 30% so I still consider in 大抽獎揀他排一or not.
I will attend the open day hold in this next week to know more about this school...

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maylmm

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9494
7#
發表於 05-12-2 11:33 |只看該作者

Re: 小西灣培僑小學

hi, urgybrian,

你好,
記得我參觀2004年培僑的open day時, 我在培僑的圖書館裏找到一本小學升中概覽(真正的書名我記不起), 在培僑小學一頁中, 我看到升中Band 1比率為33%, 不是你所說的less than 30%.  我覺得這校的透明度很高, 起碼不會因升Band 1的比率徧低而不申報，很多學校在這一欄都寫著“沒有提供”，其實這些資料是我們家長很渴望得到的。

其實你們有沒有想過, 培僑是新校, 今年都只是建校第五年, 之前畢業的同學都是插班生, 所以我覺得最初一、兩年的升中比率不可作準。

很希望你們在12月10及11日培僑的open day參觀，看看是否與我之前發表的意見相同。

我非常高興在這裏可以跟你們交流我的意見.
  

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charismama

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70
8#
發表於 05-12-2 12:08 |只看該作者

Re: 小西灣培僑小學

對,這校是一所新校,上年度的畢業生是插班的,所以人數不多,只有幾十人,(人數忘記了),上年度入到庇利羅士有一個,培僑中學一個,可能因為人數少的關係,令只有少數人入到band 1學校而比率又高啦!

這所學校功課少,我覺得可能是新校,我想要達到入band 1中學的比率真的可達到30%還有一段距離

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maylmm

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9494
9#
發表於 05-12-2 14:43 |只看該作者

Re: 小西灣培僑小學

以我所知, 亦都有同學派了去中華基金中學, 這也是Band 1學校.

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charismama

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70
10#
發表於 05-12-2 16:01 |只看該作者

Re: 小西灣培僑小學

我都記得好似有人派去中華基金中學,不過入band 1中學的學生好似在10人以內,不過小六升中人的人數我記得真係好少

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pinkynsp

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305
11#
發表於 05-12-2 16:41 |只看該作者

Re: 小西灣培僑小學

http://www.hkedcity.net/article/qualityedu/031231-002/


踏進培僑小學，小記即被以下情境吸引：校園一角坐落一個書架，四周設有長檯及椅子。小學生們從書架選取圖書，有的各自閱讀；有的聽家長講故事；有的爭相向同學說故事。那種愉快的閱讀氣氛至今小記還記憶猶新。

  原來，眼前的地方，稱為「閱讀小天地」。

「那些家長是我們的『故事媽媽』、『故事爸爸』，掛著襟章的學生呢，就是『小老師』了！」連文嘗校長語帶滿足的向小記介紹道。

  摘星 營造閱讀氣氛

「閱讀中學習」是香港課程發展議會《學會學習──終身學習、全人發展》政策文件中的四個關鍵推動項目之一。不少報告均指出閱讀理解與聽、說、寫等語文能力關係極為密切。培養學生閱讀興趣及習慣既然這麼重要，應從何處入手呢？

推動閱讀文化為培僑小學的重心計劃之一，至今成效不俗。普遍的學界閱讀計劃多是要求學生填寫閱讀報告、閱讀紀錄等，培僑小學則嘗試推動學生說故事，藉此營造濃厚的閱讀文化。

2000年創校不久，培僑小學已推行「摘星行動：看圖書、說故事」。學生需要與別人分享10本圖書，並在「摘星行動卡」上作記錄，包括書名、說故事的日期，和聽故事者的簽名。完成行動卡，將獲得一顆「智慧星」；累積若干數量智慧星的同學可獲得獎勵。閱讀量較多的同學更有機會成為「小老師」，協助其他同學閱讀。

為鼓勵學生摘取更多的星，培僑小學以獨特的環境及借閱政策作出相應配合。例如，把每天的第一課節定為早讀課，學生可借閱圖書在課室內閱讀。「除了圖書館，學生可隨意從閱讀小天地或課室內的書架選取圖書，在校內或帶回家中閱讀也可。所謂借閱，也是開放式的，並不需要經過任何借還手續。」連校長說道。

開放式政策需求學生極高的自律，小小學生會自動自覺交還圖書嗎？「我們不時向學生呼籲，圖書是要與他人分享，不應霸佔，學生們都明白箇中道理，圖書交還情況很好。」

連校長表示，摘星行動推行後，不論早讀課、小息或午休時間，學生都爭相向老師、小老師、同學、甚至工友說故事，圖書館也濟得水洩不通。

  家長 互動講故事

摘星行動的成功引發幾個問題：一、學生爭著向老師講故事，老師經常要一邊忙著工作，一邊聽故事，實在分身不暇；二、圖書數量不足；三、圖書缺乏人手整理。

幸好，問題逐一得到解決。培僑小學不但成功申請優質教育基金購書，也得到家長踴躍捐出、借出書籍。而近20位家長更組成義工隊，幫忙整理圖書之餘，也化身成「故事媽媽」、「故事爸爸」，與同學互動交流。

故事家長不但在閱讀小天地講故事和聽學生的故事，更在每個星期一、三、五的早讀課中「表演故事」。何謂表演呢？就是話劇！為推動閱讀文化，圖書館主任楊老師定期與故事家長商議，選取合適的圖書，於早讀課中以話劇方式表現出來。當日所見，家長們認真演出，加上有趣的道具、戲服，雖是業餘，卻絕不馬虎。學生都看得異常投入，每次欣賞過故事話劇，都喜歡借閱相關的書。

「以話劇形式說故事，可吸引學生的注意力，也增加互動性，成效較單方面的講故事佳。」家長林太道。據家長們說，他們不但一起揀選圖書，更相約一起排練，為求在同學面前把最好的表現出來，非常認真。

這班家長不少都是在職的，也特別抽空做義工，為甚麼呢？

「閱讀帶給孩子正面的訊息，豐富他們的詞彙、想像力，又可以提升說話能力。」家長Apple很認同學校推動閱讀的政策。

「做了家長義工後，與孩子的溝通也多了。」家長鮑太道。這一點應是另一個推動力吧！

家長們不約而同的說，孩子完成功課後也自發地閱讀，更拉著父母分享他們喜愛的故事。家長予校方的推動閱讀政策評價甚高，連校長也對這班義工讚不絕口。「沒有他們的幫助，我們是做不了的。」

  風氣 融入教學　建立持久文化

閱讀始終是課程以外的活動，校方要將閱讀融入課程，有賴各科主任與圖書館主任的合作和努力。

圖書館主任楊老師會定期與各科主任開會，配合不同科目的課程需要，定下圖書館「好書推介」的題材；小記到校採訪那天，圖書館正在配合美術科，推介關於畢加索的圖書。楊老師也會根據課程需要，與家長義工一起選取圖書，於早讀課中向同學分享；早前就配合了常識科，於早讀課中介紹關於能源的書本。

摘星行動推行後，學生經常書不離手，成績令人鼓舞，但連校長卻不滿足於此。「獎勵是我們的第一步，以外在行動引發學生的閱讀動機，成功推動了風氣。但要學生真正培養閱讀興趣，則需要激發他們內化的動機，成效才能持久。」

摘星行動初步形成了培橋校內的閱讀文化，加上家長義工的幫忙，不少同學已不再為摘星卡和智慧星而看書，而是因為自己的興趣，外在行動已逐漸演變為內化的動機。

另一個令人欣喜的現象是：以往同學分享時，多是看著書本一字不漏的讀出故事；而現在，不少學生都能在了解內容後將故事融匯貫通，以自己的方式表達，更會因應情節和角色而改變語調、動作，煞是有趣。

為了延續校內閱讀風氣及深化閱讀，培橋特別成立閱讀推廣小組，主要成員包括連校長、鄧老師及歐老師。「我們剛推行學生輔導工作，即老師定期跟學生溝通，瞭解他們的閱讀習慣，鼓勵他們閱讀之餘，也希望幫助他們解決其中的困難。」負責小組策略工作的歐老師說。

  如何 配合教育制度？

培僑濃厚的閱讀風氣令人雀躍，但學生的語文能力是否有所提高呢？

小記與任教一、二年級的鄭老師及梁老師傾談過，她們均表示閱讀對提升學生的語文水平有顯著成效。「學生喜愛閱讀，理解能力明顯地提高不少，組句能力也相應加強；而且，他們學懂更多詞彙，即使面對英文生字也不抗拒。」

據了解，培僑小學偏向國際學校的教學模式，功課及考試壓力較其他小學相對的少。本地的教育及考試制度卻要求學生多做功課多讀書，校方卻著力營造閱讀文化，這樣學生升中後是否可以適應？

「不應以數量去評估功課的成效，最重要是貴精不貴多。而且，我相信提升閱讀能力對學生整體能力有正面發展！」歐老師肯定的說道。

「培僑的學生轉數很快，不如傳統學生般墨守成規，常常有新穎的意念，相信與他們常接觸大量的課外書有關吧！有時候，他們提出的意念，我們也應付不來。」歐老師笑言。早前楊利偉來港，一位培橋的二年級生有幸向太空人提問，小小的他竟問及太空的無重狀態及壓力問題，令老師驚訝不已！「老實說，這兩個題目都非小二課程所涵蓋的。我相信，是他從課外閱讀中獲取的知識。」

小小年紀能自發地追求知識，而非只懂埋首背誦，這樣教學成果不是很理想嗎？可是，慣於墨守成規的小記還是關心學生升中後能否適應的問題。培僑小學成立於2000年，需等至2006年才可見證成長於閱讀風氣下的小學生會長成甚麼樣子。

小記期待之。




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maylmm

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9494
12#
發表於 05-12-2 16:42 |只看該作者

Re: 小西灣培僑小學

charismama, 你好,

好多謝你咁快回應，因為之前我問過培僑D問題，等極都無人回應。
咁你又幫你個小朋友揀咗邊間呀?
  

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anna_gigi

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2769
13#
發表於 05-12-2 16:53 |只看該作者

Re: 小西灣培僑小學

maylmm
我個仔現在中二,舊年中一有個同學由培僑小學升上黎,不過果個同學要留班,程度麻麻 :cry:

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anna_gigi

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2769
14#
發表於 05-12-2 16:59 |只看該作者

Re: 小西灣培僑小學

pinkynsp
培僑小學程度只屬一般,如不是要求太高都可以

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maylmm

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9494
15#
發表於 05-12-2 17:02 |只看該作者

Re: 小西灣培僑小學

"培僑小學成立於2000年，需等至2006年才可見證成長於閱讀風氣下的小學生會長成甚麼樣子。"

我很同意筆者上文的見解, 所以我之前亦都講過最初的一兩年的升中比率不可作準, 所以我覺得來年畢業的應該便知學校是好或是差.

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anna_gigi

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2769
16#
發表於 05-12-2 17:14 |只看該作者

Re: 小西灣培僑小學

maylmm
你係唔係有小朋友就快讀小一,可以比比意見

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maylmm

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9494
17#
發表於 05-12-2 17:24 |只看該作者

Re: 小西灣培僑小學

anna_gigi,

多謝你給我的回應,  :wink:
囡囡已登記入讀該校, 因我對該校的校長有信心,及之前我亦問過幼稚園老師及校長, 也問過在該校就讀的學生, 他們對學校評價也不錯.
希望該校不會令我失望.

我要放工, 返到屋企再傾啦.   

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anna_gigi

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2769
18#
發表於 05-12-2 17:33 |只看該作者

Re: 小西灣培僑小學

maylmm
今年小女亦係選小一,成功入到心儀小學,希望可以多多交流,我同事的囡囡正讀此間學校,多多少少都知d消息

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Hei-Hei

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694
19#
發表於 05-12-2 17:51 |只看該作者

Re: 小西灣培僑小學


請問培僑多唔多功課o架??
Hei-Hei

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maylmm

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9494
20#
發表於 05-12-2 20:46 |只看該作者

Re: 小西灣培僑小學

anna gigi,

恭喜你, 你囡囡入到心儀的小學, 邊間呀?可唔可以透露一下呀.

我揀學校有以下幾點:-
1.  最好要近屋企, 因為全日制要返8點鐘, 如果揀得遠, 又要早起身, 又要一早搭車, 小朋友果頭食完早餐又要搭車, 好辛苦架.

2.  唔好太多功課同埋唔好太多考試, 有時聽到D小朋友講, 做功課都做到成十一點, 太多考試壓力又大, 身為家長你都唔想見到你個小朋友讀書唔開心.

3.  口碑同埋校長及老師的態度.

老實講, 而家D小朋友好多嘢要學, 已經冇乜童真.

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