與專責資優學生老師面談記 [複製鏈接]

hi palmchristy,
囡囡是否已介定為資優兒?
非資優兒的話,可否約見ms  tong面談?
另,有否報讀 "六頂思考帽"既課外活動??
我疑惑1對12,老師真的能觀察到每位小朋友嗎

palmchristy 寫道:

mattsmum,

以我了解應該要自己花錢找專家做智力測驗, 5歲或以上較適合. 除非你的孩子有明顯問題, 否則政府不會為你做轉介的. 有一些書本也有資料讓家長留意到資優孩子的早期跡象.  

palmchristy 寫道:
當初我們為孩子選擇幼稚園時，其中一個準則是希望校方對資優學生有多一點支援，因為現時香港教育制度並無對這些學生有支援，往往只靠家長的互助，這也令家長在和校方溝通時有不少障礙。

昨天有機會和學校專責資優學生的老師面談。她很專業地透過詢問我們一些對孩子日常生活的觀察，以及教養的模式，來讓我們多一點認識資優孩子這個課題。

老師為我們介紹了這類學生的一些特質，例如用的字詞較深，語言和學習能力較高，睡眠需要較少，精力很充沛，興趣也較廣泛，但情緒的波動會較大，較自我，令社交表現較弱。她給了我們一些實質建議，幫助我們更有效地和老師溝通，以及減低我們的一些憂慮，例如老師經常說孩子不守記律是老師職責所在，她要維持課堂秩序之餘也要向家長如實報告學生在學校的實況，而老師相信我們的女兒的一些課堂表現不是注意力缺乏，因為她在聽故事，填色和玩泥膠時可以很集中。

老師也同意孩子上課時或許會覺得有點悶。老師給我們的其中一個建議是請班上老師幫忙，在上課時分配一點工作給孩子做，免得她因各種原因離開座位，也令她能對校園生活更投入一點。

社交方面，老師說如果孩子不喜歡和同齡的小朋友玩，也不能勉強，可以試一試讓她和大一兩年的孩子玩。因為試過有例子是當某家長要求孩子多和同齡朋友玩耍時，孩子最終以不和任何人玩耍的行動作回應。

晚上跟孩子談起，原來她班上的輔助老師已經請她幫忙做點事，讓她在課堂中分擔一點工作，這和老師的建議不謀而合，相信是校內的老師對面對這類學生有不少經驗。

很慶幸為孩子找對了學校。

simsim 寫道:
palmchristy,
Are your child in TTK? If yes, Miss Tong is a very good teacher in 資優,she gave me many opinions before ,佢跟了我女個case 幾年啦!我女今年都k3了!