教團倡改大學門檻　教界意見紛紜（程尚達） - 教育講場

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翡翠宮

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發表於 17-9-22 09:05 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印

　　特首林鄭月娥下月將發表任內首份《施政報告》，雖今次因時間緊逼而不設大型公眾諮詢，但教育團體已先後提交政策建議，希望看重教育的林鄭月娥採納。程尚達留意到，最近有教育團體提出重訂文憑試「三三二二」入大學最低門檻，認為有助釋放學生的學習空間，有中學校長友好則認為未必現實，值得深入探討。

　　繼教育專業人員協會、教育工作者聯會後，教育評議會日前亦就《施政報告》提出十五項建議，較為突出的建議之一，是建議修訂文憑試核心科目「三三二二」入大學的最低門檻，認為考生只要在中英文任何一科取得三級達標，另一科取得二級及格便可，並建議通識教育科由必修改為選修，變相把門檻改為「三二二」或「二三二」，同時以最佳五科作為標準。該會認為建議有助「釋放學生的學習空間及時間，鼓勵各科的平衡發展」。

　　有中學校長友好同程尚達傾開，相信教評會提出建議，是建基於舊制高考的入學門檻，「高考要求中英文科和兩個選修科及格，但新高中必修科目卻是『中英數通』，一直有意見指新學制偏重必修科目而忽略選修科目。」今年文憑試中英文科達標比例，僅五成六及五成三；英文科考獲三級或以上，中文科未達標的日校考生逾四千四百人，佔全體考生近一成；中文科達標而英文科不達標的考生亦逾一千五百人，「若放寬門檻，這六千人似乎有機會升讀大學。」然而友好坦言，舊制預科經過高度淘汰篩選，就算舊制高考中英文科及格率分別逾九成及七成，與新制類比並不適當。

　　實際上，現時考獲「三三二二」的學生逾兩萬人，但資助大學學額僅一萬五千個，故問題是資助學位有限多於門檻過高，「大學照樣擇優取錄，即使放寬入學門檻，不代表取錄門檻降低。」友好指，即使門檻下降有助學生入讀私立院校開設的自資學位課程，可獲政府今年起的免入息審查資助，但操作上卻添煩添亂，「現在資助資格正正就是『三三二二』，若改為『三二二二』或『二三二二』，政策又要重新劃線？」

　　要釋放學生的學習空間，調整大學入學門檻並非唯一辦法，大學亦不應該是學生中學畢業後，生涯規劃的唯一選擇。提供多元升學管道，讓不同成績與發展志向的學生均可發揮所長，相信始是重點。

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linrongyao

大宅

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2^#

發表於 17-9-22 10:54 |只看該作者

本人抄截今早報紙，關教授下例文章，表達教育是出了問題。

一丹獎基金會（Yidan Prize Foundation）於周二公佈由經濟學人智庫（Economist Intelligence Unit）制訂的「全球教育未來指數」，在35個地區及國家中得分最高是新西蘭，而以教育質素蜚聲國際的芬蘭、瑞士和新加坡則分別排名第三、四和五，香港只排在第14位，低於第7的日本和第12的南韓。
特區政府一向以香港學生在國際評估試獲得好成績而自豪，但今次排名頗平庸，究竟香港教育出了甚麼問題，這絕對是值得我們思考的。
香港的中小學課程較大部份先進國家艱深，所以學生能夠在國際公開學生評估試取得優秀成績也不是太意外。然而，環球開始進入第四個工業革命時代，傳統經濟模式已逐漸被取代，加上科技一日千里，社會對技能的要求較以往高，一旦勞動市場未能與時代並進，最終只會拖累社會和經濟的發展，在國際上失去競爭力。
根據經濟學人智庫的分析，最窒礙香港教育發展的竟然是教育政策，在這方面的排名只是第22位，被新加坡、南韓和台灣遠遠拋離。這個結果顯示制訂教育政策的一眾高官要負上大部份責任，看來林鄭今年的施政報告，要在教育方面下多些工夫了。
冠域商業及經濟研究中心也剛完成對本地教育的研究，發現的問題更多，這亦側面反映教育局未能透過教育改革來改善香港教育的競爭力，反而，越改革產生越多問題，長此下去，本地學生肯定變成犧牲品。
要提升香港教育質素，教育局應該以雙軌模式進行，正如筆者與一位大學高層討論過，現在本地學生缺乏「軟技能」（Soft Skills），因此未能發揮本身的領導潛能。不少文獻指出，在孩子進入小學初期已可以開始接受「社交及情緒學習」（Social and Emotional Learning，SEL），最近美國普林斯頓大學和頂級智庫布魯金斯學會（Brookings Institutions）合作舉辦了關於SEL的大型學術會議，顯示教授SEL或甚至軟技能，在培養年輕學生方面是非常重要的。

軟技能硬技術缺一不可
軟實力或軟技能肯定有助提升學生的競爭力，但硬技術（Hard Skills）對推動本地的教育發展也擔當重要角色。所謂硬技術是指職業教育（簡稱「職教」），歐洲在這方面相當成熟，特別是瑞士、芬蘭、德國等國家，其職教被國家視為教育發展的主軸，非常受國民尊重。然而，職教在香港卻被視為次等教育，這種偏見一日不盡快清除，教育局是沒有可能大幅改善香港的教育質素。
高質素的職教需要商界支持，原因是企業最明白中長遠的市場發展需要，企業亦可扮演「教育僱主」，透過現場教授或學徒制為業界帶來新血，為經濟持續注入動力。
二十一世紀的勞工市場是講求「軟技能」和「硬技術」，缺一不可。如果林鄭希望推動香港邁步向前，改革教育以迎合未來挑戰才是管治王道。
http://www.acecentre.hk

關焯照
經濟學家、冠域商業及經濟研究中心主任

關焯照