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本帖最後由 elmostoney 於 16-6-23 12:38 編輯
學校注重德育, 學生很純. 整體來說老師都很caring (但始終每個老師性格不同, 每間學校都是這樣). 英文同數學是ok的, 因為數學用澳洲program, 但澳洲是六歲一年班, 而ICA是五歲, 所以ICA的數進度教得可以, 跟一些本地學校的進度不相百仲 (有朋友在St Joe讀, 起碼對比起來同St Joe差唔多).
其實好多 is 模式都差唔多, 鼓勵閱讀呢d一定, 低年班老師會每日派書叫小朋友讀, keep一個reading record到y4為止. y3和y4就不一定派書, 可自由選書或上raz kids. 每星期都有串字功課. y1 和 y2 基本上只有串字和閱讀功課, y3開始會有點project research, y4 project research會慢慢多, 而且多d group project. 動手做的group project多數在校完成, research部份會在家做. 上課會透過唔同hands on experiment去教, 幾生動的. 如y4教電, 真係會比小朋友用簡單的工具縛電.
數學有分組, 我唔太知而家低年班點, 但y4就全級分3組, 今年y5和y6是混齡班, 因y6學生太少. y6學生就一定要讀y6數, 個別y5數好的學生都跟y6上課, y5數本身再分左3組教. 我見數學功課都係上堂做唔完先要返屋企做.
中文麻麻地, 佢地個program比較新, 未係好有方向, 仲調節緊, 不過每年級都分3組. 我見高年班係今年先確定用邊套課本, 所以同一套textbook, 可能頭幾本未教過. 我2個都係高班, 但我覺得教得淺, 要求output深.
由低年班開始來的學生比較乖, 到y4/y5插班來的就一DD. 因為學校2個月前確認辦初中有阻滯, 之前好多學生諗住讀到y7/y8先出去考(包括我地), 呢個消息令好多高年班學生四出搵學校. 我家老大都會轉走, 但係老二我都打算比佢讀多一兩年. 細校對小朋友其實多d發揮機會, 人情味濃, 我覺得對細個點的小朋友會提供一個好d環境同人慢慢學相處, 自信心都好d <--純屬個人意見.
我見今年讀完y4和y5的小朋友, 如果唔係返家鄉或外調的, 轉校 (is)的都考得唔錯, 今年y6畢業的, 據我所知離校的都去哂Island School.部份會留校讀y7. |
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