如何自小培養BB閱讀習慣?

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mamalily

洋房

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發表於 05-5-25 19:47 |只看該作者

我既BB十一個月大，但就非常好動無時停又吾願坐定定。我依家會係屋企造一個圖書角，但點樣先可以令佢靜落黎同我一齊睇書/聽我講故仔呢?請各位有經驗既媽咪幫幫忙!Thanx

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Teresa

男爵府

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發表於 05-5-25 20:57 |只看該作者

Re: 如何自小培養BB閱讀習慣?

<<幼兒與閱讀Q&A.>>

每位父母都希望自己的孩子從小就能愛書、喜歡閱讀，但卻又懷疑需要從一出生就開始培養閱讀習慣嗎？而不認識字的孩子需要閱讀嗎？又該怎麼閱讀呢？以下我們會提出一些建議，希望能幫助您釐清這些疑惑，更希望您和孩子能一起享受親子共讀的樂趣。

問：我知道閱讀非常重要，但是我的孩子才一歲，他看得懂書嗎？應該怎麼帶領他閱讀呢？

答：孩子所見的世界，原本就是一個充滿各種圖畫的世界，爸爸媽媽的臉、搖籃裡的小玩具、牆上的圖畫，都是他認識世界的媒介，因此閱讀圖畫書中的圖畫，自然也成為他認識世界的絕佳途徑。當然，孩子是不可能自己拿起書本就讀起來的，父母一定要跟孩子一起閱讀，也就是親子共讀—由父母說出書中的情節或書裡的事物名稱，幼兒只負責看書中的圖畫，就可以帶領孩子踏上閱讀的道路了。孩子在親子共讀的經驗中，會漸漸瞭解：「書」提供了有趣的知識，讓他認識很多東西，擴充了他的生活領域；爸爸媽媽所說的故事、話語，就是他所看見的圖畫，也是書中的文字。孩子的語彙因此而豐富，也會漸漸明瞭抽象的文字和圖畫是有關連性的；而且，孩子特別喜歡這種被父母摟在懷裡讀書的感覺，既溫馨又充滿互動。這些，都對孩子奠下非常深厚的閱讀基礎，並在孩子內心植下愛書的種子。

問：為什麼有些被評定為「優良圖畫書」的圖畫，看起來並不可愛？

答：在一般人的常識裡，總以為圖畫書既然是給孩子看的，孩子天真可愛，給他看的圖畫也就應該是可愛型的。其實，這種觀念是錯誤的。對大人而言，孩子的確是可愛的化身，但是孩子本身並未要求幼兒式的可愛。孩子嚮往的是堅強的勇氣、聰明的智慧、有趣的幽默感、富正義感的作為等，如果又能滿足孩子強烈的好奇心，更能贏得他的喜愛。許多表面上看起來可愛萬分的圖畫，事實上只是內藏向孩子諂媚、討好的虛偽。如果孩子經常接觸這類圖書，最後將無法區分真實與虛偽。換句話說，這類過於可愛的圖畫，低估了孩子的智慧和理解力。圖畫書中的圖畫，不能只是講究造型可愛、色彩鮮明，重要的是，必須能與故事相配合，不只是用來說明文字，更要把許多在言外的情意傳遞給孩子，讓孩子能充分享受讀圖的趣味，接觸各種不同的藝術表現形式。

問：我的孩子才一歲半，不但不太會翻書，有時候還喜歡撕書，我應該怎麼處理呢？

答：孩子會撕紙、撕書，其實都是起於無意間的經驗。由於兩歲以前的孩子最喜歡用雙手探索外在世界，因此他可能在翻書的時候，因為力氣過大而撕破了書，或在無意間揉捏一張廣告單，因而發現了撕裂紙張的聲音以及紙張破裂的紋理，這些都讓他覺得既新奇又有趣，於是想再重複一次這樣的效果，才會又再撕起書來了。孩子這種探索環境的行為，是可以被諒解的，但仍要透過適當的方法加以引導，以避免撕書行為的再次發生。請父母在孩子撕書時，立即告訴孩子：「把書撕破了，就沒有故事聽了，也沒有書看了喔！來，我們一起把書修補好。」不作嚴厲的指責，是為了避免孩子以為自己的探索意願是不好的。但清楚的指出撕書的行為是不對，並且親自帶領孩子用膠帶把破損的書頁黏補起來，則能讓孩子明瞭行為的規範。

問：孩子對書的需求是無止境的，看完了一本還想再看一本，這時候，父母應該怎樣想辦法，好好開闢書源呢？

答：您可以參考以下的方法：
1.和孩子一起創作童話書，譬如：從家庭相簿裡加洗一些嬰幼兒的生活照，或是以簡單的形狀、顏色、數學等為題材。這樣不只是自己創作一本獨一無二的書，親子共同製作的歷程，也將成為孩子永遠的記憶。
2.找到同樣喜歡為孩子講故事的家長，一起組個圖書會，交換彼此的藏書，或是定期聚會說故事，都能為孩子提供更多的閱讀資源。
3.公共圖書館所提供的兒童圖書室，是您可以善加利用的地方。目前各縣市、鄉鎮圖書館，都闢有兒童圖書室（或稱兒童閱覽室），雖然規模有大有小，但是只要是一個獨立的兒童閱覽空間，都值得家長帶孩子親自光臨。家長可以幫孩子辦一張屬於他自己的閱覽證，讓孩子感受到閱讀是一件值得尊重的活動，養成孩子上圖書館借書或參加圖書館活動的習慣。
4.參加圖書館的說故事時間或說故事劇團的演出，不僅讓孩子經驗豐富多樣的故事表達方式，體會在團體中聽故事的嶄新樂趣，父母也可以重溫聽故事的童趣心境，順便學些說故事的技巧。
5.想要多知道一些不錯的童書，尋找好書的名單，可以參考國內好書評選活動所選出來的書單。比如「好書大家讀」活動的年度好書手冊、中國時報的「開卷版」一週好書榜、聯合報的「讀書人」週刊的推薦好書，或國內許多兒童週刊和月刊的好書推薦專欄，都提供很好的童書資訊。本文選自《寶寶讀書樂》，信誼基金基金出版社

<<念書給孩子聽的五個訣竅>>
同樣是念書給孩子聽，有些父母做到親子盡歡，有些卻是父母與孩子都很不愉快，這其中的關鍵就在於親子共讀時是否能掌握其要訣。以下，我們介紹幾個念書給孩子聽的五個小訣竅，希望對父母們有所幫助：

輕鬆愉快地念故事
閱讀是孩子人生起點上一種充滿刺激與想像的遊戲，如果一開始念書的過程就非常的生動、活潑、富有趣味性，孩子就會養成「書本即樂趣」的信念。而父母為孩子念書的第一要件，就是熱忱與保持愉快的心情，並且把念書給孩子聽當作是一種遊戲。而圖畫書中的巧思與趣味，大人一樣可以從中獲得許多單純的驚喜。所以父母在念書給孩子聽之前，最好自己先看個幾遍，熟悉書中的情節，然後再以愉快的心情念書給孩子聽，那麼不僅是父母給孩子快樂，孩子也同樣帶給父母快樂。

隱藏在日常生活中的閱讀
在日常生活中，有許多隨處可見的文字和印刷品，父母都可以把握機會念給孩子聽。例如：坐公車時，念公車的號碼和地名；上街時，念路邊的廣告和標誌給孩子聽，或是和孩子在購物時，把孩子感興趣的食品包裝上的文字，念給他聽。

重複念一個故事
反覆念孩子喜歡的書，是協助孩子進入書本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽，是孩子成為一位閱讀者的必要過程。重複多次之後，孩子對文字與語音的印象加深了，對內容也會有進一步的瞭解。因此在聽故事時，他們對故事的發展有所期待，也能預測書中的人、動物，會有什麼樣的反應。重複為孩子念一本書，不僅讓幼兒從聽懂的層次提昇到欣賞體會故事的層次，也能讓孩子因為自己能預知、控制故事的發展，而在心裡獲得莫大的安心感和成就感。

以富有感情的聲音念書
父母在念故事的時候，可以根據孩子接受的程度，以自己的語句重組、裁剪故事，最重要的是讓親子都能完全融入故事之中，享受故事的樂趣。對於年紀很小的孩子，父母最好從「看圖說話」之類的簡單圖片或圖畫書開始念起。慢慢地，父母可以念些短篇的故事給他聽。如果孩子還不能瞭解每個字句的意思，父母可以簡化故事的內容。父母最好以富有感情的聲音念書，增加圖畫書對幼兒的吸引力。有時也可以配合情節學些動物或機器的聲音，增加故事的趣味性。

問孩子問題不能急
圖畫書是親子共享的書，父母不要在第一次念完書時，就逼問孩子剛剛聽到了什麼東西？也不要勉強孩子瞭解內容，因為孩子的個別發展有差異，可能當時他還無法接受書中的資訊，但過了一陣子之後，就能聽得津津有味。零到三歲的階段是孩子養成閱讀習慣的時期，閱讀的目的在於讓孩子對書本產生興趣，進而將來喜歡閱讀。因此，請不要對孩子施加任何學習壓力，否則會造成孩子排拒書本的反效果，得不償失。所以還是讓孩子快快樂樂地聽你們念書吧！

<<0∼3歲兒的閱讀行為特徵>>
父母們都想知道，孩子的閱讀行為是從什麼時候開始？什麼時候該為孩子買第一本書？其實，從孩子呱呱墬地，閱讀行為就已經伴隨著生活開始發展。當然你也會懷疑，剛出生的孩子看得懂、聽得懂嗎？雖然剛出生的孩子不瞭解書中的內容，但他可以從與父母共讀的過程中，學習到”書本”與 ”閱讀”的知識，很快地知道什麼是「書」，同時也瞭解閱讀的過程與樂趣；除此之外，孩子也會十分喜愛與父母共讀的親密感覺。
以下，我們分別敘述每個階段的閱讀行為發展，以及適合該年齡層的圖書，希望父母們可以根據這些原則加上自己對孩子的觀察，幫孩子選購好書，陪著孩子一起探索有趣的書中世界：

0—6個月的孩子
剛出生到三個月的孩子，視覺能力還在發展當中，所以只對顏色鮮豔、對比強烈的圖畫感興趣，因此，父母可以選購圖畫對比較強烈的書。四到六個月時，孩子的手開始可以抓握，並且利用感官來探索世界，而父母可以購買塑膠書或布書給孩子玩耍；而有簡單動作的童謠或兒歌，孩子也會十分喜歡。
這個時期的孩子，注意力集中的時間十分短暫，如果孩子已經表現出不耐煩，就不要強迫孩子聽你念書。要切記「閱讀即是遊戲」的原則，不要破壞閱讀的趣味性。

7—12個月的孩子
七到九個月的孩子，手指小肌肉開始發展，開始學爬，也有社會性的需求。此時，孩子可能會爬著去拿書，希望你念給他聽，也開始有翻書的動作產生。所以容易翻頁、堅固的硬紙板書，一頁一物的命名類圖書，玩具書或是童謠，都是不錯的選擇。十到十二個月的孩子，會希望父母重複念同一本書給他聽，並且會以笑或指書的動作為回應。此時可以繼續閱讀之前的書，只是要慢慢地將閱讀的重心轉移到書中的內容。
總之，一歲以前的閱讀行為，主要是在培養孩子對書本的感情。對孩子而言，閱讀之所以有趣，是因為父母會抱著、摟著他一起讀書。因此，在親子共讀時，父母要以孩子為中心，避免強迫孩子閱讀。

1—2歲的孩子
這個時期的孩子開始會走路，有行動能力，而書和玩具都是他遊戲時不可缺少的玩伴，所以買書最好選擇硬紙板書，比較不容易損壞。此時孩子會繼續對書的探索，喜歡翻書，也會假裝念書，開始對書中描述的物體細節感興趣。而且，孩子已經有填入的能力，也就是說，當一本書聽了很多次之後，他可以在父母念書念到一半時，說出接下來的詞彙。因此，選擇文字押韻或是具有重複特質的書，有助於孩子填入能力的發展。另外，孩子會嘗試著連結書中內容與現實生活，並且開始有同理心的表現，會注意書中人物的表情。

2—3歲的孩子
二至三歲的孩子開始認真探索書中的內容，特別會注意書中的小細節，並且喜歡對書裡的東西命名、指認；也開始喜歡問問題，也能回答問題。另外，這個時期的孩子開始嘗試探索語文系統，像是知道字與音的對應、文字的書寫方向性、開始認字、句型與比喻的運用等等。所以，此時孩子感興趣的書，包括：具有簡單情節的書、圖畫裡有更多細節和動作的書、有預測性質的圖書以及童謠類的書。

3—4歲的孩子
三歲未滿四歲的孩子，開始認識朋友，參加社會性的活動，也慢慢地可以區分現實與幻想。所以，父母選購圖書時，可以選擇生活化的故事，也可以選擇幻想式的故事，內容最好十分地有趣且充滿想像力，但是要注意的是，圖文必須密切地配合，才不會造成孩子閱讀的困擾。另外在文字方面，句子不要太長，不過可以讓孩子嘗試閱讀稍具文學性的文字，可以加深孩子的說話內容。除了念書以外，父母也可以和孩子一起討論書中的內容，藉此可以更瞭解孩子的疑惑與收穫。

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Teresa

男爵府

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發表於 05-5-25 20:58 |只看該作者

Re: 如何自小培養BB閱讀習慣?

親子閱讀的重要

【明報專訊】跟幼兒閱讀有關的知識，總會吸引我的注意。最近翻閱一本美國教育部的研究報告，發現其中有些意見值得家長、老師參考，所以就把它總結如下 ﹕

● 在幼兒還在襁褓之中就對他說話，為他念故事，無論他是否聽得懂，他總會感受到溫情。孩子喜歡聽到聲音，尤其是父母親的聲音。

● 幼兒從小習慣聽故事，到了兩三歲時比較容易進入圖畫的世界，而且他們會從這裏得到溫馨愉快的感覺，迅速發育中的大腦和情商也就得到較多的營養。

● 父母要在孩子小的時候就注意和他溝通，跟他「聊天」。首先，是父母要養成這樣的習慣，把心裏的愛化為行動、化為語言。孩子終生受用不盡，父母也愛之有道。

● 每天給孩子講故事或分享一本故事書時，鼓勵、啟發孩子評論故事本身和其中的人物，孩子的想像力和智慧遲早會給父母、老師帶來美好的驚奇。

● 無論是上託兒所還是在家裏，每天可讓孩子進行一些能增進閱讀能力的活動，例如，唱兒歌、童謠，或玩跟聲音、文字有關的遊戲。美術、手工都能幫助幼兒學習語言和溝通的技能。

● 在家裏和教室裏都應設法為孩子設置一個閱讀角，光線一定要夠明亮，空間大小無所謂，但要舒適。這裏是孩子的圖書館、畫室、創作園地。想看書俯拾即是，想畫畫伸手便得。但要真正成為孩子的小天地，父母及老師的關注、愛護與分享是關鍵，而大人自己也要看書。

● 去圖書館、書店是最有效的親子活動之一，這個時候大人和孩子成為志同道合的伙伴，精神、情感、智慧的交融與傳承盡在其中。

我想以上的意見，給予從事幼兒教育的專業人員的最大啟示，在於如何讓教室、師生關係變得更有人性、更有人情（雙向的）。

http://www.betterchinese.com

虞麗翔兒童中文書會總裁

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Teresa

男爵府

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發表於 05-5-25 21:00 |只看該作者

Re: 如何自小培養BB閱讀習慣?

培育幼兒閱讀興趣

　　書籍是人生路最大樂趣來源之一，它能教我們以文字表達情感、概念和想法。
對孩子而言也是，書本更詮譯孩子生活的世界，提供孩子想像力，引入觀念，同時也具趣味性。如果愈早讓孩子發覺閱讀是一種有趣而愉快的經驗，那麼他就會產生想讀書的慾望，將來不單衹對漫畫有興趣，更以讀書擴闊視野，增進知識享受於其中。那麼要怎樣培育幼兒閱讀興趣呢？

一、從嬰兒開始

　　我的經驗是孩子一歲以前（三、四個月大時），我們就讓他認識書，也許初時孩子不會特別感興趣，而且衹能持續幾分鐘，但我一天會「讀」好幾次。到了五、六個月時，已經看到孩子對此的興趣來，他能靈活地翻書，也會坐得很穩地看一些賞心悅目的圖書，而且很專心，持久力也強，當然我坐在他旁與她一起「讀」書。再大一點他更可從一叠熟悉的書本中選出最喜愛的書來看。

二、選擇好書

　　對幼兒來說，不可能看大部份以文字為主的書。市面上有不同質料的書──布的、膠的、硬皮的；更可自製用以配合幼兒的特性。幼兒喜歡那些他們熟悉的人、地、事的圖片和照片，也喜歡動物的圖片。童話故事很吸引幼兒，可刺激他們的抽象以及創造性思考，不妨多讀。

孩子的第一本書應該衹有幾頁，因為他們的注意力無法長時間集中。我給孩子的第一本書衹有三頁，有大幅而清楚的圖畫，沒有文字，沒有細節。當孩子大一點，必須選擇易於瞭解的字彙，字體較大的書；選擇當然要配合孩子的年齡。

三、營造氣氛

　　為了增進幼兒的閱讀興趣，家中要多放圖書，少看、甚至不看電視。兒童從書堆長大總較在電視薰陶中長大的愛閱讀。也許家中有多少書，對孩子一生中會讀多少書有着密切的關係。

　　家中更宜將圖書放在孩子房間較矮的書架上，這樣能引發他們瀏覽的興趣，而且要為孩子準備的書所談及的主題應該是涉獵極廣的。所以孩子到了兩歲便可定時帶他們到圖書館去，讓他們感受當中的氣氛，也替他們借閱一些適合他們的書，再大些他們更可自行借閱了。我的孩子未懂走路時，總愛爬或扶東西走到我們的書架最底層抽取書本來翻翻，於是我們不單在他房間設置小書架擺放他的書，也將我們的書架設置一角落，讓她自由取閱。提供一個安靜舒適的角落讓孩子安心閱讀也是重要的。

四、以身作則

　　孩子總會有意無意地模仿自己的父母，特別對幼兒來說更是。若父母不愛閱讀別奢望你的孩子會喜歡閱讀，你喜歡閱讀，就將這表現出來吧；並且多多談論這一方面的事，你的孩子也會照着做。試着每天唸書給孩子聽，要不然至少一星期要唸幾次，而且讓他養成定時閱讀的習慣。

　　我和外子盡量每晚在孩子睡前在房間十至十五分鐘一起閱讀、分享。孩子年紀尚小，不能明白我們的分享，但她已習慣了，沒有打擾我們，當我們分享時她有時會玩玩其他玩具，大部分時間自己也拿喜歡的書籍來看，我們分享完後，就會「讀」書給孩子聽，直至她上床睡覺。

五、互動參與

　　不單父母，孩子也要有機會參與才可鼓勵孩子閱讀。別以為單將一本書放在幼兒前，他就會樂在其中；我們需鼓勵幼兒注意圖書裡的東西或者讓孩子猜測下一頁的發展是如何，如果他能辦到，不妨誇獎他。如果幼兒要求，不妨再唸一遍給他聽，一本心愛的書是應該一唸再唸的；何況對幼兒來說，他們心愛的書，你一天裡說幾遍他都要聽，百聽不厭。你的態度、語氣必須讓孩子感到輕鬆而親切的，那麼孩子就較能享受到其中的樂趣。

　　當幼兒顯出他能夠自行閱讀的表現時，便拿一些他熟悉喜愛而能「讀」的書給他，即使他已熟記其中的字句；以後，他會在其他書中看到這些熟悉的字句，便能讀懂它們。

　　經常要給孩子一些新書，書中要有很多以前讀過的字句所組成的故事。儘管幼兒已能獨自閱讀，還可繼續唸給他聽。對幼兒來說，他會樂於和你以這種親密的方式共處。

　　也不要忽略教導幼兒要愛護書本，保持書本清潔，不可在書上亂畫。讓我們從小為孩子打開這圖書世界的大門，開卷有益。