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升中是孩子成長過程的重大挑戰。課程難度提升，功課更趨艱深，評分標準收緊，教學模式由活潑回歸傳統，同儕差異日漸擴大。學習壓力倍增，加上青春期的生理、心理轉變，形成中學生涯的暴風期。
在學業相對輕鬆的小學階段，消極型與積極型學生成績不相上下，但升上中學後，差距便愈拉愈闊了。消極型學生面對成績下滑時會貶低自己，他們開始認為自己不及別人聰明，學習能力比別人低、樣子比別人醜、人緣比別人差，相信自己是一個失敗者。為了避免暴露弱點，使自己由小學時的成功者變成中學時的失敗者，他們會採取不嘗試策略，就是不再把精力放在學習上，不再用功；逃避艱辛挑戰，只做有把握的輕鬆事，使自己不太辛苦。為了自我安慰，他們會譏笑努力的同學為書呆子、死讀書；又把自己的失敗全然歸咎於老師的教學方法和能力。
積極的學生面對升中挑戰卻有不同應對策略。他們相信青春期充滿機會和希望，期待學習新事物，發展興趣和尋找人生目標。面對艱深的課程、枯燥的教學模式，甚至是短暫下滑的成績，他們也會覺得吃力，但不會輕言放棄。他們會主導自己的學習與動機，嘗試採用更有效的策略，運用身邊各種資源幫助自己，尋找不同方式創造學習機會；又會檢討每次失敗的原因，直至肯定自己用對的方法才罷休。因為他們讀書不只是求高分，而是為了增進知識，享受由不曉得到曉得的學習過程。
張笑容
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發表於 15-9-11 12:13
