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英基資優生分組專題研習
2015-06-13
(星島日報報道)資優學生的潛能，不一定在課堂顯露，英基學校協會的資優課程小組兩年前發起No Ceiling計畫，讓協會屬下四所學校的資優學生組成小組，與同儕選擇自己感興趣的題目研究，計畫今年共有二十七名學生參與，其中參與計畫的一對智商高達一百三十的孖生兄弟，研究強力磁鐵的應用，他們均認為，計畫能幫助他們發展興趣，提供獨立思考的機會，實在獲益良多。
不少資優學生均認為，老師在課堂教授的知識過於簡單，久而久之可能對學習提不起興趣，最終埋沒其天賦才能，英基學校協會一三年開始舉行No Ceiling計畫，讓資優學生組成小組，一起研究他們感興趣的題目。
計畫今年挑選二十七位來自英皇佐治五世學校、啟新書院、沙田學院和西島中學第七至第九班的學生參加，他們均被校方評定為資優學生，學生本學年曾見面三次及在網上合作，完成專題研習，他們分為五組，每組均由一位負責資優計畫的老師指導，學生研究的題目廣泛，包括有研究數學線上遊戲、設計介紹不同食譜的網誌、亦有組別研究本港的房屋問題，並拍攝短片等。
讀沙田學院第八班的陳浩庭和陳浩倫為孖生兄弟，兩人與另外三位同學透過實驗形式，研究強力磁鐵的應用鐵磁流體（Ferrofluids），並撰寫網站發表研究成果。擅長數理科的哥哥陳浩庭稱，研究最終有助醫學用途，例如利用鐵磁更能準確將藥物注射指定部位，或是用於製造火箭引擎等。
提到獲參與計畫，他坦言上數學課時容易感到沉悶，計畫能提供機會，令兄弟二人與程度相若的同學一起學習，並能研究最少第九班才能學到的知識。他認為計畫有別於學校的既定教學模式，為學生提供獨立思考的機會，「計畫非常自由，我們可以自訂研究題目，與擅長不同範疇的同學互動。」
陳爸爸形容，兩位智商超過一百三十的兒子在數理方面表現突出，希望透過參與是次計畫，拓闊他們的學習範圍，刺激思維；陳媽媽坦言，雖然兩名兒子是資優生，但希望他們能與年紀相若的學生一同學習，暫沒計畫讓他們跳級。
啟新書院資優教育主任Asma Syed表示，資優兒童往往不善交際，計畫能幫助他們與組員合作，改善社交技巧，充分發揮學生潛能。
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發表於 15-6-13 07:54
