僵硬思維（張笑容） - 教育講場

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發表於 15-2-27 19:38 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印

      羊年到，收到不少「要咩有咩」的祝賀，即是「心想事成」。在眾多祝福語中，這似乎最有威力，因為它包含了一切願望的實現。但人的思維有樂觀、彈性與悲觀、僵化之分，若你的朋友是屬於後者，祝他心想事成就未必是好事了。

      春節期間讀了史丹福大學理學教授CarolDweck的書，她提到有關「僵硬型思維模式」（fixedmindset）。僵硬型的人相信聰明和愚笨都是由基因決定，才華和能力是一成不變，個人無法控制。他們認為假如失敗了，便證明自己天生不夠聰明，所以會想辦法令自己看上去聰明，不斷證明自己是有能力的。

      當人要不惜一切證明自己是聰明能幹，問題便來了。遇上挑戰時，他們希望成功，但要成功便要面對挑戰，挑戰即是困難，不能保證結果。為了避免失敗，令自己看來愚蠢，寧願不冒險，讓自己繼續停留在舒適區（comfortzone）、在自己力所能及的環境中。他們日後再遇到困難，會很快放棄，覺得自己是個失敗者；失敗了，又會掩蓋錯失，隱藏缺點。

      相信才智是天生的人不相信「努力」可改變結果，因為命運似乎早已確定了一切。既然努力只會帶來辛苦和不快樂，又未必會有好結果，不如採取迴避策略好了。為了證明自己沒有辦法改變，他們不會嘗試改善自己，結果是未能讓潛能全面發揮。

      僵硬思維的人抗拒批評，視一切批評為針對個人而非針對事，認為是嘲諷和人身攻擊，甚至對建設性的批評也採取忽視態度。日子久了，家人和朋友會逐漸卻步，不敢再給予批評和建議，他們亦因此失去幫助自己改變和進步的機會。但當看到別人成功，他們會自我解釋，說那是因為別人幸運，甚至把別人的成功看作是討厭的行為，覺得自己受威脅，用一些不相關的事來侮辱對方。

      你身邊有「僵硬人」嗎？怎樣才能幫助孩子，避免墮進僵硬思維陷阱？明天續談。


      張笑容

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發表於 15-2-27 19:41 |只看該作者

本帖最後由 elbar 於 15-2-27 19:42 編輯

「先天論」

      昨天談到僵硬思維，就是相信一個人的聰明取決於他的基因，人完全無法控制；性格是與生俱來的，人無法改變自己。

      若你的孩子屬這類型，他們會失去學習動力，缺乏進步動機。這類孩子時常掛在口邊的說話是：「我從來不是讀書的材料，注定不能讀大學了」；「我的英文很差，我父母也是，我遺傳了他們語文差勁的基因」；「這些都是我不擅長的事情，不如放棄吧，避免尷尬」；「前面有很多困難，找人幫忙很丟臉，不如逃避，也是一種策略啊」；「我天生不會唱歌，唱極都走音」；「我已溫習了一小時，測驗仍不合格，我真是一個蠢才」；「我很聰明，毋須怎樣溫習也可應付的」；「我最討厭數學，無論如何嘗試也不會有用」；「小學時老師已說我的體育不夠好，我一生人運動方面都不行啊」。

      僵硬思維的孩子在課室中往往很安靜，他們不會舉手發表意見，遇有不明白的地方也不會發問。他們會選擇低風險活動，以減少錯誤；訂定低挑戰的目標，以減少失敗。結果他們成就了自我驗證預言（selffulfillingprophecy），在學術成績會較差、社交能力較弱、潛能未能得到充份發展，成就感和滿足感會較低。

      僵硬思維的形成，很多時與童年成長環境有關，尤其是父母和師長的教導。孩子表現未如理想，成年人說：「你看別的同學都比你好，為何你這麼愚蠢？」「你的數學這麼爛，可能是遺傳吧！我無能力教你了，因為我的數學也很爛！」「你肯定自己能應付嗎？可能你未必有這方面的天份啊！」「如果你今次考試不合格，你就是一個失敗者了。」「多做多錯，少做少錯，不做不錯，做人要懂得保護自己！」

      若孩子有出色表現，成年人又會反過來說：「你真聰明，這麼難的題目也能應付」；「你的語言天份很高，毋須怎樣努力便輕易掌握了外語」；「難怪你的鋼琴彈得這麼好，原來你出生於音樂世家」，「你的成績這麼好，因為你的智商比別人高。」

      若不想孩子失去學習、進步的動力，切勿以「先天論」評價他們。

      張笑容

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