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教育王國 › 討論區 › 初中教育 › 讀多少書才算是勤力？
查看: 11357|回覆: 72
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讀多少書才算是勤力？ [複製鏈接]

eviepa

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12435
1#
發表於 14-8-22 01:27 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印
本帖最後由 eviepa 於 14-8-22 08:32 編輯

讀小學時，偶爾會聽爸爸讚賞一個親戚的兒子讀書勤力，成績了得。這個大哥哥讀名校，從爸爸的口中形容，他勤力得很，我想每天大部分課餘的時間都是讀讀讀吧。當時我只知道要拿好成績，每天課餘時，花幾小時讀書是必需的。我小小的心自問，「eviepa這一輩子也不能指望讀書有成，因為，我溫書一兩小時已覺很吃力。」

讀高中後，雖然未達一流水準，但自己成績也不錯。計算一下，自己平均每天只花一小時功課外的額外溫習而已。自揣如果每天兩小時溫習，大概可以擠身一流水準。

中五時到這位大哥哥家裡拜年，聊到他的會考成績，赫然發現，原來不外如是，自揣幾個月後會考放榜，我的成績，會勝過這位大哥哥兩籌。

以當年會考full cert叫做讀書不錯的標準看，他有資格讀預科，用讀書讀得很好來形容不能算錯。但講到勤力，則肯定是誤傳。他讀名校，學校師資設備肯定不差，他也是醒目仔一名，肯定不蠢。如果我讀普通中學，每天只額外花一小時溫習也勝他兩籌的話，他每天溫習的時間肯定比我少很多。每天溫習幾小時的講法肯定不成立。

這幾十年來，我感覺到，「中四、五，每天溫習幾小時才算是勤力學生，日讀一兩小時只是中游學生」這種錯得很利害的想法，統治著香港。

半年後會考放榜了，我果然得到預期的成績進入預科。

XXX   XXX   XXX  

幾年之後，我弟弟升中四，我住完四年宿舍回家，看見他一臉無奈的樣子，我就知道關鍵地方在那裡。他很想讀書讀得好，但他知道，「中四、五，每天溫習幾小時才算是勤力學生，日讀一兩小時只是中游學生」，他明白，他「這一輩子也不能指望讀書有成，因為，他溫書一兩小時已覺很吃力。」

我告訴他，哥哥當年也只額外溫習一小時，成績也是很多人欣羨的對象，你只要同樣的努力，好成績就是必然的。

他半信半疑，每天一小時溫習，成績大進，後來也入大學了。

XXX   XXX   XXX  

到阿女升高中，我問她想在文憑試拿甚麼成績，她希望成績是入三大的低限，即是大概25-29分的水平。我便建議她，地理、歷史、數學每周每科1.5小時功課以外的額外溫習/操練。中文書、英文書照以往一樣閱讀，繼續享受至愛的視覺藝術功課。

阿女不像我弟弟，她從來都很清楚，讀書不需太多，每天一兩小時就是勤力學生。

結果她課餘很大部分時間都是玩樂，苦讀只佔她課餘的小部分時間。不過，她所付出的，我相當肯定是全級十名內。結果，文憑試結果和我當初設想吻合，她果然是全級十名內，文憑試成績不多不少，正是25-29分。

XXX   XXX   XXX  

阿女讀大學了，以後所有科目都要自己讀，老爸幫不到甚麼忙。不過，用甚麼策略既可以讀好書而又可以享受人生我還有一點心得。

XXX   XXX   XXX  

阿女文憑試成績出來後，有一個朋友非常錯愕，因為我們低調，認識我們多年，她完全不知我女兒原來成績相當不錯，近水流台下希望我女兒為她升中三的女兒補習。

阿女現在有兩個身份：

1. 學生身份，老爸會為她分析形勢，不過要自己讀。
2. 補習老師身份，要為學生分析形勢，更要詳細指點。

我的策略是要提出一個令她吸引到無法反對的建議：

阿女，其實扣除睡覺、上課、洗澡等等的時間，每周大概有七十多小時可動用時間，如果妳能將四分之一用作做功課和溫習，保證成績名列前茅。

妳每天早上起床，回校上課，不需上課的時間就到圖書館讀書，大概五時後就是妳的自由時間了，想做甚麼；想玩甚麼都可以，生活會很寫意。

星期六，只需溫習三小時。星期天可以全日休息。

我有個假定，今天佔人口18%大學生不會比當年3%的大學生勤力。如果這個假定成立，妳貫徹這個計劃，成績會很好同時也可以繼續享受人生。

由於我的建議吸引，阿女已經同意了這個策略。

XXX   XXX   XXX  

阿女另外一個身份是補習老師，要用她的智慧去令學生相信，讀中三，甚至高中，可以是既愉快，又有效的。如果又愉快、又有效，輕輕鬆鬆做個高材生，誰會推卻呢？

其實我見到女兒的學生一臉無奈的樣子，我相當肯定她以為「中四、五，每天溫習幾小時才算是勤力學生，日讀一兩小時只是中游學生」，她覺得，她「這一輩子也不能指望讀書有成，因為，她溫書一兩小時已覺很吃力。」

阿女很想把這個學生帶進大學，能否如願，就要看她的功力了。

長江後浪推前浪，一代新人替舊人。



點評

TwinWong    發表於 14-8-22 15:59
   41    0    0    0

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annie40

Rank: 9Rank: 9Rank: 9


23819
2#
發表於 14-8-22 07:23 |只看該作者
女女已經是很好的示範人版，就算沒有老爸的功力，應該也是足夠給學生反向思維，和附加一點正能量了。

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torunpoland

Rank: 12Rank: 12Rank: 12


57992
3#
發表於 14-8-22 08:41 |只看該作者
其實我中學時代到預科都是玩玩玩玩玩玩玩。預科時，周一至周六，起碼玩三日，打牌打球，即使明天測驗默書仍是玩完才讀。

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MASAYA

Rank: 8Rank: 8


15282
4#
發表於 14-8-22 13:11 |只看該作者
想請教一下，中小學生每天自己溫習是複習還是預習？

我是傾向平日預習，上課會更了解老師說的，考試週才複習回顧所學
教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。
Learning to Read, Reading to Learn.

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eviepa

Rank: 7Rank: 7Rank: 7


12435
5#
發表於 14-8-24 13:18 |只看該作者
本帖最後由 eviepa 於 14-8-25 00:13 編輯

我極反對預習。我有很強的理由，有空和大家分享。

小學階段，我主張不溫習。


溫習無用論

舊文一則：

===============================
“溫書是一種高投入、低回報的活動。”

我這個命題，只局限於小學階段，甚至小五以前。

現今家長對子女的學業都非常重視，所以在考試期間，通常會將子女所有活動取消，天天留在家中溫習，但各位有沒有反思，溫書能達到甚麼效果呢？

1. 溫習是一種非常注沉悶的活動，做得太多易影響小朋友讀書積極性。所以我認為是高投入的。但假若能有高產出，亦未嘗不可，但可惜事實不是如此。

2. 對於獲取分數而言，溫書的效果肯定是立杆見影的。

3. 但對於提升學業水平，則此舉只是一種低回報的活動，現詳述如下：

小學的學術，只有四大塊：中、英、數、常。

a.  中、英文是一種細水長流的工作，最講究平時功夫，考試前的溫習對提高語文能力是非常微弱的。 怎能要求小朋友在考試前用十數小時提升 10% 語文能力呢？不如平日多看課外書，考試時輕輕鬆鬆地玩耍更化算。

b. 數學而言，最重要是平日觀察子女有沒有不明白的地方，若有，便要馬上出手，不要讓不明白的地方累積下去，相對考試前的準備，平日功夫會更重要。但當然，考試前對要考的範圍溫習一次也是好的。

c. 常識與中、英、數不同，第一、小學生沒有規定要知多少，懂得多自然可喜可賀，但懂得少對升中來說亦非致命傷。第二、所學習如屬概念性的，留心上課後自然記牢；如屬事實性的，記得多、記得少並不重要。況且考試後三個月，有沒有溫書的學生在腦海中殘留的記憶已相差不遠。所以到小學畢業時知識量之多寡，並不取決於各常識科分數的高低，反而視乎閱讀了多少課外書、看過多少記錄片、到過多少地方……..。

縱觀以上各點，溫和習最大的功能是獲取高分，但對小朋友的學術水平，則不甚了了，是一種高投入、低回報的活動。所以我一向主張應減少兒童的溫習時間，增加其他更有用的活動，長期而言，對子女的學術水平會大有幫助。

這是個非常激進的看法，各位家長，你們的觀點又如何？
===============================
《溫書是一種高投入、低回報的活動。》
http://www.edu-kingdom.com/forum.php?mod=viewthread&tid=627534

由於我相信溫習的效果甚微，所以在整個小學階段，除了三次呈分試外，我女兒是「空槍上陣」的，向來不會溫書。考試靠的是中英數的根底，及平時上課的記憶而已。亦因為如此，我女兒在整個小學階段，溫書時間不足100小時（當中有60小時是三次呈分試所花費的）。總之，在小學階段，努力讀書從不存在她腦海中，她所想的，每天只是快快樂樂地渡過，不知讀書壓力為何。

當然，這種培育法，初時學業成績自然不會好，但到五六年級，她已是全級的高材生了。我女兒的歷程，強化了我的「溫習無用論」。

前幾天和女兒閒聊，她告訴我，讀小學時思想很簡單，玩耍就是唯一重要的事。至於讀書好不好、日後有沒有成就根本不在考慮之列。升讀中學，開始有成就這個概念。到現在中六，讀書成績好不好、日後有沒有成就對自己快不快樂就佔一個很重要的因素。

絕大部分小學生沒有成就概念，勉強要他們接受「書中自有黃金屋」只會是徒然。

點評

TwinWong    發表於 14-8-24 23:55
MASAYA  預習我是持觀望態度  發表於 14-8-24 23:47
MASAYA  對家長為了朋友預, 但小朋友自己   發表於 14-8-24 23:46
MASAYA  期待你分享對預習的看法, 我是反   發表於 14-8-24 23:46

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lovelyec

Rank: 5Rank: 5


2064
6#
發表於 14-8-24 13:53 |只看該作者

回覆：讀多少書才算是勤力？

謝分享。



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pswongg

Rank: 5Rank: 5


1681
7#
發表於 14-8-24 16:26 |只看該作者

回覆：eviepa 的帖子

謝謝你的分亨！
想問你囡囡在家有没有打機習慣？



點評

little_yolky    發表於 14-9-4 17:23
eviepa  有  發表於 14-8-24 22:59

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comingbb

Rank: 3Rank: 3


182
8#
發表於 14-8-25 00:16 |只看該作者
每個人讀書方法都不同。唔能夠話單一種方法，就能適合全部小朋友。
如果要預習，我覺得預習後，試做下練習測試自己試多少。
如果唔預習，我就覺得每一課俾測驗個小朋友做。做熟就Okay. 同彈琴一樣，熟能生巧! 練習唔識做，代表唔明，唔識應用!
預習只有少少，課後溫習比較多。好看平日用功多少，考試先溫，仲辛苦。平日專心唔到，考試專心得幾多呢? 仔有打機，上網習慣，成績都keep 到top 10!

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TwinWong

Rank: 8Rank: 8


15165
9#
發表於 14-8-25 00:16 |只看該作者
本帖最後由 TwinWong 於 14-8-25 00:22 編輯

說得对, 囡囡小學時平日功課做得不好, 我也是馬上糾正,
好比日積月累嘅殘渣堆積如山, 留待測驗考試是沒時間消化的,
專心真係好重要, 幫助縮短温習時間, 考試我只默生字,
重點都係睇佢寫筆劃啱唔啱, 因為小學老師捉筆劃很嚴重,
試过扣10分8分都係筆劃出事, 到第一次呈分我太緊張,
以為跟住佢温多几次會好, 但成績出來反效果地失控,
跌咗好多个位, 最后兩次呈分佢自己來, 就能維持反平時水平,
雖然不是什么頂尖級的學生,  但最安慰, 她不用我再担心,
开始找到了自己的温習方法

我囡囡好鐘意上wiki 睇資料

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eviepa

Rank: 7Rank: 7Rank: 7


12435
10#
發表於 14-8-25 01:02 |只看該作者
本帖最後由 eviepa 於 14-8-25 01:06 編輯

預習，從很久以來就被教育工作者歌頌的策略，最近受到挑戰略。

我從來都覺得預習是件好事。十年前，新城電台有個親子節目叫《爸爸媽媽坐下來》。有一次，主持人對預習持否定的態度，聽了他的道理，我彷然大悟，怪不得未見過一流學生大規模採用過預習作學習方法。原來預習雖然有好處，但代價極大，完全不化算。

預習的好處：

上課前先看一遍，到上課時老師再講，幾乎保證能夠明白所教的東西。


預習的壞處：

1. 需要付出時間心血作成本。現今學生每天功課量已經很重，課外活動、測考已經令孩子疲於奔走，就算每節預習十分鐘已經是額外的個多小時，每節預習二十分鐘就是額外的兩個多小時。你忍心嗎？

2. 對於一個正常的孩子來說，如果不是根底有問題，老師在課堂所講解的，應該會明白。如果今日要學的東西昨天花很多時間預習了，上課的時間，大部分是浪費掉的。如果根底有問題，就要對症下藥，搞好根基而不是預習。

3. 今日要學的東西昨天花很多時間預習了，上課時便會枯燥乏味，缺乏挑戰性。孩子遇到枯燥的課堂，通常不會專心，亦通常會和同學傾談，紀律問題容易隨之而起。

4. 上課不專心，以為自己已懂得所有東西。但通常老師在課堂上所教授的，都不止於課本所列。如果不專心，很容易錯過老師的精采見解。

5. 如果不預習，老師在課堂講的是有新意的，有挑戰性的，較為愉快的，易於吸收的，如果每科都預習，就是要孩子明天花很多時間、心血，去製造今天整天的沉悶課程。這樣的學習方式劃得來嗎？

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ChiChiPaPa

Rank: 8Rank: 8


19742
11#
發表於 14-8-25 08:08 |只看該作者

回覆：讀多少書才算是勤力？

現今的教學已非單向的教授，而是教師學生雙向互動。如果大家都這樣計算預習的代價，沒學生願意主動學習，主動預習，那課堂的討論就難有素質。有素質的討論可使全班的水平提升。學習旅途是有伙伴的，不應只關心個人的得失。



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eviepa

Rank: 7Rank: 7Rank: 7


12435
12#
發表於 14-8-25 08:44 |只看該作者
本帖最後由 eviepa 於 14-8-25 09:01 編輯

ChiChiPaPa,

要學雷鋒精神？搞共產主義咩？

一個學生嘅責任係自己讀好自己嘅書，照顧其他同學嘅學習係收咗人工嘅老師嘅責任。

就算嚮關鍵嘅高中，每日肯嚮功課以外額外抽一個鐘温習已經難得，温兩個鐘已經係非常勤力。如果仔女只肯做個難得嘅每日温書一個鐘嘅乖學生，你希望佢用嚟温書定預習吖？

如果你話:叫佢每日再額外預習，唔減少温習時間咪得囉。我就話如果可以咁樣，寕願佢每日將D預習時間用嚟温習温，文憑試成績會更好。

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ChiChiPaPa

Rank: 8Rank: 8


19742
13#
發表於 14-8-25 09:02 |只看該作者

回覆：讀多少書才算是勤力？

個人認為勤力是一種態度，不能以讀書小時去量化。學習並非單為考試，探究考試範圍以外的知識一樣值得讚賞。



點評

Yanamami  呢點我同意~~[/co   發表於 14-8-25 22:18

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MASAYA

Rank: 8Rank: 8


15282
14#
發表於 14-8-25 09:11 |只看該作者
平日我不會要小朋友溫習, 我是把家課當作老師認為今堂重點, 要小朋友回家把功課做一次作為老師要求的溫習, 所以不會他們要重覆又一溫多一次
教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。
Learning to Read, Reading to Learn.

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annie40

Rank: 9Rank: 9Rank: 9


23819
15#
發表於 14-8-25 22:10 |只看該作者
回覆 ChiChiPaPa 的帖子

隱約的明白你的意思。謝謝提点。

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annie40

Rank: 9Rank: 9Rank: 9


23819
16#
發表於 14-8-25 22:17 |只看該作者
回覆 eviepa 的帖子

那管黑貓白貓，能讀好書便是好貓，是預習，复習，或兩者也不是，亦可並存的。

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eviepa

Rank: 7Rank: 7Rank: 7


12435
17#
發表於 14-8-26 09:51 |只看該作者
ChiChiPaPa

其實你個女有無預習嘅習慣？如果有，有D乜嘢科預習？定係全部科目都預習？

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akys

Rank: 7Rank: 7Rank: 7


13485
18#
發表於 14-8-26 11:43 |只看該作者
回覆 eviepa 的帖子

每個人信念都不同。有人從來唔溫書，唔預習，臨考試前開幾個通頂就平安過渡。有人每天預習，溫習，一樣成績好。不過最Top那一班多數是後者。我是前者，亦是走堂常客，所以讀書生涯非常充實。通常那班勤力讀書人不喜歡我們，有兩個原因，其一是拖慢進度，其二是為何唔溫習但成績分野卻這麼少， 有些不甘心。我估計當年的讀書人今天仍然會希望孩子每天預習，溫習。
要逼兩類人去學對方是吃力不討好的事，由他吧。

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eviepa

Rank: 7Rank: 7Rank: 7


12435
19#
發表於 14-8-26 12:35 |只看該作者
本帖最後由 eviepa 於 14-8-26 12:39 編輯

回覆 akys 的帖子

有些人比較勤力，有些人比較懶是很自然的事。但我從根本上就質疑預習這種被大家歌頌著的學術活動的成效。而其中一個有力証據就是，講的人佷多，但就算是一流學生，也是實踐的人少，如果有的話。


我較喜歡和成績好的同學交往，和很多一流學生很熟絡，但奇怪得很，從未聽過任何同學將預習當作是每天要做的事，也從來未聽過任何學生這樣講:「我有今日的成績其中一個因素是我有預習的習慣。」


如果預習對一個學生總體能力的訓練是cost effective的話，起碼在top 10%學生中廣泛採用才對。

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akys

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13485
20#
發表於 14-8-26 13:48 |只看該作者
本帖最後由 akys 於 14-8-26 13:53 編輯

回覆 eviepa 的帖子

我以前讀嗰間爛鬼中學啲同學都係靠自己讀， 所以都唔知算唔算預習。不過大學那班First Hon或2nd A頭都唔少有預習溫習嘅習慣。要做最Top是要付出的。我諗未必是預習的成果，但肯預習的孩子應該有好的學習態度。

點評

Ceci333  想“過”不難，想top就要多付出   發表於 14-8-26 17:26
Ceci333  想“過”不難， 想top就一定要付   發表於 14-8-26 17:25

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