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撰文:三十會 小冰
欄名:中產階級心聲
根據最新一期「學生能力國際評估計劃（PISA，Programme for International Student Assessment）」顯示，上海的15歲孩子在閱讀、數學和科學三方面的整體表現，高踞世界第一。
香港青少年的表現亦值得鼓勵，他們在科學和閱讀排名方面，分別從2009年的第三和第四位提升至第二位，至於數學則排名第三。
PISA試 港被滬獅城拋離
然而，當我們細心比較研究結果，便會發現香港學生在數學方面的評分雖然回升、全球排名維持第三，但得分已被上海、新加坡拋離；此外，若與上海及新加坡的青少年相比之下，香港學生的進步亦較少。與2009年的評估比較，香港的學生在閱讀方面進步了11分，而數學及科學進步了6分；新加坡學生在閱讀進步了16分，數學和科學分別進步了11分和9分。上海學生的進步也比香港學生為多，與2009年相比，他們在閱讀及數學方面分別進步了14分和13分。
相信各位讀者對這些「分數」不會有太大興趣，又或大家會指摘筆者為甚麼要這麼強調「分數」。希望大家不要誤會，筆者經常掛在嘴邊、放在心裏的一句話，就正正是「求學不是求分數」。可惜，筆者與大多數家長一樣，有時不免會太過着重「分數」。
負責研究的學者在發表報告時指出，香港青少年在PISA的得分未有追上新加坡及上海，甚至出現少少「滯後」，其中一個原因，就正是因為香港的家長未有讓子女全面發展，在學習的過程中，以「跑贏考試」為重。
若資源許可 多拔尖補底
要知道，雖然我們的中、小學課程已經非常緊湊，學生在應付日常課堂的習作以外，基本上已沒有時間涉獵其他課程以外的讀物。倘若家長們仍以「考試為先」作為出發點，不鼓勵（甚或阻止）孩子擴闊他們的閱讀眼光，這對青少年的長遠發展來說，並不是一件好事。
另一方面，我們亦需要明白，每個小朋友都有其過人的專長及突出之處。因此，不論是教育當局、辦學團體、學校、家長甚至整個社區，若果能在資源情況許可下，「拔尖補底」，多加留意個別孩子的表現，為他們提供更適切的照顧，為不同能力水平的學生提供不同的教學方法或教材，這定必更有助學生作全面發展。
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發表於 13-12-20 12:23
