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本帖最後由 ANChan59 於 13-9-26 01:11 編輯
| 中大校慶劇《教授》 諷刺教育失本質 | ------家長八達通------
中大校慶劇《教授》 諷刺教育失本質 三十學校書室 首開放古遊 父女變師徒 低音提琴繫親情 兒童巧手製花燈 逾百作品慶中秋 MaD藝術活動 提升公民意識 升小自行收生 下周開始申請 培道中學四女生 斬竹紮草製火龍 青年遊走長洲 拍片記錄人情 紀錄片《熱血芭蕾》 追逐七位少年夢 中學學生報重實戰 全方位鋪摘星路 新版小學學生報 主打時事三語 沙田培英家校合作 搬演莎劇《第十二夜》 Y世代落田出海 學習「原始人」精神 九龍塘小學拍片 穿梭時空獲四獎 莎翁亞洲匯演55港生《喜戲洋洋》 台學者授教養要訣 靜坐練心鍛煉孩子 聯校製作《只此一次》 演活生前死後 鑑賞清服工作坊 啟發青年傳承價值 科學園首辦宿營 招募小學生夜探 國際公開賽最年輕13歲港長笛手奪冠 闔家平安木版畫展 印出中國傳統價值 私小展開招生 選校量力而為 清代宮廷服飾展 六成珍品首現香江 跑步馴服小霸王 走出目標學自律 重演經典《小王子》 中學生舞台顯童心 沐恩生《鐵塔零暈》奪攝影紀錄片大獎 網想起革命 激發青年投科技業 真光中四女生推理小說奪改編動畫獎 《狂舞派》跳出熱血追夢情懷 高中生科研潛能 科學比賽揚威國際 |
 | | 香 港 話 劇 團 製 作 的 《 教 授 The Professor 》 ， 以 大 學 生 Lucretia 跟 「 教 授 」 的 爭 論 ， 帶 出 獨 立 批 判 能 力 的 重 要 。 |
教育是產業還是使命，引發中學生反思。Elsie早前欣賞香港話劇團製作的《教授The Professor》，此劇以香港中文大學作為背景，以學生跟教授之間的爭辯，帶出對現今香港教育的反思，揭開大學生職業主導、缺乏批判能力，以至大學教育產業化、教育理想消磨等現象，劇中每場辯論刺激觀眾的反思現今香港學與教的現象。
Elsie知道，今年是香港中文大學（中大）創校五十周年，香港話劇團特別以中大作故事背景，製作了一部校慶話劇《教授The Professor》，該劇由兩位中大校友聯手製作，分別由四屆香港舞台劇獎「最佳劇本」得主莊梅岩編劇，及香港藝術發展獎「藝術優秀獎」得主陳焯威執導，莊梅岩指，此劇主題探討大學教育，同時反思現今香港的教育現象，「香港教育制度轉變，直資、私立學校的湧現，即使轉制基於不同理由，無疑帶來階級分化。」
她續說，「當年我就讀聖保羅男女中學，也是傳統名校，不少同學是達官貴人的子女，而我出身普通人家，我記得班主任跟我們說，『不論貧或富的學生，只要品格或成績出現差錯，這裏的大門永遠為你大開，不容留下』，他這番話使我振奮，說出教育是平等，每個人都憑實力得到學位，現今卻更講求『財力』；且現今學生選科傾向功利，經濟、金融等學科大熱，人文科目的地位大不如前，接受大學教育好像只求仕途順境。」
莊梅岩所寫的《教授》，就以講求思辨能力的哲學系為起點，「哲學系是中大的根源，不少學術大師如唐君毅、牟宗三都曾擔任哲學系的講師，這學系是思維訓練的重地，我除了考慮哲學跟中大的歷史淵源，也曾訪問過哲學系的學生，發現分為兩大類型，一類是真心喜愛哲學，另一類則視哲學系為轉系的踏腳石，我不會評論學生的選擇是對或錯，只想強調大學是追求真理、知識、理想的地方，作為大學生應具獨立思考能力，而非盲目隨波逐流。」
Elsie早前跟約五百位中學生一同欣賞《教授》的學生專場，此劇講述大學新鮮人Lucretia（郭靜雯飾）因高考失手入讀哲學系，滿腦子只有GPA，以轉系為終極目標，她對分數據理力爭，卻被一位「教授」（潘燦良飾）駁回，使Lucretia對辯論產生興趣。機緣巧合下，Lucretia認識法律系二年級的學運王子Jeremy，他把Lucretia帶進辯論世界，由此探討席捲全球大學的教育危機，例如大學教育「國際化」、「專才化」和「商品化」等議題。
Elsie看畢全劇後，對劇中討論深有共鳴，本地學生要擺脫人云亦云、分數主導、反思社會的價值，方是尊重自由學習的機會，就如劇中「教授」直言，每個學科都重思辯能力，而大學就應培訓具獨立思考能力的學生，教育本身就是革命，這是大學應持有信念。劇中的Lucretia一心追求分數，論文被「教授」批評缺乏立場，從未真切關心研究的對象，因害怕迎合不到導師的口味，而放棄設定立場，「教授」的一番話激使Lucretia思考知識的真義，改變了她的學習態度。
而另一幕以「辯論」形式，討論「教育應以產業化為主導思想」也引發觀眾深思，究竟教育是一盤收入可觀的生意，還是追求理想的園地？宣道會鄭榮之中學的兩位中五學生李柏儒和陳曉楠同Elsie講，「我們認為香港教育愈趨產業化，成行成市的補習社便是最佳例子，補習天王以明星包裝、用大型廣告招攬學生，宣傳口號一律以『成功』、『五星入大學』等掛帥，補習老師跟生意人沒兩樣，補習社捉住學生『怕蝕底』的心態，間接誘使學生花費金錢補習。」
陳曉楠坦言，香港的教育制度甚為單一，只以術科成績衡量學生成敗，學校分成三個等級，讀書不佳的學生便淪為「失敗者」，不唸專業學科或商科，好像就被認定前景堪虞，「雖然香港是商業社會，但教育也不應淪為賺錢的工具，每一位學生也應得平等的待遇，否則社會將缺乏階層流動，而理想的教育制度，應是幫助學生發掘專長，讓年輕人找尋適合的道路，若然訓練同一個模子的學生，只會使社會變得單一化，更埋沒學生的天分。」
她續說，「劇中最後一幕令人振奮，多年前埋在中大的種子，今天在裂縫中長出樹苗，就如同學習的知識，總有一天能開花結果，雖然香港的教育環境不理想，但我相信用心學習，尋找適合自己路向，堅持興趣和專長，總能闖出一片天。」
Elsie覺得，教育可予人追求理想，而不少教育工作者亦正保護這個教育信念。
若有任何家長關心的話題，歡迎報料。傳真：2798 2688。2013/9/25 |
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發表於 13-9-26 01:09
