心光校長棄教band 1　成就大意義　讚視障童抗逆強 - 特殊教育

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翡翠宮

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發表於 13-8-15 13:25 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印

http://www.hket.com/eti/article/863bae2a-ddab-4955-a7fd-3ca33e635112-395301?ref=ak8fs

心光學校視障學童支援計劃主任莫小麗心疼近年社會接納視障生，甚至被他們努力而感動，然而僱主卻不傾向給予就業機會。

唇讀女生曾芷君中一由心光轉至英華女學校重讀，她將入讀中大繙譯系，心光將在初期協助她熟悉校園路綫。

唇讀女生曾芷君苦讀獲社會掌聲，付出的，還有扶助她的心光學校，校長黃君保棄band 1學校轉戰心光，為的就是視障童更強的心理質素及抗逆力，冀助他們成就更大意義。

看在黃校長眼內，同樣修讀主流課程的心光學生「只是看不見」，但僱主總築起圍牆，期望畢業生的「熱門職業」不再是盲人按摩。

在band 1學校任教達14年，並曾任英文科主任及升學輔導組主任的黃君保接受訪問時坦言：「無論有沒有我的幫助，大部分同學均有能力升學，分別只在於入讀哪一所大學或甚麼學位。」

3年前，他開始接觸有關特殊教育需要學生（SEN）的議題，發現因醫學及評估方法愈來愈先進，將來辨認出SEN的學生愈來愈多，令他感到繼續在主流學校的工作意義不大，毅然放棄多年來安穩的工作崗位。

助芷君入學熟習大學環境

由band 1走到視障學校當校長，旁人或許感到大惑不解，但黃君保卻認為，心光的學生除了看不見，與正常人並無分別；因為學生讀的是主流課程，中三後更會轉至主流學校就讀。「若要比較，他們心理質素、毅力、紀律、抗逆力，甚至較一般主流學生優勝，更懂得逆境自強，因視障學生每日均面對不同的困難！」唯獨需要較長時間學習生活技能。

社會對有特殊需要的學生接受能力及融入度愈來愈高，如芷君升讀中大後，大學已開始提供協助，而心光的資源老師亦會協助芷君的早期入學適應，如熟悉大學環境。但黃君保仍認為，個別自資院校的支援仍需改善，如在學生升讀大專後的照顧、銜接等。

對於社會關注殘障學生無論成績多好，將來也未必如一般人找到好工作，他亦認為法例應進一步保障他們，也要推動社會多了解這些學生；他直言，不希望只有推拿按摩或接綫生才是視障學生的職業，「若空有學歷但找不到工作，實在十分可惜，會令他們反問自己為何要多讀書！」

自83年已加入心光學校，視障學童支援計劃主任莫小麗亦指，早前就有「低視」（需近距離才看到，且無法以手術改善）學生入讀一自資院校，但校方不知如何提供協助，如要提供「大字機」，將所需教材及資料放大數十倍，「一般需要放在課室協助上課，但礙於空間問題，與校方溝通後，最終只能放在圖書館，而且已是開學後兩個月。」

僱主只見聘視障人士困難

就業的現實情況就更令人心酸，即使學生學歷提升，僱主亦往往先「製造」困難，莫說，僱主只想到一個視障人士工作會有甚麼困難，「覺得看不到就是最大困難，但卻並非想到困難後，再一併解決。」

但要解決視障人士的工作障礙，並沒有想像中難，以心光為例，現時聘請失明人士協助製作點字文件，由印刷字轉點字，但首要條件是要看到印刷本，因此心光會額外招募義工協助報讀。她慨歎：「社會被他們努力讀書而感動，往往在聘請時又有保留，連面試都不會。」