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校 友 陳 健 邦 ( 前 排 左 一 ) 專 程 到 母 校 佛 教 大 雄 中 學 教 授 國 際 音 標 ， 幫 助 學 弟 學 妹 改 善 英 語 讀 音 。
相信不少家長都希望子女能說一口標準又流利的英語，而市面上亦出現五花八門的英語拼音課程，Elsie最近認識了佛教大雄中學的校友陳健邦(Edmond)，只有二十二歲的他曾留學英國牛津大學，學會標準的牛津英語，早前他回到母校開班授徒，教授師弟妹以國際音標拼音的技巧，幫助他們克服發音的困難。
Elsie當日亦有到佛教大雄中學上英語拼音課，上課前Elsie跟幾位學生傾過，他們都笑言，對英語拼音一知半解，校內的英文堂只把語音學(Phonetic)輕輕帶過，且常用中文字音拼讀英文，令英文發音帶有廣東話口音，把英語說得不倫不類。
他們又說，新高中學制注重校本評核，由任課教師評分的評核活動，分數計算入學生的公開評核成績內，而英文科又有多類的考核範圍，例如英詩、西方電影等專題報告，報告內容要在課堂上作口頭匯報，大大增加朗讀英語的時間。他們均認為，流利的英語有助提升成績，故希望通過今次拼音班，學會說英語的竅門。
課堂開始，Edmond介紹國際音標的母音(Vowel)和子音(Consonant)，然後指導學生發音的口形，並指出香港人常犯的英語發音的錯誤，如egg、eight、account等，聽他教導後，學生們都恍然大悟，並多次練習將錯誤糾正過來。
課堂結束前，Edmond向學生派發英語字典，並請學生各自從字典中記下一個艱深的生字及其國際音標，再即席示範如何分拆音節，解答讀音之謎。
下課後，幾位學生同Elsie講，想不到國際音標如此方便，如果能消化堂上所學，並加以練習，要說標準英語並不困難，以前常常害怕跟外國人說話，因為他們聽不懂「港式英語」，主動聊天好像只會自討沒趣。雖然也有聽英文歌、看西片，但過分依賴字幕，未有細心聆聽讀音，故英文說話能力停滯不前。
Elsie邊聽邊想，香港雖然缺乏全面的英語環境，但學習英語的機會其實挺多，為何中學生的英語水平依然不見大幅提升？Edmond談論過此問題，而他更分享他學習英語之道。
「現時學習英語的方法五花八門，語言學校更是成行成市，其實最重要是『夠膽』。我小學時的英文成績不太好，升上中學後，因我想到外國生活，故發奮學習英語，記得中三的暑假，每天自訂問卷，到尖沙嘴找不同的外國遊客聊天，由此訓練自己的膽量，時日雖短，但英語已流利不少。而中一時，老師曾教導過國際音標，當時沒有加以研習，直至中三自發買VCD，在家中自習拼音，英語成績才見起色。」Edmond說。
Edmond現在於大學修讀心理學，在大學三年級時，他到牛津大學留學一年，「到牛津大學初期，非常嚮往當地學生的英語腔調，因此我每天堅持查字典、留意同學說話的口形等，可能許多人覺得語言只是用來溝通，不需那麼執，但我堅持擺脫口音不純的弊病，故必須多下苦功。」
他同Elsie講，中學生學習英語不應貪多，最重要是做好基本功才慢慢發展，好像他喜歡著名戲劇小說《歌聲魅影》(Phantom of the Opera)，他會反覆將小說閱讀數次，在不斷覆看的過程中，吸收書中的文法、詞彙，「中學生嘗試精選幾套經典名著，好好研讀，成效會比濫讀來得大。」
「不少學生跟我說，他已經看電影、聽英文歌，但對提英語能力沒甚幫助，關鍵在於他們過分依賴字幕，即使他們是看英語字幕，只是訓練閱讀能力，而非聆聽能力，外國人的日常用語，常將字與字連接起來，要細心聆聽才可模仿讀音。」
他補充，學語言年紀愈小愈容易掌握，小朋友可以自然吸收知識，但年紀較長的學生必須將勤補拙，且說英語不要得過且過，應該用心練習口形和聲調，才可進步，學習英語從沒有捷徑。
Elsie也覺得，學習語言並沒有所謂的「捷徑」，必須持之以恆才可有成果，雖然香港缺乏英語語境，但網絡上有不少資訊可供學生學習，Edmond建議學生多看網上BBC新聞，留意新聞報道員的發音，從而學習改善不正確的讀音，這個方法可謂低成本，高效益。 |
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發表於 11-6-14 21:16
