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就係一日遊雲,其他小朋友可以跟著課堂程序,只有他不可以, 人們在作課堂功課,佢就行開,但老師若捉住佢,陪他作就可以, k1仲可以安坐10分鐘, 而家就想挑戰底線, 開始想唔守規矩,我有感他捉到老師弱點, 蝦老師, 會發脾氣, 老師承認他發脾氣好快發完, 但他們表示資源有限, 不可能一天只照顧他.
如我所講,他很了解各人性格弱點而加以操控,如工人好怕煩, 佢會用煩功煩他, 嫲嫲好驚佢嘈吵,他就嘈到佢屈服為止, 但他從不會對我有任何以上行為,因他拿我沒辦法, 最聽我話,最鍾意我, 但我亦是所有人之中最少鬧他的, 我有感他找到老師弱點, 因他在學校的行為, 是最差, 佢係協康會,都好ok.
ST好好, 佢反而最跟ST, 阿仔現在已由完全不主動講,發展至好肯主動講, ST表示他願意作,是有能力的, 是理解的, 我每次在現場亦看到, 但如何將ST學回的擺入生活中,因他好多時學了理解了卻不用. 或少使用, 沒有口肌或發音問題, |
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