有無唔用名牌唔用商品甚至唔係模仿品牌自製教具的爸媽... - 教育講場

HoKaLee

民房

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2^#

發表於 09-4-10 00:27 |只看該作者

本人是主張 Home Schoolingh的. 因為大部小朋友都是聰聰明明的進學校, 呆呆笨笨的出來...

重點是從日常生活中出發, 所以, 家中四周以至眼所能及之處, 都是教學材料...

e.g.
1/坐地鐵時:
for bb, 就比佢親身去發現事物的不同:　金屬扶手與玻璃隔板的冷熱質感的分別; 拍打玻璃隔板與金屬坐位發出的不同聲響; 數一吓人數, 分男女, 認顏色, 學安靜, 對友善的陌生人打召呼等...

for 2歲以上,  就攞港鐵的公司簡介比佢讀, 介紹公司的宗旨和業務範圍等. 仲可以問題下問題, 如你滿意MTR的服務嗎? 有什麼可以改善呢? 一齊討論吓. 又可以教他留意其他人的動作, 學禮讓, 守規舉 (但不是用罵的語氣) 等

2/ 帶小朋友到動物公園, 看到喜歡的, 玩一回, 然後

   for BB, 跟他扮動物的叫聲和動作, 鼓勵他自創一種動物的聲音和動作...

   for 2 歲以上, 拿出畫簿, 畫下那只動物或有關的聯想, 寫上中英文名稱, 甚至可以寫下對那動物的感想. 回家可以找出該動物的來源歷史, 了解一下該種動物的習性... 或可要他自創一只有趣的動物, 為他改個名字, 設計他的性格特質等

*記住: 重點不是有幾似, 或有幾好, 而是 "肯參與", 而且是 "開開心心" 的參與... 就算完成品完全不達 "你" 的指標, 只要每次都做, 慢慢地會有進步的. 何況, 他們的 "古靈精怪" 常是創意與求注意的表示.

我不鼓勵以 VCD/Flash Card 等教材施教, 因為都是強記沉悶的方法, 跟填鴨其實不相伯仲...可以用, 但不應該成為主體. 甚至語言文字也是, 因為人要到11歲之後才可以自由地發揮對語言文字的理解和運用. 因為, 如有些情況與情感, 孩子們是沒有足夠的詞語/能力去建構一個大人語言文字的答案... (因為不夠字用, 說不明白, 就唯有發脾氣... 其實大人都係咁嘅) 所以, 11歲前, 應以他們的情感, 肢體動作, 藝術, 等層面的表達能力為準, 並加以鼓勵和發展. 一個勇於及善於表達自已的人 (駁咀都計), 在專注,聆聽和吸收知識的能力亦相對會高, 只是其技巧不應單憑對語言文字表達的能力來評高低.

但很可惜, 也可怕的是香港的教育評估準則, 都是以語言文字考試為基準... 雖已有點改善, 但若要培養出明是非, 懂禮教, 富創意, 負責任, 行公義, 樂助人的孩子仍是一個迷...

當然, 我明白這樣的父母要付出很多的時間, 也有會推說自己都不懂那麼多, 點教呢? 但若你相信自己的孩子是"值得"得到最好的, 那麼你可以跟他一起學習, 一起找尋答案, 豈不是最好的親子活動? 而且, 在這個過程中, 你所付出與他一起共渡的時光, 就是你一輩子可以給予你孩子最好的禮物.

[ 本帖最後由 HoKaLee 於 09-4-10 10:59 編輯 ]

kerkermui

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醒目開學勳章


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發表於 09-4-17 15:45 |只看該作者

hmm...
我會有選擇性咁買玩具作為教具~e.g. shape sorter係一個好例子, 一定係商品
就算上完playgroup, 攞到靈感.. 都要買導具自己做..
响蒙特梭利嘅教學法裡面, 好著重學習生活環境嘅事物, 要買嘅嘢有限, 我都只係買咗d同數學concept有關嘅, 因為自己做唔到

其實~點解你會咁問? 商品可以有用架, 最緊要家長唔好以為可以代替人, 同埋你懂得善用!

HoKaLee

民房

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發表於 09-8-7 01:48 |只看該作者

其實, 我真的不明白為什麼那麼多家長會採用蒙特梭利, 知否這教學法是為有學習困難的小朋友而設...

本人在英國從事教育多年, 亦了解過很多不同的教育理念與方法, 對用蒙特梭利教學亦有很深的了解. 近年回港, 發現香港突然興起這教育法, 很多家長也追奉. 在我執教的小班裡(6位小朋友一班)多了很多蒙特梭利小朋友. 他們超級自我, 甚至會因為得不到其他小朋友的注目而去騷擾以至打其他小朋友.

蒙特梭利的理念是好的, 只是執行是有太多的差異,而且, 由於是為有學習障礙的孩子而設, 所以教材都偏向one-on-one. 學習過程中, 家長們很容易會使孩子忘記了自己的本份和地位, 習慣以自己的想法和需要為先, 硬使別人按他的方法遊戲, 卻不容易聆聽或接受別人的提意, 以至他們與人相處常出現困難, 甚至會影響學習和品格的發展.

以多年來的經驗, 看過不少蒙特梭利孩子長大, 他們都會在人際上出現了很大的問題. 其實, 在現實中那會有蒙特梭利那樣的社會? 從小就按此方法被教育, 到小/中學已經是很難抖正過來...

如果閣下的孩子沒有特殊的學習障礙, 如: 自閉症, 請減輕蒙特梭利的教育, 試著用生活方法去教育. 要他發展手的小肌肉, 不用串珠仔, 可以讓他摺衣服. 要他認字, 也不用一天到晚的閃卡, 小朋友要重覆學到 "apple" 就每天帶他到市場, 給他拿著蘋果, 他就會認得. 再指著價錢牌旁的中英文字給他看, 幾天就會學得懂認字. 放仔小手在冰箱, 就會明白 cold. 在暖水袋中取暖, 就明白 warm/hot.

實在, 生活經驗+童真的群體孩提遊戲才是學習的中心. 當中, 小朋友可以發展自我探索, 發揮好奇心, , 體會社交及情緒的各樣感受, 從中慢慢培養管理時間, 發展自理克制, 關心尊重別人及與人分享等能力.

只要打好了這基礎, 孩子的學習態度和能力自然提高. 品格的建立也一併的培育了.

[ 本帖最後由 HoKaLee 於 09-8-7 01:54 編輯 ]

Yanamami

翡翠宮

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發表於 09-8-7 08:23 |只看該作者

Can't be more agree with HoKaLee.

yanyvonne

大宅

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發表於 09-8-10 10:31 |只看該作者

我是一個早教ｍａｍａ　，　也是一個找了很多資料去自製教具，＆　教才ｍａma　，　
你有興趣入我ｂｌｏｇ　同你分享下啦。！
http://hk.myblog.yahoo.com/sizsizrachel

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發表於 09-8-17 16:38 |只看該作者

可以讓他摺衣服. 要他認字, 也不用一天到晚的閃卡, 小朋友要重覆學到 "apple" 就每天帶他到市場, 給他拿著蘋果, 他就會認得. 再指著價錢牌旁的中英文字給他看, 幾天就會學得懂認字.  放仔小手在冰箱, 就會明白 cold. 在暖水袋中取暖, 就明白 warm/hot.

我的蒙氏導師也是教我這樣教孩子, 這就是蒙特梭利啊!我的導師常常說, 多帶孩子體驗生活, 讓他參與家務,不要什麼都為他代勞, 去旅行及遊歷比上課更好.

真正的蒙特梭利不限於教室,是生活的方法!我的導師鼓勵我們讓孩子照顧自己,甚至是參與家中事務, 從中學習照顧別人, 多帶孩子接觸大自然...

你知道嗎? 在蒙特梭利的教室, 小孩操作教具, 如果同時另一個小孩想玩同一樣教具,那位小孩便要等, 他可以問正在玩的孩子可不可以讓他玩, 但正在玩的孩子有優先權.我覺得這方法很好,孩子要學習忍讓和耐性, 亦是班房的規矩.  蒙氏有部份教具, 如有名的銀行遊戲是需要幾個孩子合作玩的, 也是群體的表現. 再者, 蒙氏以混齡教學, 就是讓大的孩子有機會教小的孩子,因為當你能夠教別人, 除了滿足感, 亦能強化你所學的.  而較小的孩子往往會跟從大孩子, 他們喜歡跟小孩學習有時甚至多於大人, 相信大家都不會反對.

[ 本帖最後由 elmostoney 於 09-8-17 16:41 編輯 ]

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發表於 09-8-18 11:33 |只看該作者

http://sitemaker.umich.edu/356.carr/history_of_montessori

如果還有人誤會蒙氏是為有各種學習障礙的小朋友而設,請看以上連結, 不要隨便說自己對某教學法有很深的了解,因為知道Montessori成立學校之初的目的及情況,應該是對這教學法最基本的了解,連我這初哥都知道!

蒙氏學校成立時是Montessori收錄五十位正常,但因為貧困而沒有學習機會的小朋友開始. 而蒙氏教育屹立一百年不倒,不無原因. 印象中,台灣的蒙氏教育亦有二十年以上的歷史,甚至有蒙氏教育專題雜誌, 只是香港的起步比其他發達地區遲.

Homeschool當然好,但在香港的環境,能做到的人不多. 我上班是半天的,其餘時間帶孩子.我已是懶媽媽,但我盡量以蒙氏為目標教學,帶小孩去動物園,沙灘,公園,摘果實,近期甚至去了沙漠騎駱駝和草原騎馬,為的就是看書本上的動物不如親身體驗.這就是蒙氏精神!跟女兒乘地鐵,如果我不懂蒙氏,我想我只會著她快走,好讓我們快點到目的地,現在她沿途看到的海報和事物提出疑問,我都會耐著性子答她,這就是蒙氏!真正的蒙氏教學不是止於校園,家長有責.女兒的同學,他們的母親都是帶著子女上天下海的媽媽,為孩子多提供不同的生活體驗.

[ 本帖最後由 elmostoney 於 09-8-18 11:39 編輯 ]

HoKaLee

民房

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發表於 09-8-18 20:18 |只看該作者

閣下可以隨便發表意見, 但本人是在英國讀完教育及戲劇研究的. 所以對自己的言論是有認識的.

而且, "體驗式教學"並非蒙氏首創, 乃是由遠古以來人類學習的基本模式, 只是香港社會家長都比較繁忙, 所以, 慢慢忽略了.

其實, 本人也只是想將多年工作實際研究及經驗分享. 家長們可按他們自己的理解和意願來選擇. 畢竟是他們孩子的前途.

但在此分享, 請本著互相尊重的態度. 謝謝.

[ 本帖最後由 HoKaLee 於 09-8-18 20:31 編輯 ]

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發表於 09-8-18 22:07 |只看該作者

我倒不覺得自己言論有任何不尊重別人之意，亦是以事論事，我只是不想其他看這題目的媽媽被誤導，以為自己選擇的教學方法是為學障兒童而設．

我深信，如果蒙氏會導致小朋友發展的問題，不會到今時今日，一百年才有人發現．既是一百年了，相信已做了很多研究和數據．最奇怪的是我認識的家長和小朋友之中，並無看到讀蒙氏導致他們特別自我，無法溶入群體生活的情況．

我也認識一位在港homeschool的母親，三個孩子，包括唸小學的孩子，都沒有上學．她的情況，要培養自我中心的孩子更容易，我也曾向她提問．她說唯有在其他鄰居的小孩有空的時候盡量安排在一起玩．

我覺得最奇怪的假設便是蒙氏老師以個別小孩為中心．要知道一個蒙氏教室有十幾廿多個小朋友，最多只會有兩個老師，每個人都想得到老師的關注，但明顯老師不能隨著那個小孩嚷嚷便跑到那裡，所以每個孩子都要學習等待和獨立工作，而大的孩子要教小的孩子，也要互相溝通．

那些唸蒙氏有問題的孩子，會不會家裏有其他問題？要知道現在染有自閉症的孩子也不少，跟蒙氏未必有直接關係．我認識一位曾在美國最優受醫院mayo clinic任職lab director,他說現在海水污染，很多魚類含水銀偏高，餵母語的婦女多吃會直接影響胎兒．他說近年看到香港染自閉症的個案以倍數增長，他認為和港人愛吃魚餵母乳不無關係．問題是資訊那麼多，那個才是成因？

[ 本帖最後由 elmostoney 於 09-8-18 22:21 編輯 ]