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eviepa,
無疑, 看課外書尤其是英文, 對小朋友在學校中英文的成績是確確實實有幫助的, 也正如eviepa所說, 這需要每個家長都用盡方法去誘導子女去作中英文閱讀才成事, 但小學 階段所學的還有數學 , 常識兩門主科, 閱讀對常識科的幫助亦很大, 但如果要在呈分考試有優異成績的話, 只按照小朋友的興趣去閱讀並無顯著作用, 小兒就是一個好例子, 我從來不會買坊間的常識補充練習給兒子做, 每次考試之前只是把課本再溫一下, 以及將近期的時事新聞匯總後要他再背一下即可, 小兒的常識成績一向保持在85-95分之間, 就算一些課外的科學知識, 很多同學不會答, 而他也能答對, 我想這跟他平時喜歡”Horrible Science”, “Magic School Bus” 等的圖書 和喜愛看電視的DISCOVERY CHANNEL有關吧. 但到第二次呈分, 他得了85.5分, 該科的成績已跌到BAND 2中下位置. 我嚇了一跳, 問了小兒, 其他家長及老師 , 原來有不少同學在這一年都有另外做補充練習, 把課堂上沒教的但同樣是教統局教學範圍的題目都做熟了! 而小兒在課外所學的科學知識, 在這次考試沒有排上用場. 我為了保險一點, 只能在第三次呈分前加入買補充練習的行列.
說到數學 , 因小兒學校功課一向不多, 所以對數學 的操練亦很少, P1.-P.3只有做教科書配套的那本作業, 到了P.4開始才另外加了一本補充練習, 而且老師 是不會批改該本補充練習的, 只會要求同學在堂上自己對答案,不知其他學校是否亦是一樣. 但家長的投入一點亦不少, 補充練習, 公文數, 私人補習 , 各施各法, 忙個不亦樂乎, 小兒的數學 並不是他的強項, 我一樣要為他打補針. 原來在”提倡愉快學習, 少功課” 的背後, 要拿好成績一樣個個需要另外付出, 不可含糊, 這和傳統小學 的分別只在於, 額外補充練習的功課是誰負責給, 誰負責批改吧了.
同樣要呈分的還有視覺藝術及音樂.
我兒子說, 這兩年來沒有見過美術老師 畫過畫給他們看, 今年P.5同學的家長告訴我, 他兒子那一班的視覺藝術課, 半年來幾乎沒上過3, 4次課, 不是碰到假期就是老師 要帶隊出去比賽或是要帶同學出外參觀. 那要呈分成績好又要如何呢?
音樂課的練習本一年才寫過1, 2頁, 平時從來沒有功課, 能學到多少樂理? 唯一安慰的是小兒會吹牧童笛了. 但第三次呈分又突然考樂理了, 小兒又倒楣了, 因為我自己不懂音樂又沒有在課外讓他學音樂, 原來又是家長的責任.
其他的副科就更不用說了.
我不知道其他的”新理念”學校是怎樣的, 以我的經驗來說, 如果小朋友要進入一間”新理念”的學校, 達到”愉快學習, 少功課(只是學校功課少), 提倡閱讀”的目的, 而又想小朋友將來以BAND1成績進入中學的話, 那這一班家長要有以下的條件:
一定的文化程度;
受過特別的教學訓練, 中英數常美術音樂IT不僅樣樣懂, 還要懂得選教材 , 懂得教或懂得慎選私人補習 老師 ;
懂得緊貼教統局教學範圍 (因學校不一定全教, 但會考);
有充分的時間及恒心放在小朋友身上.
當然每個小朋友的資質, 性格都不同, 不能一概而論, 可能小兒還沒開竅, 所以我比較費心吧.
6年的時間, 付出了不少, 點點滴滴, 盡在心頭.
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