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閱讀有點困難，所以把文章再抄出來：
| | 教育 | 幼師隊伍大震盪
蘇淑蓮
香港教育學院幼兒教育學系高級專任導師
摘自信報 2008-06-16
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去年，香港政府撥款20億元於學前教育，一方面，以學券制資助家長繳交學費；另一方面，備有特別津貼，資助校本發展、幼師持續進修及學校聘請支援（代課）老師。這些舉措，目標無疑指向學前教育質素的提升。
外行人對學券制的反應普遍良好，都說：「錢多了！應當是好事！」超過80％家長的回應是正面，他們是最直接的經濟受惠者，一年獲得1萬元的學費資助。但我這個行內人，從教育現場觀察收風，不斷聽到同工叫苦：「津貼多了，幼師流動性劇增，請人甚艱難。」
本來幼兒學校的人手已非常緊張，突然間，七百多所幼兒學校同一時間爭聘人手，大家可以想像人力市場上的激烈爭奪。
好端端，幼師為何要跳槽？
一、跳向人工較高的學校。那是最自然不過、合乎經濟規律的現象。雖然仍有幼師領取很微薄的薪金，那是很例外的非常人種（愛心爆棚+不是家庭的經濟支柱+家人沒有怨言）。
二、不少幼師寧願做支援（代課）老師，領取三分二或半薪，也不願做全職老師。後者的選擇很值得大家關注。
何解幼師放棄全職？
一、出生率下降，生源大減。幼兒學校間的競爭異常激烈，為了生存，學校要出盡法寶吸引家長報讀，所有法寶，如大搞展覽、表演攤位、遊戲，家長聯誼活動諸如旅行、BBQ、自助餐、卡拉OK等，老師須花大量時間和心力籌備。
二、政府的質素保證政策：不論自評或外評，老師突然間要應付排山倒海的表格填寫，還有數字統計圖表製作，最要命的是撰寫學習成長發展檔案，拍攝孩子的活動照片或錄影，收集孩子日常工作的樣本……儘管教育局給予口頭安慰：文件紀錄並不是最重要；儘管坊間馬上供應大量評估方法的手冊、軟件及工作坊，大部分只擁有中學學歷的幼師仍是應付不來，叫苦連天。
三、不少資深校長主任老師，做到心淡了，人生幾何？二三十年青春歲月全投放到幼兒教育，到今天換來了什麼？愈來愈重的工作壓力？算吧！拜拜孩子，拜拜家長，我要自由，我要對自己善良一點，多點時間照顧家人，多點時間做義工，多點時間做運動看書探望朋友……就是這樣。
近年來，幼界流失了不少優秀資深的同工。她們的提早離場，是業界的重大損失。最直接的影響是青黃不接，新手雖然擁有大專、大學學歷，沒有前輩的提攜和帶領，經常在混亂中摸索，孩子的學習質素可想而知。
自去年學券制推行以來，同工不斷跟我吐苦水：
1. 新聘請的老師，只上班一天，第二天不見人了（原因很簡單：別的幼兒學校薪金更高）。
2. 全日制幼兒園老師一向以來的工作量都較幼稚園的多，大量老師都跳槽到幼稚園去了。
3. 新老師入職前約法三章：不超時工作、不做自評外評工作、不做教學計劃……學校也得盡快答應她的要求，真的無人手呀。
4. 新老師不願承擔的工作，部分舊人全包下來，部分舊人「話之你」，總之工作環境氣氛惡化。
5. 銳意改革的新任年輕傻蛋校長，遭老臣子集體抵制，要求校董會二選一：一、踢走新校長；二、我們立即集體離職。大家可以猜到結果是什麼。
6. 老師快速製作兒童學習檔案的捷徑：臨近交貨日期，拿相機，安排兒童重演指定動作，例如孩子拿剪刀剪紙或行走平衡木，讓老師拍照做檔案。大大發揚香港精神——快靚正。
這些問題和同事一再討論：20億元學前教育的撥款是五年計劃。換句話說，打從2008年起，直到2013年，香港幼師隊伍很大可能繼續大震盪，這個現象，算是結構性問題嗎？這個現象，浮現了、隱藏了多少問題？這個現象，教育決策者會審視嗎？何解資源多了，錢多了，質素不一定提升？
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[ 本文章最後由 csy_ma 於 08-6-24 18:58 編輯 ] |
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發表於 08-6-23 16:36
