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我最初了解此方式都是看了劉亦婷的case, 但劉亦婷的家長亦是綜合了各種方式去教小朋友. 我亦看了七田真等的方式, 蒙梭利特等不同的 theory, 我極同意下面各家長所說, 要取各家之大成, 亦要小心判斷一些"過去式"的理論.
我自己覺得此些理論都源自孩子們很純樸的年代, 那時的孩子似乎較易滿足於一些簡易的學習及重覆的覆習. 但現今的小朋友能乖乖地照做嗎 ? 重覆的覆習同一種技巧到底對學習現今社會需要的多元化知識有多大成效 ?
另外是針對科技工具的問題. 例如七田真視"看電視"為洪水猛獸, 我自己就覺得小朋友 (和大人) 看一些肥皂劇的確有時會浪費時間, 但看一些科學性百科性的 (eg discovery channel) 都不是壞事, 只要是引發小朋友學習動機的, 可以分配一些時間去做. 另外電腦互動教育亦是一種可配套的教育工具, 科技的發展對現在小朋友所身處的世界實在影響很大, 現代的家長(尤其是雙職的) 亦不可能完全抽離, 不採用此些工具去教導子女.
我一直都好奇怪, 此些出名又成功的幼兒教育的 theory 都已是很久之前的, 為何近代似乎沒有新的又風行的 theory ?
請大家都來分享一下. |
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