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藝術教育對孩子學習的意義
多才多藝
藝術教育對孩子學習的意義
文：海星中學美術科老師
鄭桂卿
「美術」、「音樂」科目在一般學校裡都被視為「閒科」，而「話劇」只是課餘活動的其中一種。本文無意比較為應試教育而設置課程的輕重，在這兒祗是與您分享一丁點兒個人對藝術教育的理解。
這幾個月來由於工作調動的關係，使我擁有做全職主婦的體驗，由於接送女兒關係，每在週三及週六的下午，我總會遇見為孩子參加繪畫、舞蹈、鋼琴班而奔波的家長，親子之間的表現相比起其他日子，他們的臉容顯得愉悅與親和。這是否因孩子參與藝術活動，所以親子關係來得輕鬆而和樂呢？到底藝術存在著什麼樣的魅力呢？且讓我們一起去探索藝術教育對孩子學習的含義和價值吧。
藝術一詞很廣泛，有表演藝術、視覺藝術等。如音樂、舞蹈、話劇表演；繪畫、攝影展覽等活動。藝術是傳情達意的活動，有發揮個人創作思維和盡善盡美的積極要求。藝術無分國界，無分傷健，任何人都可參與。
教育是一種過程，可以傳遞知識與技能。在學校，孩子可以接觸科學的「真」，倫理的「善」，藝術的「美」。學校是一個小社會，孩子藉此為將來而學習做「社會人」。
藝術教育活動的形式可適應不同特性孩子的需求，可提供機會讓孩子演繹他人或自我創作，在進行演繹他人的作品可以有模仿的機會；當進行自我創作時更可以實現個人的理想，而透過藝術活動的表達過程，就可鍛鍊記憶和表達能力，這些過程都會使孩子建立自信心，有自我肯定與自我要求達至精益求精。藝術教育的活動很多，例如：
話劇：可以提供孩子處於虛擬的空間裡，體驗個人與他人互動的樂趣；
音樂：可釋放孩子的內心世界，穩定情緒，有助心靈平和；
舞蹈：能鍛練大、小肌肉的發展，肢體協調能力，增加身態美，促進身心健康；
美術：可無中生有表達個人的意念和創作思考，尤其是以簡潔圖象代替複雜的文本，這有助孩子發展多元化溝通能力。
德國哲學家席勒曾說「藝術是感情和理智的調和」藝術教育有別於為學科而設的智育，學校如只發展智育而無藝術教育，最後培育的只有冷酷的「知識人」，卻無法培養有人性溫馨的人。藝術教育最高價值在於讓每個人有自我經歷的空間，在情感上提供自我與群我的探索上有真實的體驗。藝術沒有單一的答案，它能發展擴散性思維能力。學校的「學科」教學活動，重視理性的答案，在群體學習一致的關係，藝術教育可彌補「正規」教育的不足，其價值與功能如下：
1. 心靈健康：在自我表達的過程中，紓緩課餘的壓力，對情緒健康有益。
2. 歡娛情趣：提高生活素質，調節生活的情趣。
3. 意志磨練：為完成藝術的表達，可自我完善，培養毅力。
4. 創意思維：有擴散思維能力，開發創意。
5. 全面發展：在理智訓練與感情釋放之間取得平衡。
生活在這中西文化交匯的澳門，小城舉辦的藝術展覽活動很多，近年來，教育機構舉辦的藝術親子活動漸漸亦普及。據了解，政府都舉辦了不少藝術教育活動如親子話劇、親子藝術工作坊、親子繪畫班、藝術家小故事等。
對於學校主辦的課外藝術活動，相對而言，家長的參與程度較低。親子互動不但可促進感情，而且也可使家長和孩子一起成長，一起進步。作為家長您可有興趣與孩子共同參與社區的藝術活動？一起感受藝術教育的樂趣，共同享受藝術教育的魅力和貢獻。
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發表於 06-7-22 23:26
