「教人」「造物」--拋泥引玉

登錄 | 註冊

討論區

教育王國: 教育講場; 使用意見

幼兒教育: 幼校討論; 幼教雜談

小學教育: 小一選校; 小學雜談

中學教育: 升中派位; 中學交流; 初中教育

專上教育: 備戰大學; 選科選校

國際教育: 國際學校; 海外留學

知識增值: 課外活動; 教材閱讀; 公開考試; 深造進修

特殊教育: 特殊教育; 資優教育; 自閉寶寶; 智能評估

徵求專區: 二手市場; 誠徵老師; 組班專區; 徵保母車

聯絡管理員

我的中心

教育王國 › 討論區 › 小學雜談 › 「教人」「造物」--拋泥引玉

查看: 861\|回覆: 7	go 「教人」「造物」--拋泥引玉 [複製鏈接]

candy1982

洋房

Rank: 2


	63

1^#

發表於 06-1-13 14:09 |只看該作者

得高興這兒有各式各樣的意見和交流。一點兒淺見和想法：

G-ma 在另一論線說及：警察, 消防員, 日日要面對好多突如其來的case, 仲要攞條命搏, 有無壓力?....
醫生每日做唔知幾多個鍾, 日日手上都操控好多人生命, ...
就算普通文職, 以會計為例, 日日做到無停手, 一樣要進修, 要考試. 我朋友公司仲突然將好...

******************************

G-ma 的意見可讓我們有多些不同角度的考慮。

而我們又能否將教師與不同行業的其中一些重大分別找到？

個人以為其中一項是：警察, 消防員, 醫生.. 等不必 (must) 要處理 client 或事物 (例如火災) 的品格培養、活外活動參與和訓練……。教師教書、進修、開會....，這些都是手段/方法 (means)，目的 (end) 是培育塑做一個甚麼人 (學生、公民、子女、朋友、將來的父母..)？

而塑造 (mold) 一個「人」不是在工廠的生產線。要在生產線 (production) 製造 standardized product (意即沒有分別、沒有個性...的很容易，而且有很多方法減低成本 (production costs) 和時間。這就像 60至80年代初香港的 labour-intensive 工業發展一樣，但那些製成品是 standardized的、低成本、低價的。QC 也多只是 low skill 或semi-skilled 的便可以。

試想想那些 hi-tech product、限量版產品、houte couture等。產量、研究開發所需的人力物力資源時間、生產成本、售價等等，最後的 product 仍是「死物」而已！

教育要「生產」要 mold 的是「個別化」 individualized 的「生物」，每一個生物的先天後天條件也不同，可想像到mold 一個「生物」所需的時間、人力物力、資源、心力、理念....等所需的浩大，豈是量化的數字 (分數、增值指標) 所能反映的？

身為學生、家長、女兒、母親的角色，常會反思自己的原則和理念、對己對人等是否有矛盾、是否寬於己嚴於人。對於教改的原意，我是贊成的。但如何令家長、學生和各方社會人士也認同、參與和貫徹這教育理念呢？是否要讓教師單獨負上，因為他們有「人工」？

有調查顯示，學生將老師質素中的「人格」「學識」要求排得很低。這反映出學生的質素如何？

返回頂部

別墅

Rank: 4


	608

2^#

發表於 06-1-13 14:33 |只看該作者

Re: 「教人」「造物」--拋泥引玉

返回頂部

別墅

Rank: 4


	608

3^#

發表於 06-1-13 14:35 |只看該作者

Re: 「教人」「造物」--拋泥引玉

返回頂部

別墅

Rank: 4


	608

4^#

發表於 06-1-13 14:35 |只看該作者

Re: 「教人」「造物」--拋泥引玉

返回頂部

別墅

Rank: 4


	608

5^#

發表於 06-1-13 14:45 |只看該作者

Re: 「教人」「造物」--拋泥引玉

我讚成教育係塑造人,所以讚成學錈制﹐
只要得民心者,就有的留下,唔得即走.
香港教師的素質一定大大提高，除非想不做。
教學方法亦會五花百門,層出不窮，
父母可放心選擇適合自己小朋友的。

至於現在教師的素質,哎

英文文法錯得離譜的大有人在。
唔知咁的教師教英文得嗎？
孩子的英文

ＤＳＳ好在我們有權唔要那些騙飯的。
以前的我就是無奈的一群.
到現在要改都難。

返回頂部

ChiChiPaPa

伯爵府

Rank: 8 Rank: 8


	19770

6^#

發表於 06-1-13 14:51 |只看該作者

Re: 「教人」「造物」--拋泥引玉

candy1982 寫道:
如何令家長、學生和各方社會人士也認同、參與和貫徹這教育理念呢？是否要讓教師單獨負上，因為他們有「人工」？

很同意要教導官員、家長和學生去尊敬老師。

在改善教育方面，我們有不同角色、看法、立場和利益。我們為小朋友好，都會交換意見、爭辯和爭取。但是，無論我們是教統官員、校長、老師、其它職業的家長或是學生，無論我們有多少意見上的分歧，我們都是改善教育的伙伴，而不是敵人。所以，我不同意把教統官員、老師、家長或學生看成是對立的人。

返回頂部

wunma

禁止訪問


	1972

7^#

發表於 06-1-13 15:07 |只看該作者

Re: 「教人」「造物」--拋泥引玉

提示: 作者被禁止或刪除內容自動屏蔽

返回頂部

TWMa

大宅

Rank: 5 Rank: 5


	1286

8^#

發表於 06-1-13 15:39 |只看該作者

Re: 「教人」「造物」--拋泥引玉

ChiChiPaPa:
上 BK 的, 大部分都是有子女的家長, 多數人也不會搞對立, 小朋友在幼稚園、小學階段, 老師簡直就是他們心目的神, 他們只要抛出一句 "老師說的" 或是 "老師這麼教的", 做家長的根本就只能閉嘴, 這是家長對老師的學識和品格要求高的原因.
你問對 "敬師日" 的看法?
以前遇過一個老師, 學識淵博, 講課精彩, 他既要授課、開會、帶學生見習, 出的功課也與別不同-- 論文式的, 他給分也有標準, 從所訂的題目、內容表達、參考資料的引用、創新... 連最少字數都有限制, 那時我心想, 這麼多學生, 每個至少寫 7~8 頁 A4 紙, 全部都是字, 真的看? 後來發回一看, 他連寫錯字都可圈出! 我不知他怎麼辦到的, 因為他自己永遠有最新的知識在腦中, 還見他不斷看書、研究、寫文章, 學生去向他請益, 他也都有時間, 還談笑風生! 我真是打心底尊敬他、感激他.
這個例子或許太過極端--- 我那老師簡直是超人! 但不可否認的, 在求學過程中也遇到不少 "由課本第一個字讀到最後一個字, 還要口齒不清" 的老師, 遇到這種老師, 你說是不是欲哭無淚.

返回頂部

‹ 上一主題|下一主題 ›

返回列表

關閉安全驗證

「教人」「造物」--拋泥引玉 [複製鏈接]