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本帖最後由 twhkleung 於 24-5-20 01:41 編輯
ANChan59 發表於 24-5-15 21:58 
全人教育不等同學術+運動／音樂。
很多時係學術以外，發掘學生在多元智能方面強弱項，拔尖補底，減少弱項 ...
陳sir, 我意思係好多時我地都会企唔岩個位去睇野, e.g., 我地話边間边間學校係全面發展d學生( 叫全人好, 多元又好, 叫乜都好), 但好多時都係一個美麗的唔会.
學校通常交出的deliverables係佢教出有好"多"叻成績既學生, 有好"多"叻运动既學生, 有好"多"叻音樂既學生, 有好"多"叻乜乜乜乜既學生, 但並非每位學生好被培養出"多才"(有天賦, 培養到佢能力上限的表現 , 沒天賦的就倍養懂得欣賞).
而普片更以為, 入到埋d學校, 小朋友就会被培養出"多才". 其实通常只係發掘出某一特出並加以培訓/吹谷, e.g., Math叻, 就谷Math, 田競叻, 就谷田競, etc., 咁係咁就係"多元"? 答案...
係, 從學校覺度.
唔係, 從學生覺度.
所以, 深思后, 到底有冇多元智能? 又或者多元智能定義係乜? (唔想只係比d美麗口號吸引后, 就唔問why就信晒)
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發表於 24-5-18 22:11
